第3章第3節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖說課稿2023-2024學(xué)年北師大版生物七年級上冊

第3章第3節(jié)細(xì)胞通過分裂而增殖說課稿2023--2024學(xué)年北師大版生物七年級上冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解細(xì)胞分裂的基本過程及其在生物體生長發(fā)育中的重要作用。結(jié)合北師大版生物七年級上冊第3章第3節(jié)的內(nèi)容，我將采用直觀的教具、案例分析和小組討論等方式，讓學(xué)生在動手實(shí)踐和思考探究中掌握細(xì)胞分裂的基本概念和過程，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物體的生長、發(fā)育和遺傳打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)他們對生物學(xué)科的興趣和好奇心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、推理等方法，理解細(xì)胞分裂的基本原理，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.生活聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞分裂在生活中的應(yīng)用，如傷口愈合、生長現(xiàn)象等，提高學(xué)生學(xué)以致用的意識。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)學(xué)生遵循科學(xué)倫理，保護(hù)生物多樣性的責(zé)任感，形成對自然和生命的尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①細(xì)胞分裂的基本概念及過程，包括分裂的各個(gè)階段和特點(diǎn)。

②細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的作用及其意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①細(xì)胞分裂中染色體的變化規(guī)律及其與遺傳信息傳遞的關(guān)系。

②實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞分裂過程時(shí)，如何準(zhǔn)確識別和描述各個(gè)分裂階段的特點(diǎn)。

③理解細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的生物體發(fā)育異?，F(xiàn)象，如癌癥等。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹細(xì)胞分裂的基本概念和過程，確保學(xué)生掌握核心知識。

②通過小組討論法引導(dǎo)學(xué)生探討細(xì)胞分裂的實(shí)際應(yīng)用和意義，增強(qiáng)學(xué)生的合作和交流能力。

③利用實(shí)驗(yàn)法讓學(xué)生觀察細(xì)胞分裂的模型或?qū)嶋H樣本，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示細(xì)胞分裂的動畫和視頻，幫助學(xué)生直觀理解分裂過程。

②運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如在線測試和模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

③利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示動植物細(xì)胞分裂的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受細(xì)胞分裂的過程。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么細(xì)胞會分裂？”“細(xì)胞分裂對生物體有什么意義？”等問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解細(xì)胞分裂的基本概念、過程和特點(diǎn)，包括分裂的各個(gè)階段（如：有絲分裂、無絲分裂）。

2.結(jié)合多媒體動畫和視頻，詳細(xì)展示細(xì)胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律。

3.通過案例分析，講解細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要作用，如：細(xì)胞分裂與生長、修復(fù)、遺傳等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題：

①細(xì)胞分裂過程中染色體的變化規(guī)律及其與遺傳信息傳遞的關(guān)系。

②細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的生物體發(fā)育異?，F(xiàn)象，如癌癥等。

2.小組匯報(bào)：每組選代表匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.提問環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生討論內(nèi)容進(jìn)行提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.完成練習(xí)題：教師給出一些關(guān)于細(xì)胞分裂的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.小組討論：學(xué)生相互檢查答案，討論解題思路，鞏固知識點(diǎn)。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂在生物體生長發(fā)育中的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

總用時(shí)：45分鐘

注意：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的實(shí)際掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如科學(xué)探究、科學(xué)思維、生活聯(lián)系和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。六、知識點(diǎn)梳理

1.細(xì)胞分裂的基本概念

-細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞的過程。

-細(xì)胞分裂是生物體生長發(fā)育、繁殖和修復(fù)的基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞分裂的過程

-有絲分裂：分為前期、中期、后期和末期四個(gè)階段。

①前期：染色體condensation，核仁消失，核膜解體。

②中期：染色體排列在赤道板上，著絲點(diǎn)分離。

③后期：染色體向兩極移動，細(xì)胞質(zhì)開始分裂。

④末期：染色體解螺旋，核膜、核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)分裂完成，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

-無絲分裂：沒有明顯的染色體變化，細(xì)胞核直接分裂成兩個(gè)，細(xì)胞質(zhì)隨后分裂。

3.細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞

-染色體的復(fù)制：在細(xì)胞分裂前，染色體進(jìn)行復(fù)制，確保子細(xì)胞獲得與親代細(xì)胞相同的遺傳信息。

-遺傳信息的傳遞：通過染色體的復(fù)制和分配，保證遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

4.細(xì)胞分裂的意義

-生長：細(xì)胞分裂使生物體細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。

-修復(fù)：細(xì)胞分裂有助于生物體修復(fù)受損組織。

-繁殖：細(xì)胞分裂是生物體繁殖的基礎(chǔ)。

-遺傳：細(xì)胞分裂確保遺傳信息的穩(wěn)定傳遞。

5.細(xì)胞分裂異常與疾病

-染色體異常：可能導(dǎo)致遺傳性疾病，如唐氏綜合癥。

-細(xì)胞分裂失控：可能導(dǎo)致癌癥等疾病。

6.細(xì)胞分裂的觀察方法

-制作臨時(shí)裝片：觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)方法。

-顯微鏡使用：觀察細(xì)胞分裂時(shí)的顯微鏡操作技巧。

7.細(xì)胞分裂的應(yīng)用

-生物技術(shù)：細(xì)胞分裂在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如細(xì)胞培養(yǎng)、克隆等。

-醫(yī)學(xué)：細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如癌癥治療、組織工程等。

8.細(xì)胞分裂與生物體生長發(fā)育的關(guān)系

-細(xì)胞分裂與生物體生長發(fā)育的密切關(guān)系，如胚胎發(fā)育、器官形成等。

9.細(xì)胞分裂的倫理問題

-討論細(xì)胞分裂技術(shù)在倫理、道德等方面的爭議。

10.細(xì)胞分裂的探究實(shí)驗(yàn)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：如何分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。七、教學(xué)反思

今天的課堂關(guān)于“細(xì)胞通過分裂而增殖”的內(nèi)容，讓我感到收獲頗豐，但同時(shí)也有些許不足之處值得反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動植物細(xì)胞分裂的圖片和視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對細(xì)胞分裂產(chǎn)生了直觀的認(rèn)識。提問環(huán)節(jié)中，學(xué)生們也積極思考，提出了許多有深度的問題，這讓我感到非常欣慰?？磥恚瑒?chuàng)設(shè)情境和提出問題的策略是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言解釋細(xì)胞分裂的概念和過程，并結(jié)合多媒體動畫和視頻幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過動態(tài)的圖像展示，學(xué)生們對染色體的變化規(guī)律有了更清晰的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解有絲分裂和無絲分裂的區(qū)別時(shí)感到困惑。這讓我意識到，我可能需要更多的時(shí)間來讓學(xué)生動手操作模型，以便他們能夠更直觀地理解這些概念。

師生互動環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生分組討論了細(xì)胞分裂與遺傳信息傳遞的關(guān)系以及細(xì)胞分裂異?？赡軐?dǎo)致的疾病。學(xué)生們在小組中積極交流，討論熱烈。但是，我也注意到一些小組在討論時(shí)偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向。下次我會提供更具體的討論指南，以確保學(xué)生能夠更聚焦于核心問題。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成并相互討論。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得相對順利，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解題時(shí)仍然存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗π轮R的掌握還不夠牢固。我需要在未來的課程中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

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