Unit 2 Wildlife protection Reading and Thinking A Day In The Clouds 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit2WildlifeprotectionReadingandThinkingADayInTheClouds說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)為核心，結(jié)合《人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)》Unit2WildlifeprotectionReadingandThinking部分“ADayInTheClouds”的內(nèi)容，通過(guò)以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生自主閱讀課文，獲取文章大意，梳理文章結(jié)構(gòu)。

3.分析課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息的能力。

4.通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考野生動(dòng)物保護(hù)的措施和方法。

5.設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6.總結(jié)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和分析課文“ADayInTheClouds”，提高學(xué)生獲取、理解和運(yùn)用英語(yǔ)信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、原因和解決策略進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的全球性問(wèn)題，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛(ài)自然的價(jià)值觀。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯。

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有一定的了解，可能通過(guò)之前的課程或媒體報(bào)道有所接觸。

-學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和分析文本結(jié)構(gòu)的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)可能有一定的興趣，尤其是對(duì)動(dòng)物有愛(ài)心的學(xué)生。

-學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生更擅長(zhǎng)書(shū)面表達(dá)。

-學(xué)生可能偏好不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型或動(dòng)手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)上遇到困難。

-閱讀長(zhǎng)篇英文文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到疲勞，難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。

-在課堂討論中，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足或思維局限，難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生可能對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的深度問(wèn)題和解決方案缺乏足夠的了解和思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-《人教版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文輔助材料（PPT、視頻剪輯）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)圖片、文章）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-黑板和粉筆

-小組討論用的便簽紙和馬克筆

-課堂互動(dòng)使用的反饋器（如答題器）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張野生動(dòng)物的圖片，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)該動(dòng)物的了解，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹課文“ADayInTheClouds”的背景，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)課文中的實(shí)例，解釋野生動(dòng)物保護(hù)的緊迫性和具體措施。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

-課文中的主人公采取了哪些措施保護(hù)野生動(dòng)物？

-這些措施的有效性和可行性如何？

-學(xué)生還能想到哪些保護(hù)野生動(dòng)物的方法？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成填空、匹配、問(wèn)答等練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和學(xué)生的責(zé)任。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

6.課后拓展（約10分鐘，非正式計(jì)時(shí)）

-鼓勵(lì)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)的志愿活動(dòng)，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-建議學(xué)生關(guān)注相關(guān)新聞和報(bào)道，了解野生動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍：《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《自然保護(hù)區(qū)的奧秘》等。

-野生動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《生命之樹(shù)》等。

-國(guó)際野生動(dòng)物保護(hù)組織官方網(wǎng)站：世界自然基金會(huì)(WWF)、國(guó)際自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)等。

-國(guó)家及地方野生動(dòng)物保護(hù)法規(guī)和政策文件。

-環(huán)保主題的英文雜志和報(bào)紙：《NationalGeographic》(國(guó)家地理)、《TheNatureConservancy》(自然保護(hù))等。

-野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文和報(bào)告。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：提供野生動(dòng)物保護(hù)主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料和練習(xí)。

-野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英文書(shū)籍和文章，增加詞匯量，了解更多的專業(yè)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看野生動(dòng)物保護(hù)紀(jì)錄片，提高對(duì)野生動(dòng)物生存環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的野生動(dòng)物保護(hù)主題的討論活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，交流學(xué)習(xí)心得。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)或野生動(dòng)物救助中心，親身感受野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐。

-志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如參加清理環(huán)境、救助受傷動(dòng)物等。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，了解最新的保護(hù)技術(shù)和策略。

-利用在線資源：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)和APP，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)朋友交流，了解不同文化背景下野生動(dòng)物保護(hù)的觀念和實(shí)踐。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、攝影等方式表達(dá)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解和情感。

-持續(xù)關(guān)注：提醒學(xué)生持續(xù)關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的新聞和動(dòng)態(tài)，保持對(duì)這一話題的興趣和熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)

-野生動(dòng)物保護(hù)的基本措施和方法

-課文中的關(guān)鍵概念，如“conservation”（保護(hù)）、“endangeredspecies”（瀕危物種）等

②重點(diǎn)詞匯：

-與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“habitat”（棲息地）、“extinction”（滅絕）、“protectedarea”（保護(hù)區(qū)）

-課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)動(dòng)詞和形容詞，如“preserve”（保存）、“threaten”（威脅）、“vulnerable”（易受攻擊的）

③重點(diǎn)句子：

-課文中的主題句，如“Adayinthecloudsshowsustheimportanceofwildlifeprotection.”

-課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生理解和分析，如“Unlesswetakeimmediateaction,manyspecieswilldisappearforever.”

-用來(lái)表達(dá)野生動(dòng)物保護(hù)觀點(diǎn)和態(tài)度的句子，如“Wemustactnowtoprotectourplanet'sbiodiversity.”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色（如野生動(dòng)物保護(hù)者、政府官員、當(dāng)?shù)鼐用竦龋┻M(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.利用多媒體資源，如野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻剪輯，讓學(xué)生更直觀地感受到野生動(dòng)物的生存狀況，提高了他們的情感共鳴和認(rèn)知水平。

3.設(shè)計(jì)了課后實(shí)踐作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐囊吧鷦?dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上課程的節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論的深度和廣度不夠，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生