2022年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力沖刺題

2022年教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力沖

刺題

單選題（共60題）

1、墊上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作類型主要有（）

A.轉(zhuǎn)體、擺動(dòng)、落地

B.滾翻、平衡、手翻

C.翻騰、平衡、落地

D.翻騰、滑步、魚躍

【答案】B

2、某人表現(xiàn)為身材矮小、智力低下.其是由于體內(nèi)缺乏（）導(dǎo)致的。

A.甲狀腺激素

B.生長(zhǎng)激素

C.腎上腺素

D.胰島素

【答案】A

3、系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、（）地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。

A.周期性

B.有效控制

C.系統(tǒng)統(tǒng)一

D.循序漸進(jìn)

【答案】D

4、排球規(guī)則規(guī)定，當(dāng)發(fā)球隊(duì)員擊球時(shí)，如果隊(duì)員不在其正確的位置上，則構(gòu)成

（）犯規(guī)。

A.位置錯(cuò)誤

B.次序錯(cuò)誤

C.發(fā)球

D.擊球

【答案】A

5、以技術(shù)學(xué)習(xí)為主，練習(xí)是模仿性的、嘗試性的，練習(xí)量不是很大的是課的

（）階段。

A.準(zhǔn)備部分

B.基本部分前半段

C.基本部分后半段

D.結(jié)束部分

【答案】B

6、訓(xùn)練計(jì)劃是指對(duì)未來(lái)訓(xùn)練過程預(yù)先做出的理論設(shè)計(jì)，是保證體育訓(xùn)練順利

進(jìn)行和提高訓(xùn)練效果的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校體育課余訓(xùn)練計(jì)劃通常分為（）？

A.年度、階段、周和課時(shí)計(jì)劃

B.學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和個(gè)人計(jì)劃

C.季度、階段、周和課時(shí)計(jì)劃

D.年級(jí)、班級(jí)、小組和個(gè)人計(jì)劃

【答案】A

7、籃球比賽中，裁判“帶球走”的關(guān)鍵是確定和觀察（）

A.持球隊(duì)員的中樞腳

B.持球隊(duì)員的身體姿勢(shì)

C.持球隊(duì)員的球手關(guān)系

D.持球隊(duì)員的移動(dòng)方向

【答案】A

8、人體進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，最主要的能源物質(zhì)是（）。

A.糖

B.脂肪

C.蛋白質(zhì)

D.磷酸肌酸

【答案】B

9、教師要求學(xué)生以小組為單位，通過辯論等方式獲取體育知識(shí)與能力的教學(xué)方

法屬于（）

A.講解法

B.示范法

C.討論法

D.游戲法

【答案】C

10、（）年，《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》的公布，正式將學(xué)?！绑w操科”改為“體育

課”。

A.1922年

B.1923年

C.1924年

D.1925年

【答案】B

11、（）部位受傷時(shí)應(yīng)采用“8”字形包扎法。

A.額頭、手腕

B.前臂、大腿

C.膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

D.上臂、大腿下段

【答案】C

12、在體育課堂教學(xué)的構(gòu)成要素中，起主導(dǎo)作用的是（）

A.學(xué)生

B.教材

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教師

【答案】D

13、兒童少年時(shí)期超負(fù)荷訓(xùn)練，容易使骨骼發(fā)生何種變化（）

A.脆性增加

B.韌性增加

C.生長(zhǎng)加快

D.骨化過早

【答案】D

14、在運(yùn)動(dòng)技能形成的分化階段.教師的主要教學(xué)任務(wù)是（）。

A.抓住動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)和教學(xué)中學(xué)生存在的主要問題進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)

動(dòng)作細(xì)節(jié)

B.注意錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正.讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)

C.對(duì)學(xué)生提出進(jìn)一步的要求.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)理論學(xué)習(xí)

D.以上都不對(duì)

【答案】B

15、應(yīng)用“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置主題、創(chuàng)設(shè)情境、獨(dú)立思考、自主探索等”的教學(xué)程

序，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，這種方法屬于（）。

A.比賽法

B.演示法

C.游戲法

D.探究法

【答案】D

16、大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)腎臟的血液供應(yīng)表現(xiàn)為（）

