Module 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Module5的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景下的交流。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本模塊的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外研版英語教材中相關(guān)話題的理解和運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語聽說讀寫綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本模塊的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Module5的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力；同時(shí)，通過了解不同文化背景下的交流方式，提高文化意識(shí)；在解決問題的過程中，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；并通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的單詞和簡(jiǎn)單句型。他們?cè)谀芰ι夏軌蜻M(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，但表達(dá)仍顯生疏，需要更多的實(shí)際操練來提升流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生正處于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，他們可能存在作業(yè)拖延、依賴性強(qiáng)等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)新課程內(nèi)容的接受和學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，積極的課堂氛圍和激勵(lì)機(jī)制將有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注重鞏固學(xué)生已有知識(shí)，同時(shí)通過生動(dòng)有趣的方式引入新內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們對(duì)Module5所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

-互動(dòng)式白板

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-網(wǎng)絡(luò)資源（在線詞典、教育平臺(tái)）

-實(shí)物教具（單詞卡片、圖片、模型）

-視聽材料（歌曲、動(dòng)畫、故事錄音）

-小組討論材料

-自制教學(xué)輔助工具（教學(xué)卡片、掛圖）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Module5的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、重點(diǎn)單詞和句型的PPT介紹，以及預(yù)習(xí)問題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如"Whatcanyouseeinthepark?"等問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行提醒。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，在家自主聽錄音、看PPT，學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示公園的圖片或視頻，引出本模塊主題"VisitingthePark"。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解新單詞和句型的用法，通過例句讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在公園中的對(duì)話。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和示例。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-提問與討論：學(xué)生就學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：明確講解語言點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)踐語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與公園相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)，鞏固詞匯和句型的使用。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和自學(xué)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和總結(jié)，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module5中的詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景下的交流，并通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提升語言應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

Module5“VisitingthePark”涉及公園中的各種活動(dòng)，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語繪本：《InthePark》等描繪公園生活的英語繪本，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公園場(chǎng)景的詞匯和句型的理解。

-英語動(dòng)畫：如《DoratheExplorer》中的公園探險(xiǎn)系列，通過趣味故事介紹公園中的各種活動(dòng)。

-英語歌曲：如《TheParkSong》等，通過歌曲學(xué)習(xí)與公園相關(guān)的詞匯和句型。

-英語電影片段：如《ToyStory》中角色在公園玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)語言。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些公園中常見的物品，如滑板、球、風(fēng)箏等，作為教具，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與公園相關(guān)的英語繪本，如《InthePark》，通過故事中的插圖和文字，學(xué)習(xí)更多關(guān)于公園的詞匯和表達(dá)方式。

-觀看拓展：觀看英語動(dòng)畫或電影片段，如《DoratheExplorer》的公園探險(xiǎn)系列，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-聽力拓展：聽英語歌曲《TheParkSong》，通過歌曲中的重復(fù)和韻律，幫助學(xué)生記憶公園相關(guān)的詞匯和句型。

-互動(dòng)拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中的對(duì)話場(chǎng)景，如買票、租借游樂設(shè)施等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己參觀公園的日記或小故事，使用Module5中學(xué)到的詞匯和句型。

-實(shí)踐拓展：帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近的公園，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中使用英語，如詢問路、描述景物等。

-家庭拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，一起在家中模擬公園場(chǎng)景，進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)拓展：學(xué)生可以通過在線平臺(tái)或圖書館資源，自主查找和學(xué)習(xí)更多關(guān)于公園的英語資料，如公園規(guī)則、公園活動(dòng)介紹等。教學(xué)反思與總結(jié)在Module5“VisitingthePark”的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，充分理解和運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，目的是讓學(xué)生能夠提前接觸新內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但也有部分學(xué)生由于各種原因未能及時(shí)完成，這提醒我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和引導(dǎo)。

課堂活動(dòng)的組織上，我嘗試了角色扮演、小組討論等多種形式，學(xué)生們的參與度較高，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極使用新學(xué)的詞匯和句型，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)不夠積極，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過小組合作和個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們建立自信，積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)管理方面，我意識(shí)到課堂紀(jì)律的維護(hù)對(duì)于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。在本次教學(xué)中，盡管大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心或者做自己的事情。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂規(guī)則，同時(shí)通過激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠熟練運(yùn)用Module5中的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)踐活動(dòng)提高了自己的聽說能力，尤其是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠自然地使用英語進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有了進(jìn)一步的提升，他們更加愿意用英語表達(dá)自己的想法。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，他們?cè)陬A(yù)習(xí)和作業(yè)完成方面需要更多的指導(dǎo)和監(jiān)督。此外，課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不夠均衡，需要我更多地關(guān)注和引