1《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開植物》（說課稿）2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版

1《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開植物》（說課稿）2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《植物》科學(xué)閱讀《我們離不開植物》是2023-2024學(xué)年一年級上冊科學(xué)教科版教材中的內(nèi)容。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.植物的定義和基本特征；

2.植物對人類生活的重要性；

3.植物的生長過程；

4.植物的種類和用途；

5.如何保護(hù)植物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察、討論和實驗等方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、尋找答案和解決問題的能力，增強學(xué)生對植物生長過程的理解。

2.科學(xué)態(tài)度與價值觀素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物對人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)植物的情感。

3.科學(xué)思維能力素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用比較、分類、歸納等思維方法，分析植物的特征、種類和用途。

4.合作與交流素養(yǎng)：在小組合作活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享信息和交流觀點的能力。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生對自然界充滿好奇心，但他們對植物的認(rèn)識尚處于感性階段，對植物的結(jié)構(gòu)、功能和重要性等方面的知識較為缺乏。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)通過日常生活對植物有了初步的認(rèn)識，能夠識別一些常見的植物，但對于植物的生長過程、分類和用途等科學(xué)知識了解不多。

在能力層面，學(xué)生的觀察、描述和比較能力正在發(fā)展，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們可能尚未掌握科學(xué)探究的方法，需要通過具體的活動和指導(dǎo)來提升這些技能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論和小組活動，但合作意識和分享精神有待加強。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)手段來維持興趣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這些習(xí)慣可能會影響到他們對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過有趣的活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實物投影儀、植物標(biāo)本

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動式教學(xué)軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化教材、在線教育素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實驗觀察、視頻展示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《我們離不開植物》的電子版課文和相關(guān)的科普視頻，明確要求學(xué)生閱讀課文并觀看視頻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能列舉出生活中常見的植物嗎？它們對我們的生活有哪些作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和觀看視頻，記錄下自己對植物的初步認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言描述植物的作用。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考答案通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的信息收集和處理能力。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物的基本知識和重要性，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同植物的照片，引發(fā)學(xué)生對植物的思考。

-講解知識點：講解植物的定義、分類、生長過程及其在生活中的作用。

-組織課堂活動：分組討論植物的不同用途，進(jìn)行角色扮演，模擬植物生長過程。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并提出問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，通過實踐活動加深對植物的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解植物的基本知識，確保學(xué)生理解植物的重要概念。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物的特性和重要性，掌握基本的科學(xué)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與植物相關(guān)的觀察日記，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的植物及其作用。

-提供拓展資源：提供植物保護(hù)網(wǎng)站和書籍推薦，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，記錄自己的觀察和思考。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物知識和技能，形成長期記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進(jìn)其自我成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我們離不開植物》這一章節(jié)后，能夠準(zhǔn)確描述植物的基本特征，如植物的六大器官（根、莖、葉、花、果實、種子）。他們能夠理解植物的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。此外，學(xué)生還能列舉出生活中常見的植物種類，并說明它們在生活中的用途，如食物、藥材、觀賞等。

2.科學(xué)探究能力方面：

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸認(rèn)識到植物對人類生活的重要性，增強了保護(hù)植物、珍惜自然資源的意識。通過了解植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，學(xué)生開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，愿意參與到植樹造林、節(jié)約用水等環(huán)?；顒又腥?。

4.科學(xué)思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)植物知識的過程中，運用比較、分類、歸納等思維方法，對植物進(jìn)行分類，理解不同植物的特點和用途。他們能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)植物之間的相似性和差異性，從而提高自己的邏輯思維和科學(xué)思維能力。

5.合作與交流能力方面：

在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、分享信息和交流觀點。他們能夠有效地表達(dá)自己的思想，傾聽他人的意見，并通過合作解決問題。這種合作交流的能力對于學(xué)生的社會適應(yīng)性和未來的團(tuán)隊合作具有重要意義。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實例：

-學(xué)生甲在課前預(yù)習(xí)中，通過觀看植物生長的視頻，對植物的生長過程有了初步的了解。在課堂上，他能夠主動分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，引起了其他同學(xué)的興趣。

-學(xué)生乙在課堂討論中，提出了一個關(guān)于植物光合作用的問題，這不僅顯示了他對課堂內(nèi)容的深入理解，也激發(fā)了其他同學(xué)對這一問題的探討。

-學(xué)生丙在完成課后作業(yè)時，通過記錄一周內(nèi)遇到的植物及其作用，不僅加深了對植物用途的認(rèn)識，還培養(yǎng)了觀察和記錄的習(xí)慣。

-學(xué)生丁在拓展學(xué)習(xí)中，通過訪問植物保護(hù)網(wǎng)站，了解了更多關(guān)于植物保護(hù)的知識，并在班級分享了自己學(xué)到的內(nèi)容，提高了自己的信息檢索和分享能力。七、板書設(shè)計1.植物的基本特征

①植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子

②植物的生長過程：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果

2.植物對人類生活的重要性

①植物的用途：食物、藥材、