A.血流量增加

B.血流量不變

C.血流量減少

D.血流量先增加后減少

【答案】C

17、長(zhǎng)拳的內(nèi)容包括（)O

A.基本功、單練套路、對(duì)練套路

B.單練套路、對(duì)練套路、集體演練

C.基本功、對(duì)練套路、集體演練

D.基本功、單練套路、集體演練

【答案】A

18、講解示范是教學(xué)過程中教法的重要組成部分，也是教師教學(xué)能力的重要體

現(xiàn)，是（）的重要保證。

A.提高身體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量

B.提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量

C.提高教學(xué)效率和身體素質(zhì)

D.提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和教學(xué)質(zhì)量

【答案】B

19、一學(xué)生在入學(xué)體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)其為輕度扁平足.且此學(xué)生平時(shí)較少參加體育運(yùn)

動(dòng)，根據(jù)健康分組應(yīng)該將其編人（）。

A.基本組

B.準(zhǔn)備組

C.醫(yī)療體育組

D.競(jìng)技體育組

【答案】A

20、人體中最長(zhǎng)的與髓臼相關(guān)的長(zhǎng)骨是（）。

A.股骨

B.肱骨

C.樓骨

D.脛骨

【答案】A

21、對(duì)于小腿下部等粗細(xì)均勻部位的損傷，下列包扎法正確的是（）

A.轉(zhuǎn)折形包扎法

B.“8”字形包扎法

C.環(huán)形包扎法

D.螺旋形包扎法

【答案】C

22、體育教學(xué)中，學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)的主體性包括哪幾個(gè)方面（）

A.自主、操作、變化和主觀性

B.個(gè)體、意向、多維和發(fā)展性

C.實(shí)踐、需求、規(guī)定和客觀性

D.選擇、自主、能動(dòng)和創(chuàng)造性

【答案】D

23、運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉痙攣時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)處理的主要方法是（）。

A.平臥和冷敷

B.牽拉和按摩

C.休息和包扎

D.冷敷和抬高肢體

【答案】B

24、體育教師的理論課備課是備學(xué)生、備教材教法、備教具學(xué)具和（）。

A.備教案

B.備氣候

C.備傷病

D.備培養(yǎng)體育骨干

【答案】A

25、籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)員能夠掌控球和合理運(yùn)用投籃技術(shù)的前提是（）。

A.投籃距離

B.移動(dòng)路線

C.投籃方式

D.正確的持球方法

【答案】D

26、血液運(yùn)輸氧的能力主要取決于（）。

A.血漿量

B.白細(xì)胞的數(shù)量

C.血小板的數(shù)量

D.血紅蛋白含量

【答案】D

27、乒乓球正規(guī)比賽單打采用（）。

A,七局四勝制

B.五局三勝制

C.三局二勝制

D.九局五勝制

【答案】B

28、楊揚(yáng)是我國(guó)首位奪得冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)員，其奪冠的項(xiàng)目是

（）O

A.冰壺

B.短道速滑

C.冰球

D.自由式滑雪

【答案】B

29、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)注重個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，其內(nèi)涵是（）。

A.個(gè)體水平與平均水平相比

B.個(gè)體水平與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定相比

C.個(gè)體水平前后之間的比較

D.個(gè)體水平與合格標(biāo)準(zhǔn)相比

【答案】C

30、體育教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)上承體育教學(xué)目的、下啟體育教學(xué)（）的中間環(huán)

下IO

A.任務(wù)

B.過程

C.主體

D.方法

【答案】A

31、體育教學(xué)設(shè)計(jì)的主要特征是（）

A.系統(tǒng)性、綜合性、靈活性

B.系統(tǒng)性、程序性、靈活性

C.整體性、程序性、實(shí)效性

D.整體性、綜合性、實(shí)效性

【答案】B

32、在籃球比賽中，單手肩上遠(yuǎn)距離傳球常用于（）

A.傳切配合

B.突分配合

C.掩護(hù)配合

D.發(fā)動(dòng)快攻

【答案】D

33、氣體交換時(shí)必須通過的薄層結(jié)構(gòu)是（）0

A.氣血屏障

B.濾過屏障

C.肺泡壁

D.肺毛細(xì)血管壁

【答案】A

34、大腦可以隨意支配的肌肉是（）

A.骨骼肌

B.心肌

C.血管平滑肌

D.子宮平滑肌

【答案】A

35、最早創(chuàng)立了自然主義體育思想的教育家是（）。

A.盧梭

B.顧拜旦

C.洛克

D.杜威

【答案】A

36、在義務(wù)教育階段，體育與健康將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為（）水平。

A.1個(gè)

B.2個(gè)

C.3個(gè)

D4個(gè)

