人教版（三起）（2001）三年級上冊《第8課 認識“畫圖”》說課稿

人教版（三起）（2001）三年級上冊《第8課認識“畫圖”》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（三起）（2001）三年級上冊《第8課認識“畫圖”》說課稿課程基本信息1.課程名稱：人教版（三起）（2001）三年級上冊《第8課認識“畫圖”》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生通過認識和使用“畫圖”軟件，激發(fā)學生對計算機繪畫的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。課程內容緊密聯(lián)系教材，結合三年級學生的認知特點，以實際操作為主，讓學生在動手實踐中掌握基本繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與審美鑒賞能力。通過學習“畫圖”軟件的基本操作，學生將提高信息技術的應用能力，培養(yǎng)利用數(shù)字工具進行創(chuàng)造性表達的習慣。同時，通過繪制圖形，學生能夠發(fā)展審美觀念，學會觀察生活中的美，并能夠將個人的情感與創(chuàng)意融入作品之中，從而提升綜合素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎的計算機操作，如開關機、鼠標和鍵盤的使用等。此外，他們可能已經(jīng)通過手工繪畫等方式，對基本的圖形和顏色有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對電腦操作和繪畫通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在動手操作方面能力較強，喜歡直觀、互動的學習方式。同時，他們的學習風格偏向于通過實際操作來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在使用“畫圖”軟件時可能會遇到操作不熟練、繪圖工具選擇不當?shù)葐栴}，這可能會影響他們的創(chuàng)作熱情。此外，對于一些空間想象力不強的學生，繪制復雜的圖形可能會是一個挑戰(zhàn)。同時，如何將創(chuàng)意有效地轉化為電腦繪畫作品，也是學生需要克服的難點。教學方法與手段教學方法：

1.演示法：教師通過現(xiàn)場演示“畫圖”軟件的操作，讓學生直觀地了解工具功能和繪畫步驟。

2.任務驅動法：通過設定具體的繪畫任務，引導學生自主探索軟件功能，激發(fā)其解決問題的能力。

3.小組合作法：鼓勵學生分組合作完成繪畫作品，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用投影儀展示軟件操作步驟和優(yōu)秀學生作品，增強視覺效果。

2.互動教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在計算機上實時操作練習，及時反饋結果。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的繪畫教程和素材，豐富教學內容，拓寬學生視野。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一些簡單的電腦繪畫作品，如卡通人物、自然風景等，引發(fā)學生對電腦繪畫的興趣。

-提問：“你們知道這些畫是怎么來的嗎？想不想自己動手試一試？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來學習如何使用‘畫圖’軟件，創(chuàng)作自己的畫作。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師打開“畫圖”軟件，展示界面布局，講解工具欄中的基本工具，如畫筆、橡皮、填充等。

-通過現(xiàn)場操作，演示如何使用這些工具繪制簡單圖形，如正方形、圓形等。

-用時5分鐘

-接著，講解如何使用“畫圖”軟件中的顏色功能，以及如何調整畫筆大小和形狀。

-用時5分鐘

-最后，展示如何保存和打開作品，讓學生了解基本的文件操作。

-用時3分鐘

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師布置一個簡單的繪畫任務，如“畫一匹馬”。

-學生在電腦上嘗試使用剛學到的工具和技巧進行繪畫。

-教師巡回指導，針對學生的操作進行個別輔導，解答學生的疑問。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-邀請幾名學生展示他們的作品，并讓其他學生進行評價。

-教師引導學生相互交流，分享繪畫心得和技巧。

-針對學生的作品，教師提出一些開放性問題，如：“你為什么選擇這個顏色？你是如何想到這個創(chuàng)意的？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并給予肯定和鼓勵。

5.課堂小結（用時2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內容，強調“畫圖”軟件的基本操作和繪畫技巧。

-提醒學生課后繼續(xù)練習，提高繪畫水平。

6.課后作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后利用“畫圖”軟件繪制一幅自我介紹的作品，包括自己的名字、年齡、興趣愛好等。

7.課堂延伸（用時5分鐘）

-教師向學生介紹一些電腦繪畫的高級技巧和資源，如在線繪畫教程、繪畫社區(qū)等，鼓勵學生課外拓展學習。

整個教學過程注重學生的實際操作和互動交流，充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，同時緊扣教學重難點，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和審美鑒賞能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-軟件資源：介紹一些適合小學生使用的電腦繪畫軟件，如“兒童畫板”、“小畫家”等，這些軟件界面友好，功能簡單，易于操作，可以幫助學生更好地發(fā)揮創(chuàng)意。

-書籍資源：推薦一些繪畫相關的書籍，如《兒童繪畫入門》、《電腦繪畫技巧》等，這些書籍提供了豐富的繪畫技巧和靈感，適合學生課后閱讀。

-視頻資源：介紹一些繪畫教學視頻，如“兒童繪畫教程”、“電腦繪畫入門教程”等，這些視頻詳細演示了繪畫步驟，有助于學生自學和鞏固。

-素材資源：提供一些繪畫素材，如卡通人物模板、風景背景等，學生可以下載使用，增加繪畫作品的趣味性和多樣性。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生利用課后時間，嘗試繪制一些自己喜歡的卡通人物、動物、風景等，通過實踐提高繪畫技能。

-主題創(chuàng)作：引導學生結合學?；蚣彝ド钪械闹黝}，如“我的學?！薄ⅰ拔业募彝ァ?，進行主題創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

-技巧挑戰(zhàn)：鼓勵學生嘗試使用“畫圖”軟件中的高級工具，如“魔術棒”、“涂抹”等，挑戰(zhàn)更復雜的繪畫技巧。

-作品展示：建議學生將完成的作品分享到班級群或學校的展示平臺，與其他同學交流學習，獲得更多的反饋和鼓勵。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的繪畫學習，與孩子一起完成繪畫作品，增進親子關系，同時提高孩子的學習興趣。板書設計①重點知識點：

-“畫圖”軟件的界面布局

-基本工具的使用方法（畫筆、橡皮、填充等）

-顏色功能的運用

-作品的保存與打開

②重點詞匯：

-繪圖工具

-顏色選擇

-圖形繪制

-文件保存

③重點句子：

-“今天我們學習使用‘畫圖’軟件進行繪畫?！?/p>

-“請選擇你喜歡的顏色，用畫筆工具繪制圖形?！?/p>

-“完成后，記得保存你的作品。”

-“分享你的作品，讓大家一起欣賞你的創(chuàng)意。”反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學生為中心的教學模式，讓學生通過自主探索和實踐來學習“畫圖”軟件的使用，這樣的方式提高了學生的學習積極性和參與度。

2.我引入了小組合作環(huán)節(jié)，讓學生在合作中學習溝通與協(xié)作，這不僅增強了課堂的互動性，也促進了學生團隊精神的培養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用“畫圖”軟件時，由于操作不熟練，容易感到沮喪，這可能會影響他們的學習熱情。

2.在教學方法上，雖然我盡量使用直觀的教學手段，但仍有學生反映課堂內容過于理論化，缺乏足夠的實踐機會。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生作品的展示，未能充分考慮到學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.對于操作不熟練的學生，我計劃在課后提供更多的輔導時間，