習(xí)作例文與習(xí)作 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作例文與習(xí)作說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課《習(xí)作例文與習(xí)作》選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本章節(jié)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)例文，讓學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。教材以生動(dòng)的例文為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟生活，培養(yǎng)寫作興趣。同時(shí)，教材結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，設(shè)計(jì)了富有針對(duì)性的習(xí)作訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并分析例文的寫作結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色，運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提升寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)觀察、思考、想象的能力，通過(guò)寫作實(shí)踐，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維水平。

3.文化傳承與理解：通過(guò)寫作，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣，通過(guò)自己的寫作展示個(gè)性化和創(chuàng)意性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用教材中的寫作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。

②通過(guò)例文學(xué)習(xí)，理解并模仿文章的結(jié)構(gòu)布局和語(yǔ)言風(fēng)格。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，提煉生活中的素材，將其轉(zhuǎn)化為具有個(gè)性化的文字表達(dá)。

②培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使其在寫作中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，形成獨(dú)特的寫作風(fēng)格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片、視頻，以及優(yōu)秀習(xí)作范文，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以方便展示多媒體資源。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生可以清晰地看到投影屏幕，同時(shí)預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作例文與習(xí)作》。在正式開(kāi)始之前，我想請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的寫作技巧，比如如何描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。接下來(lái)，我們將通過(guò)一些例文來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些技巧，并運(yùn)用到我們的寫作實(shí)踐中。

2.例文閱讀與欣賞

（1）首先，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到《習(xí)作例文與習(xí)作》這一章節(jié)。我會(huì)為大家展示一篇例文，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，感受作者的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧。

（2）閱讀完畢后，我將邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的閱讀感受，大家覺(jué)得這篇例文的哪些地方寫得特別好，值得我們學(xué)習(xí)？

（3）接下來(lái)，我會(huì)帶領(lǐng)大家一起分析這篇例文的結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)言特色等方面，以便我們更好地掌握寫作技巧。

3.寫作技巧學(xué)習(xí)與討論

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)對(duì)例文有了一定的了解，接下來(lái)我將為大家講解一些寫作技巧。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，并思考如何將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何描繪細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫可以讓文章更加生動(dòng)有趣，那么如何才能描繪好細(xì)節(jié)呢？請(qǐng)大家結(jié)合例文，討論一下自己的看法。

（3）接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)如何運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。這些手法可以讓文章更具表現(xiàn)力，那么如何在寫作中運(yùn)用這些手法呢？請(qǐng)大家再次結(jié)合例文，展開(kāi)討論。

4.小組討論與寫作實(shí)踐

（1）現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫作技巧，接下來(lái)請(qǐng)大家分成小組，進(jìn)行討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，運(yùn)用我們剛剛學(xué)到的技巧，嘗試創(chuàng)作一篇短文。

（2）在討論過(guò)程中，大家可以互相借鑒、交流，共同提高寫作水平。同時(shí)，我會(huì)巡回指導(dǎo)，為大家提供必要的幫助。

（3）討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派一名代表，向大家展示他們的作品。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，給出自己的意見(jiàn)和建議。

5.課文主旨內(nèi)容探究

（1）通過(guò)剛剛的寫作實(shí)踐，大家對(duì)寫作技巧有了更深的理解?，F(xiàn)在，我們來(lái)探究一下課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)大家再次閱讀例文，思考作者想要傳達(dá)什么樣的信息或情感？

（2）接下來(lái)，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的理解。大家可以從文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面進(jìn)行分析。

（3）最后，我會(huì)總結(jié)大家的觀點(diǎn)，幫助大家更好地理解課文主旨。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用寫作技巧，提高了寫作能力。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)運(yùn)用這些技巧，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

（2）最后，我為大家布置一項(xiàng)作業(yè)：結(jié)合我們今天學(xué)到的技巧，寫一篇關(guān)于“我的家鄉(xiāng)”的短文。要求：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，情感真摯。

（3）作業(yè)提交后，我會(huì)認(rèn)真批改，為大家提供反饋意見(jiàn)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次作業(yè)，充分發(fā)揮自己的潛能。

7.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《習(xí)作例文與習(xí)作》，通過(guò)閱讀例文、學(xué)習(xí)寫作技巧、小組討論和寫作實(shí)踐，大家提高了寫作能力。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。謝謝大家的積極參與！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以了解更多的寫作風(fēng)格和故事結(jié)構(gòu)，為寫作提供靈感。

（2）寫作技巧書(shū)籍：介紹一些適合學(xué)生閱讀的寫作技巧書(shū)籍，如《小學(xué)生寫作技巧》、《創(chuàng)意寫作指南》等，這些書(shū)籍可以為學(xué)生提供系統(tǒng)的寫作知識(shí)和實(shí)用的寫作方法。

（3）優(yōu)秀作文選集：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀作文選集，如《全國(guó)小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《獲獎(jiǎng)作文精選》等，通過(guò)閱讀這些作文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到同齡人的優(yōu)秀寫作案例，激發(fā)自己的創(chuàng)作熱情。

（4）寫作素材積累：鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多關(guān)注生活，積累寫作素材?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)素材本，記錄下自己看到的、聽(tīng)到的、想到的有趣的事情，作為寫作的素材。

（5）寫作比賽和活動(dòng)：介紹一些寫作比賽和活動(dòng)，如全國(guó)小學(xué)生作文大賽、學(xué)校舉辦的寫作比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高寫作能力。

2.拓展建議

（1）定期組織寫作工作坊：在班級(jí)中定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，共同討論寫作技巧、分享寫作心得，提高寫作水平。

（2）開(kāi)展寫作小組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干個(gè)寫作小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組活動(dòng)。小組成員可以互相交流寫作經(jīng)驗(yàn)，共同完成寫作任務(wù)。

（3）利用假期進(jìn)行寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在假期中進(jìn)行寫作實(shí)踐，可以是日記、作文、小說(shuō)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。

（4）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的寫作學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀文學(xué)作品，討論寫作技巧，為孩子提供寫作建議和鼓勵(lì)。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將寫作與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、歷史故事改編等，這樣可以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.寫作技巧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①細(xì)節(jié)描寫的方法與作用

②比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用

③文章結(jié)構(gòu)布局的技巧

2.關(guān)鍵詞匯

①描繪、渲染

②擬人、比喻

③開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡

3.重點(diǎn)句子

①“細(xì)節(jié)決定成敗，描繪讓文章生動(dòng)?！?/p>

②“修辭手法是文章的調(diào)味品，恰當(dāng)運(yùn)用能使文章增色?！?/p>

③“結(jié)構(gòu)布局是文章的骨架，清晰的結(jié)構(gòu)讓文章更有條理?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《習(xí)作例文與習(xí)作》的教學(xué)過(guò)程中，我深感教學(xué)方法的靈活運(yùn)用和策略的得當(dāng)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如例文閱讀、寫作技巧講解、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組的引導(dǎo)不夠，或者是小組分配不合理導(dǎo)致的。

2.教學(xué)策略：我在教學(xué)中注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀例文的同時(shí)，學(xué)會(huì)分析和運(yùn)用寫作技巧。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際寫作時(shí)，仍然難以將所學(xué)技巧運(yùn)用到自己的作品中。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生練習(xí)不足。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響到其他同學(xué)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生在寫作技巧方面有了明顯的提高。他們學(xué)會(huì)了如何描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法，以及如何布局文章結(jié)構(gòu)。同時(shí)，學(xué)生在閱讀例文的過(guò)程中，也積累了豐富的詞匯和句型，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)效果：從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力得到了提升。但我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中仍