【答案】D

37、當(dāng)出現(xiàn)閉合性運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，應(yīng)充分進(jìn)行冷敷，其作用是（）

A.松解粘連

B.減輕充血

C.擴(kuò)張血管

D.解除痙攣

【答案】B

38、熱射病的特征表現(xiàn)是（）。

A.高熱、無(wú)汗、昏迷

B.高熱、肌肉疼痛、輕度脫水

C.多汗、肌肉疼痛、痙攣

D.頭暈、多汗、輕度脫水

【答案】A

39、對(duì)增加負(fù)荷的形式描述正確的是（）。

A.直線式：負(fù)荷強(qiáng)度變化不明顯，負(fù)荷的上升主要基于練習(xí)次數(shù)、時(shí)間、距

離、重量的不斷增加。適合優(yōu)秀、等級(jí)運(yùn)動(dòng)員及初學(xué)者。

B.階梯式：練習(xí)一個(gè)階段，保持一段時(shí)間。以日為單位，負(fù)荷呈現(xiàn)階梯上升;

以周為單位，負(fù)荷表現(xiàn)出斜線上升趨勢(shì)。只適用于初學(xué)者。

C.波浪式：負(fù)荷的增加有起有伏，每次負(fù)荷下降比前一階段的最高負(fù)荷稍低,

然后再提高到新的水平。適用于優(yōu)秀、等級(jí)運(yùn)動(dòng)員及初學(xué)者。

D.跳躍式：訓(xùn)練負(fù)荷按跳躍式增加。適用于初學(xué)者。

【答案】C

40、人工呼吸是借助人工的方法來(lái)維持機(jī)體氣體交換，其吹氣頻率為每分鐘

（）。

A.60-80次

B.28?36次

C.20?26次

D.12—16次

【答案】D

41、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)可以分為（）大類。

A.3

B.4

C.5

D.6

【答案】A

42、以下不屬于體育與健康課程的價(jià)值的是（）。

A.增進(jìn)身體健康

B.提高心理健康水平

C.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

D.增進(jìn)邏輯思維能力

【答案】D

43、骨折的特有特征是（）

A.壓痛

B.功能障礙

C.縱向叩擊疼

D.腫脹

【答案】C

44、奧運(yùn)會(huì)吉祥物是一屆奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特標(biāo)志和最有代表意義的紀(jì)念品，2022年

北京冬季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是（）。

A.，，冬夢(mèng)”

B.“雪容融”

C.“飛躍”

D.“冰墩墩”

【答案】D

45、影響最大攝氧量的主要生理因素是（）。

A.肺通氣

B.心肺功能

C.肺換氣

D.肌纖維類型

【答案】B

46、激發(fā)運(yùn)動(dòng)員參與訓(xùn)練與比賽的興趣，滿足運(yùn)動(dòng)員的合理需要，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員

在訓(xùn)練中的主體作用，這指的是（）

A.有效控制原則

B.動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則

C.區(qū)別對(duì)待原則

D.適時(shí)恢復(fù)原則

【答案】B

47、籃球運(yùn)動(dòng)是1891年起源于（）的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

A.中國(guó)

B.英國(guó)

C.美國(guó)

D.法國(guó)

【答案】C

48、學(xué)生正在進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作練習(xí)時(shí)，教師所給予的評(píng)價(jià)屬于（）

A.課前評(píng)價(jià)

B.即時(shí)評(píng)價(jià)

C.課后評(píng)價(jià)

D.階段評(píng)價(jià)

【答案】B

49、骨骼肌的粘滯性與溫度有關(guān)，兩者的關(guān)系表現(xiàn)為（）。

A.溫度穩(wěn)定，粘滯性高

B.溫度高，粘滯性低

C.溫度穩(wěn)定，粘滯性低

D.溫度高，粘滯性高

【答案】B

50、骨膜、肌腱、韌帶均屬于（）。

A.致密結(jié)締組織

B.疏松結(jié)締組織

C.纖維軟骨

D.肌組織

【答案】A

51、激勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力是（）

A.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)

B.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

C.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

D.運(yùn)動(dòng)手段

【答案】A

52、采用體育問卷調(diào)查，對(duì)同一群體進(jìn)行先后兩次同樣的測(cè)試，其結(jié)果是為了

檢驗(yàn)（）O

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】A

53、動(dòng)脈是運(yùn)輸血液至全身各部位的血管，與左心室相連的動(dòng)脈是（）。

A.主動(dòng)脈

B.肺動(dòng)脈

C.冠狀動(dòng)脈

D.頸總動(dòng)脈

【答案】A

54、()是指在做動(dòng)作時(shí)，身體或身體某部分所移動(dòng)的路線。

A.身體姿勢(shì)

