7 《我是班級(jí)值日生》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7《我是班級(jí)值日生》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我是班級(jí)值日生》旨在通過(guò)講述班級(jí)值日生的職責(zé)與作用，培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生良好的責(zé)任意識(shí)、合作精神以及自我管理能力。課程內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)教材，以實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解值日生的意義，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)與協(xié)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺(jué)履行值日生職責(zé)，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)整潔、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)值日生的重要性，自覺(jué)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

2.發(fā)展學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生在值日活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解并遵守學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣。

4.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解值日生的職責(zé)和義務(wù)，明確值日工作對(duì)班級(jí)秩序的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與值日活動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生自我管理能力。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同維護(hù)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)值日工作的興趣，避免被動(dòng)參與。

②在值日過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效溝通與協(xié)作，解決實(shí)際問(wèn)題。

③培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解值日生的職責(zé)和要求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的值日經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬值日生的日常工作和處理問(wèn)題的情景，通過(guò)實(shí)踐操作提高學(xué)生的責(zé)任感和問(wèn)題解決能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示優(yōu)秀值日生的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)小組討論分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)。

4.安排小組合作任務(wù)，如制定班級(jí)值日計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)合作與協(xié)調(diào)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括值日生職責(zé)介紹和優(yōu)秀值日生案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解值日生的角色和責(zé)任。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“值日生在班級(jí)中扮演什么角色？”“如何做好值日工作？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解值日生的職責(zé)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于值日生的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)值日工作的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解值日生的職責(zé)和班級(jí)管理的重要性。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬值日生工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何協(xié)作和解決問(wèn)題。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考值日工作的意義。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)值日生的日常工作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解值日生的職責(zé)和班級(jí)管理知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與值日工作相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)班級(jí)值日計(jì)劃。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解班級(jí)管理。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解值日生的工作內(nèi)容，培養(yǎng)責(zé)任感，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)協(xié)作和解決問(wèn)題。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均圍繞這一目標(biāo)展開(kāi)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《班級(jí)管理小竅門(mén)》：本書(shū)介紹了班級(jí)管理的基本原則和方法，包括如何制定班級(jí)規(guī)則、如何進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律管理等，適合學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

《責(zé)任與我》：本書(shū)通過(guò)故事的形式，講述了承擔(dān)責(zé)任的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中承擔(dān)責(zé)任。

《團(tuán)隊(duì)合作的力量》：本書(shū)介紹了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查了解：學(xué)生可以采訪家長(zhǎng)、老師或其他班級(jí)的學(xué)生，了解他們?cè)诩彝?、學(xué)校中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

（2）案例分析：學(xué)生可以收集一些關(guān)于優(yōu)秀班級(jí)管理的案例，分析這些案例中的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考。

（3）實(shí)踐操作：學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校中擔(dān)任一定的職務(wù)，如家庭值日生、班級(jí)衛(wèi)生委員等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）主題討論：學(xué)生可以組織一次以“責(zé)任與合作”為主題的討論活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師或其他班級(jí)的學(xué)生參加，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（5）成果展示：學(xué)生可以將自己在課后學(xué)習(xí)中的成果進(jìn)行整理，如制作手抄報(bào)、編寫(xiě)小論文等，進(jìn)行展示和交流。

（6）持續(xù)關(guān)注：學(xué)生可以關(guān)注學(xué)校、班級(jí)中的管理動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)管理的最新理念和方法，不斷提高自己的管理水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.班級(jí)值日生的角色與職責(zé)

①班級(jí)值日生的定義：明確值日生是負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)秩序、環(huán)境衛(wèi)生和文化氛圍的學(xué)生。

②值日生的職責(zé)：列舉值日生的具體職責(zé)，如管理班級(jí)紀(jì)律、打掃衛(wèi)生、組織活動(dòng)等。

③值日生的意義：闡述值日生工作對(duì)班級(jí)管理和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.值日工作的實(shí)施與協(xié)作

①值日工作的流程：介紹值日工作的基本流程，包括準(zhǔn)備工作、執(zhí)行工作和總結(jié)反饋。

②團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性：強(qiáng)調(diào)值日工作中團(tuán)隊(duì)合作的作用，如共同解決問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)等。

③協(xié)作溝通的方法：提供有效的溝通策略，如傾聽(tīng)、表達(dá)、協(xié)調(diào)等，以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.值日工作的自我管理與反思

①自我管理的方法：教授學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，如時(shí)間管理、情緒管理等。

②反思與改進(jìn)：鼓勵(lì)學(xué)生定期反思自己的值日工作，找出不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

③持續(xù)進(jìn)步的目標(biāo)：設(shè)定持續(xù)進(jìn)步的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生不斷提高值日工作的質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我是班級(jí)值日生》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)提高學(xué)生的參與度和興趣。我利用了故事導(dǎo)入、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，還需要更加精細(xì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，而不是只有少數(shù)活躍分子在參與。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)和課后拓展都鼓勵(lì)了學(xué)生自主探索，而課堂上的小組討論則促進(jìn)了學(xué)生之間的合作。然而，我也注意到，在小組討論中，一些學(xué)生可能會(huì)依賴他人，而不是積極參與。未來(lái)，我需要設(shè)計(jì)更多的激勵(lì)措施，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到合作學(xué)習(xí)中去。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些紀(jì)律性較差的學(xué)生，僅僅依靠課堂規(guī)則還不夠，還需要更多的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)這部分學(xué)生投入更多的時(shí)間和精力，幫助他們更好地融入課堂。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了值日生的職責(zé)，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，更重要的是，他們開(kāi)始意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，比如在講解值日生職責(zé)時(shí)，可能過(guò)于理論化，沒(méi)有足夠的生活實(shí)例來(lái)支持，導(dǎo)致部分學(xué)生難以完全理解。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的互動(dòng)式教學(xué)方法，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都能參