B.動(dòng)作軌跡

C.動(dòng)作速率

D.動(dòng)作節(jié)奏

【答案】B

55、人體解剖學(xué)姿勢(shì)對(duì)軀干和下肢的規(guī)定是()

A.身體直立，兩足并攏，足趾向前

B.身體俯立，兩腿分開

C.身體直立，兩腿分開，足趾向前

D.身體俯立，兩腿并攏

【答案】A

56、運(yùn)動(dòng)中由于某種原因造成踝關(guān)節(jié)外側(cè)韌帶損傷，其常用的檢查方法是()。

A.捏小腿三頭肌試驗(yàn)

B.研磨試驗(yàn)

C.踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻試驗(yàn)

D.鴨步試驗(yàn)

【答案】C

57、以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目屬于()。

A.田賽

B.徑賽

C.全能運(yùn)動(dòng)

D,越野賽

【答案】A

58、在足球比賽中，進(jìn)行有效進(jìn)攻必須遵循哪些戰(zhàn)術(shù)原則？（）

A.縱深、寬度、滲透、延緩

B.延緩、平衡、收縮、保護(hù)

C.縱深、寬度、跑位、應(yīng)變

D.滲透、跑位、應(yīng)變、控制

【答案】C

59、教師提高教學(xué)研究技能的三種途徑包括（）。

A.閱讀、合作、行動(dòng)研究

B.自主、合作、探究

C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新

D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討

【答案】A

60、依據(jù)體育課的內(nèi)容、課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)興趣等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，著重評(píng)價(jià)的

是（）。

A.學(xué)生的態(tài)度

B.學(xué)生的態(tài)度與參與

C.學(xué)生的知識(shí)與技能

D.學(xué)生的態(tài)度與合作

【答案】B

大題（共15題）

一、某高中舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生李某參加了loo米和no米欄兩項(xiàng)比賽，在

loo米跑的決賽中獲得了冠軍，在no米欄比賽中僅獲得第五名，為此李某非

常困惑，兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是靠速度取勝，比賽成績(jī)?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?賽后，老

師告訴他：你的過欄動(dòng)作有點(diǎn)慢，是在跳欄而不是跑欄，并且在過欄后落地邁

步較小，還有明顯停頓感……（1）針對(duì)學(xué)生李某的困惑，分析100米和110米

欄兩個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)。（2）請(qǐng)給出3種糾正李某跳欄錯(cuò)誤動(dòng)作的練習(xí)方法。

【答案】

二、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流

程，并指明教學(xué)目標(biāo)。高一年級(jí)；48人；布口袋4條；壘球50個(gè)；跳繩

50根；錄音機(jī)1臺(tái)；田徑場(chǎng)1塊。教學(xué)內(nèi)容：投擲壘球。

【答案】教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，了解壘球運(yùn)動(dòng)的

基本規(guī)則。（2）感受揮臂時(shí)大關(guān)節(jié)帶動(dòng)小關(guān)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作方法，掌握投擲過

程的用力順序。（3）發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間的差異，改進(jìn)動(dòng)作，使之完善。

⑷完成原地側(cè)向投壘球的動(dòng)作，要求動(dòng)作舒緩，用力順暢，姿態(tài)優(yōu)美。教

學(xué)過程：（1）準(zhǔn)備部分：①集合整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容及要求，兩

列橫隊(duì)，隊(duì)形整齊，聲音短促洪亮；②準(zhǔn)備活動(dòng)：充分熱身，游戲“打口

袋”，男女各兩組打口袋，教師指導(dǎo)。徒手操活動(dòng)：雙手推掌，雙人壓肩，雙

人拉肩，弓步壓腿，仆步壓腿，體操隊(duì)形。（2）基本部分：①原地側(cè)向投壘

球：蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂；上下肢配合協(xié)調(diào)，蹬、轉(zhuǎn)、揮臂一氣呵成；分組練

習(xí)。②跳繩練習(xí)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。（3）結(jié)束部分：集合整隊(duì)，放松整

理活動(dòng)：原地踏步，兩臂飛鳥展翅，雙臂前交叉拍肩，雙臂拍大腿，交替抖動(dòng)

雙腿，慢提單膝，背向互背。小結(jié)、宣布下課。

三、閱讀材料，設(shè)計(jì)一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法

和組織形式。班級(jí)人數(shù)：初三學(xué)生，30人；器材：錄音機(jī)1臺(tái)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：健

美操。

【答案】“健美操”教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解健美操基本知

識(shí)，掌握健美操基本動(dòng)作要領(lǐng)。過程與方法：學(xué)習(xí)健美操的基本動(dòng)作要領(lǐng)，包

括上肢基本動(dòng)作、下肢基本動(dòng)作以及軀干動(dòng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神以及積極思考、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)方法講授

法、示范法、指導(dǎo)法、比賽法。三、教學(xué)實(shí)施（一）準(zhǔn)備部分1.進(jìn)行課堂常

規(guī)。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操熱身運(yùn)動(dòng)：①擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)；②腿部運(yùn)動(dòng)；③關(guān)節(jié)運(yùn)

動(dòng)；④體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；⑤頸部運(yùn)動(dòng)；⑥跳躍運(yùn)動(dòng)。（二）基本部分1.導(dǎo)人階段以提

問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考健美操與廣播體操的聯(lián)系與區(qū)別，并鼓勵(lì)喜歡跳舞的同

學(xué)自編幾個(gè)動(dòng)作組成一套操。

四、陳老師給高二年級(jí)上足球選項(xiàng)課，學(xué)生45人，授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)

側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)下列給出的教案片段進(jìn)行分析。分析該案

例教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理，為什么？

【答案】教學(xué)目標(biāo)中情感目標(biāo)的設(shè)置是合理的，認(rèn)知和技能目標(biāo)的設(shè)置是不合

理的。這是一篇在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下高年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。陳老師是以三個(gè)學(xué)習(xí)

領(lǐng)域來(lái)安排教學(xué)的目標(biāo)的，體現(xiàn)了全面性。從教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)計(jì)來(lái)看，突出

了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。情感目標(biāo)的設(shè)置恰到好處，能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)

互助精神。但是知識(shí)和技能的目標(biāo)是不合理的，因?yàn)槭谡n內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳

內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大

大增加。第一次授課的目標(biāo)應(yīng)是讓學(xué)生基本體會(huì)和認(rèn)識(shí)這次課的相關(guān)技術(shù)，而

不是在第一次課上就將目標(biāo)設(shè)置為掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、停地滾球技術(shù)的概念

和技術(shù)。所以教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)和技能目標(biāo)應(yīng)改為：認(rèn)知目標(biāo)：初步體會(huì)和認(rèn)

識(shí)腳內(nèi)側(cè)踢、停地滾球技術(shù)，并能口述其動(dòng)作要領(lǐng)。技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的

學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)球的控制能力、支配能力，同時(shí)發(fā)展靈敏、速度、耐力等身體素

質(zhì)。

五、案例：郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給國(guó)

人注射了一支強(qiáng)心劑！但是女排取得成績(jī)的背后所付出的艱辛是常人無(wú)法想象

的，而作為女排總教練的郎平對(duì)一些問題的看法和做法是中國(guó)女排再創(chuàng)輝煌的

基礎(chǔ)。下面是郎平曾說過的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們

努力的過程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬?！币?/p>

—2016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。“中國(guó)地大物博人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需

要我，說明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被

國(guó)家需要，是更大的幸福?！币灰?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低

谷的中國(guó)女排的教鞭。結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這

句話對(duì)未來(lái)工作的啟示。

【答案】“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬”這句話對(duì)未來(lái)工作的啟示包

括以下幾點(diǎn)：①需要具備先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念教育思想與理念是教

育行動(dòng)的先導(dǎo)，先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念是當(dāng)今體育教師完成教育職責(zé)

的前提和保障。②掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)教育和社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)體育教師

提出了更高的文化素質(zhì)要求，只有具備了完備的學(xué)科理論基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)

才能更好的完成教育教學(xué)職責(zé)。③具備全面的教育教學(xué)能力一個(gè)合格的體育教

師必須具備完成體育教學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、教學(xué)能力以及課外體育活動(dòng)的組織、訓(xùn)

練工作和競(jìng)賽組織裁判等基本工作能力。④具備強(qiáng)健的體魄和良好的心理品質(zhì)

體育教師必須具備強(qiáng)壯的體魄。一方面，強(qiáng)壯的體魄是體育教師承擔(dān)各種教育

教學(xué)活動(dòng)的身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，體育教師身體的健康、體格的健美、動(dòng)

作的優(yōu)美和反應(yīng)的靈敏本身也是教師提高教學(xué)效果的保障。⑤科研與創(chuàng)新能

力現(xiàn)代教育需要體育教師加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容和方

法，用于創(chuàng)新和實(shí)踐，將自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)通過轉(zhuǎn)化和重新組合等多種方式實(shí)現(xiàn)

教學(xué)效果的最大化和最優(yōu)化。⑥運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將

理論知識(shí)更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是體育教師必須具備

的教學(xué)能力。

六、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒有吃早飯就去上學(xué)了，而她

第三節(jié)是體育課，還沒到上課的時(shí)候已經(jīng)餓了。這節(jié)課的內(nèi)容是測(cè)試800米

跑，當(dāng)她跑完第一圈時(shí)就感覺身體不適，頭暈、惡心、頭重腳輕，但她卻堅(jiān)持

跑完了全程，當(dāng)她剛過終點(diǎn)時(shí)就暈了過去。小花暈過去是一種什么現(xiàn)象，應(yīng)該

怎么處理？

【答案】小花暈過去是一種暈厥現(xiàn)象。處理方法：①頭低位平臥或抬高下

肢以增加腦的血流量；②摔倒在地的患者應(yīng)就地平臥仰面朝天并檢查有無(wú)外

傷；③松開患者緊結(jié)的衣領(lǐng)，若意識(shí)未恢復(fù)，應(yīng)使頭后仰、抬起下頜以防止舌

根后垂阻滯氣道；④若有顯著心動(dòng)過緩可注射阿托品，若有快速心律失?？伸o

脈推利多卡因或胺碘酮，發(fā)生心臟停搏應(yīng)立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇，有出血吐瀉等血

容量低下者需輸血等治療；⑤若患者意識(shí)迅速恢復(fù)應(yīng)再平臥幾分鐘，向后坐起

然后站立，有的需數(shù)分鐘左右才能站立。

七、初二⑶班學(xué)生40人，場(chǎng)地4塊，每場(chǎng)10人，學(xué)習(xí)排球雙手正面墊球新授

課。教學(xué)步驟：（1）教師宣布上課內(nèi)容，進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。（2）教師

講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）學(xué)生自由練習(xí)，徒手練習(xí)3~5分鐘，兩人一組練習(xí)

3~5分鐘。（4）學(xué)生自由進(jìn)行練習(xí)。（5）通過做游戲進(jìn)行放松。（6）

教師小結(jié)，下課，收還器材。此次課所采用的教學(xué)方法有哪些？此課的優(yōu)缺點(diǎn)

是什么？

【答案】此次課主要采用了語(yǔ)言法、練習(xí)法、游戲放松法。優(yōu)點(diǎn)：（1）

因?yàn)槭切率谡n，運(yùn)用各種形式的語(yǔ)言講解重、難點(diǎn)，容易使學(xué)生接受；（2）采用

了先徒手練習(xí)再到兩人一組進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生有一個(gè)接受的過渡過程；（3）最后

采用了游戲法進(jìn)行放松，能夠提高學(xué)生的興趣。缺點(diǎn)：（1）沒有采用示范法

進(jìn)行教授，對(duì)于新授課來(lái)說會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響；（2）學(xué)生在

自由進(jìn)行練習(xí)時(shí)，如果老師同時(shí)進(jìn)行預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法進(jìn)行指導(dǎo)，效果會(huì)更

好；（3）練習(xí)最后若使學(xué)生進(jìn)行練習(xí)效果的展示，那么老師能夠更好地了解

學(xué)生的掌握情況。

八、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。水平四.初中二年級(jí)，八

班，人數(shù)：38o教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。教學(xué)條件：足球場(chǎng)一塊，足球20

個(gè)。

【答案】

【參考設(shè)計(jì)】

教學(xué)內(nèi)容：足球1.熟悉球性練習(xí)：2.腳內(nèi)側(cè)踢球。重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球的正確

部位。難點(diǎn)：熟悉球性的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生能了解熟悉球性

的各種方法，了解腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)：能用正確部位（腳內(nèi)側(cè)）踢球。過程

與方法：通過模仿教師的示范，能夠完成各種熟悉球性的練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)

值觀：學(xué)生能主動(dòng)參與各種練習(xí)，激發(fā)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。教學(xué)過程：一、開

始部分在集合地點(diǎn)觀察學(xué)生，并檢查學(xué)生人數(shù)及服裝。“同學(xué)們好！”宣布本課

的學(xué)習(xí)內(nèi)容。揭示目標(biāo)和要求。安排見習(xí)生。二、準(zhǔn)備部分隊(duì)列隊(duì)行：教師口

令指揮，原地三面轉(zhuǎn)法；行進(jìn)間齊步走、左右轉(zhuǎn)彎；蛇行走、“8”字行走。徒

手操練習(xí)：教師講明練習(xí)內(nèi)容及要求，觀察學(xué)生練習(xí)。（每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)做四個(gè)八拍，

8分鐘）

九、初一⑵班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時(shí)總是偏向一側(cè)，體育委

員對(duì)他說：“你兩手臂要用力一致。”李同學(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝一

側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)找到體育老師問：“張老師，我做前滾

翻時(shí)為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”張老師說：“你做一遍我看看?！?/p>

張老師看后說：“你在兩手臂用力均勻的同時(shí)，一定要把頭放正。然后在張老

師的保護(hù)與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了。李同學(xué)非常高興。試從

運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度分析“頭不正時(shí)會(huì)出現(xiàn)滾翻偏向一側(cè)”這種現(xiàn)象的原因。

【答案】李同學(xué)頭不正時(shí)會(huì)出現(xiàn)身體偏向一側(cè)的主要原因是翻正反射的原

理，當(dāng)人和動(dòng)物處于不正常體位時(shí)，通過一系列協(xié)調(diào)動(dòng)作將體位恢復(fù)常態(tài)的反

射活動(dòng)稱為翻正反射。翻正發(fā)射比狀態(tài)反射復(fù)雜，有賴于腦的協(xié)調(diào)。李同學(xué)的

翻正反射主要是由于頭部位置不正，視覺感受器與前庭感受器受到刺激而興

奮，傳人沖動(dòng)反射性地引起頭部位置率翻正，由于頭部翻正引起頸部扭曲，刺

激頸部肌肉與關(guān)節(jié)中的本體感受器，繼而導(dǎo)致軀翻轉(zhuǎn)，案例中李同學(xué)的頭部翻

轉(zhuǎn)偏離導(dǎo)致整體軀干發(fā)牛.偏離，因此會(huì)導(dǎo)致身體向一側(cè)偏轉(zhuǎn)。

一十、案例：障礙跑教學(xué)中，我設(shè)置了體操墊、欄架、跳繩、籃球等器械，要

求學(xué)生依次完成前滾翻、跨欄、跳繩、三步上籃。但是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我設(shè)

置的障礙物不知道如何練習(xí)，之后我鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的身體素質(zhì)和興趣愛好

選擇練習(xí)器械，并帶領(lǐng)他們熟悉每一樣器械的基本練習(xí)方法。如面對(duì)墊子，教

他們復(fù)習(xí)、鞏固前滾翻；面對(duì)欄架，讓他們練習(xí)過欄的技術(shù)動(dòng)作；還帶領(lǐng)一組

學(xué)生練習(xí)三步上籃動(dòng)作等。按照素質(zhì)基礎(chǔ)、興趣將學(xué)生分成若干組，并設(shè)置不

同的要求，面對(duì)不同的器械，每組獨(dú)立練習(xí)。第一組練習(xí)體操墊，第二組練習(xí)

過欄技術(shù)，第三組練習(xí)跳繩等。在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組開動(dòng)腦筋積極創(chuàng)

編練習(xí)方式。創(chuàng)編之后，規(guī)定具體動(dòng)作的要求，讓學(xué)生分組接力完成各個(gè)障礙

器械練習(xí)，大家的興趣迅速被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在各自的強(qiáng)項(xiàng)上表現(xiàn)欲望尤其強(qiáng)烈，

我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，請(qǐng)各組出策略，讓對(duì)方來(lái)完成接力比賽，大家相互出謀

劃策，制訂方案給對(duì)方，我則監(jiān)督動(dòng)作的難易程度。比賽開始，學(xué)生個(gè)個(gè)生龍

活虎，積極投入、齊心協(xié)力共同完成任務(wù)，有的加油，有的幫忙，有的給自己

的隊(duì)友出謀劃策，場(chǎng)面非常熱鬧……問題：（1）本案例體現(xiàn)了什么教學(xué)理念？（2）

談一談在體育教學(xué)中讓學(xué)生分小組練習(xí)的好處。

【答案】（1）本案例體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，讓

他們按照自己的興趣和愛好來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法。（2）針對(duì)學(xué)生身

體個(gè)體差異較大，活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生

通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，按素質(zhì)和興趣基礎(chǔ)不同分組，設(shè)置不同的

要求。分小組練習(xí)的群體活動(dòng)，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群

體中，人與人之間要進(jìn)行各種交流，還要互相配合完成各種活動(dòng)，讓學(xué)生在練

習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性，了解到單靠個(gè)人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分

感受自主與合作的樂趣。

一十一、在行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)教學(xué)中，田老師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳

細(xì)的講解，然后做了完整的動(dòng)作示范，并傳授了動(dòng)作口訣“一跨大步接球牢，

二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧。”在學(xué)習(xí)過程

中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉

高球、指腕柔和巧用力”等動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題不厭其煩地

進(jìn)行糾正，但一節(jié)課下來(lái)，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺無(wú)所適從。

運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律分析田老師課堂教學(xué)不佳的原因。

【答案】運(yùn)動(dòng)技能的形成過程可分為三個(gè)階段，即泛化階段、分化階段、

鞏固階段。本課是行進(jìn)間低手投籃的第一課時(shí)教學(xué)，由此可知學(xué)生對(duì)行進(jìn)間低

手投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)處于運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，在此階段學(xué)生對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)

常常表現(xiàn)為動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)，由于大腦皮質(zhì)中的興奮與抑制均成擴(kuò)散狀態(tài)，

導(dǎo)致出現(xiàn)多余動(dòng)作，不能很好地控制肌肉的興奮與抑制。因此，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技

能的初期，不宜過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，應(yīng)將重點(diǎn)放在技術(shù)動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)上。而

田老師的教學(xué)則過多地注重細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，比如翻腕、舉球高、指腕柔和這些小

肌肉群的動(dòng)作細(xì)節(jié)。由于過多地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，學(xué)生老是學(xué)不好動(dòng)作，看不到

努力的進(jìn)步容易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，進(jìn)而對(duì)所學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)失去興趣和學(xué)習(xí)欲

望，課的效果也就不盡如人意。

一十二、閱讀下列材料，根據(jù)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)，要求包括教學(xué)目標(biāo)、

教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)過程。某初二⑵班學(xué)生共40人，其中

男生20人，女生20人。教學(xué)內(nèi)容：彎道跑、推鉛球。器材：鉛球。

【答案】“彎道跑和推鉛球”的教學(xué)設(shè)計(jì)

一十三、案例：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立臥撐教學(xué)目標(biāo)：（1）采用素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生

的上肢力量和力量耐力。（2）啟發(fā)學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)觀

察、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。（3）培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教學(xué)組織：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)

隊(duì)列練習(xí)、熱身跑（抱團(tuán)游戲）：全班同學(xué)圍成一個(gè)圓，逆時(shí)針慢跑，當(dāng)聽到老

師喊“2”時(shí)，兩個(gè)同學(xué)抱成一團(tuán)；聽到喊“3”時(shí)，三個(gè)同學(xué)抱成一團(tuán)，以此

類推。所有同學(xué)必須在3秒內(nèi)完成抱團(tuán)，多人或者少人的“團(tuán)”算組合失敗，

需向上縱跳3次。專項(xiàng)練習(xí)：俯臥撐。（2）基本部分①立臥撐教法：講解、示

范；循環(huán)指導(dǎo)；先分解再完整練習(xí)。

【答案】（1）基本要求：①根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境和游戲，自然導(dǎo)

入新課，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容形成正確、完整的概念。②根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教

材的性質(zhì)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)步驟，并創(chuàng)編一些針對(duì)

性較強(qiáng)的輔助練習(xí)。③要有適宜的練習(xí)次數(shù)和生理負(fù)荷。（2）上述案例運(yùn)用了全

班教學(xué)和分組教學(xué)的體育教學(xué)組織形式。在立臥撐的講解示范過程中，考慮到

了解決學(xué)生的共性問題，采用了全班教學(xué)組織形式，在學(xué)生練習(xí)、競(jìng)賽中采用

了分組教學(xué)組織形式。上述案例首先用到了示范一模仿教學(xué)策略，教師對(duì)立臥

撐的基本動(dòng)作進(jìn)行了講解和示范。同時(shí)以比賽的形式，讓同學(xué)積極參與到比賽

之中，調(diào)動(dòng)了氣氛，這屬于情境教學(xué)策略。

一十四、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒有吃早飯就去上學(xué)了，

而她