《神奇的紙浮雕-紙雕花球》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版

《神奇的紙浮雕——紙雕花球》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《神奇的紙浮雕——紙雕花球》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將結(jié)合魯科版綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，通過(guò)制作紙雕花球，讓學(xué)生感受紙浮雕的魅力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和審美觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作紙雕花球，學(xué)生將提高對(duì)美的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)手法表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，同時(shí)鍛煉動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生還將學(xué)會(huì)合作與分享，提升人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握紙雕花球的基本制作方法，包括剪、折、粘等基本技巧。

②培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念，學(xué)會(huì)欣賞和分析紙雕藝術(shù)的美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①精確控制紙張的剪裁和折疊，確保紙雕花球的形狀規(guī)整、美觀。

②在制作過(guò)程中，如何指導(dǎo)學(xué)生合理布局，使紙雕花球的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、層次分明。

③引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的紙雕花球，同時(shí)保持作品的和諧統(tǒng)一。

④培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力，學(xué)會(huì)在細(xì)節(jié)上修飾和完善作品，提升整體的藝術(shù)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-剪刀、膠水、彩紙等手工制作材料

-展示用大白紙或展示板

-畫筆、顏料（可選）

2.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)（用于課程通知、作品展示、互動(dòng)交流）

3.信息化資源：

-紙雕藝術(shù)相關(guān)圖片、視頻資料

-制作步驟的電子文檔或PPT

4.教學(xué)手段：

-現(xiàn)場(chǎng)示范

-小組合作

-個(gè)體指導(dǎo)

-作品展示與互評(píng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列紙雕藝術(shù)作品圖片，包括紙雕花球，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問(wèn)：“你們知道這些是什么嗎？它們是怎么來(lái)的？”

-學(xué)生自由討論，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙雕藝術(shù)的魅力和制作的可能性。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹紙雕藝術(shù)的歷史和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解紙雕花球的制作流程。

-教師現(xiàn)場(chǎng)示范紙雕花球的制作過(guò)程，包括剪裁、折疊、粘貼等步驟，并解釋每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行基礎(chǔ)步驟的實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師的示范和指導(dǎo)，開(kāi)始獨(dú)立制作紙雕花球。

-教師在每組間巡視，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中的問(wèn)題。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，互相交流心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的花球。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生完成紙雕花球后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從審美、技巧、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙雕藝術(shù)的價(jià)值和學(xué)生在制作過(guò)程中的收獲。

-教師提出拓展性問(wèn)題：“你們還能想到哪些物品可以用紙雕技術(shù)來(lái)制作？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)通過(guò)師生互動(dòng)，提升學(xué)生的審美能力和批判性思維。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)掌握必要的技能和知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練掌握紙雕花球的制作技巧，包括剪裁、折疊和粘貼等基本手工制作方法。在教師的指導(dǎo)下，他們能夠獨(dú)立完成一個(gè)完整的紙雕花球，作品形狀規(guī)整，層次分明，展現(xiàn)了較高的手工制作水平。

2.審美提升：學(xué)生在制作過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)了審美觀念，學(xué)會(huì)了如何欣賞和分析紙雕藝術(shù)的美感。他們能夠識(shí)別出優(yōu)秀的作品，并對(duì)作品的色彩、形狀、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高了自己的審美能力。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作紙雕花球時(shí)，不僅遵循了基本的制作步驟，還能夠在作品中融入個(gè)人的創(chuàng)意和特色。他們嘗試不同的設(shè)計(jì)元素，如使用不同顏色的紙張、創(chuàng)造獨(dú)特的圖案等，使作品更具個(gè)性化。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題。他們?cè)诮涣髦蟹窒砑记?，互相幫助，完成了具有一定難度的紙雕花球作品，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

5.批判性思維：在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)同伴的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這不僅鍛煉了他們的批判性思維，也促進(jìn)了他們自我反思和自我提升的能力。

6.知識(shí)遷移：學(xué)生在學(xué)習(xí)紙雕花球制作的過(guò)程中，不僅掌握了手工制作的技能，還能夠?qū)⑦@種技能遷移到其他類似的手工活動(dòng)中。他們意識(shí)到，通過(guò)實(shí)踐可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，激發(fā)了探索未知領(lǐng)域的興趣。

7.核心素養(yǎng)提升：整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升。他們?cè)趯徝栏兄?、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)新實(shí)踐等方面都有所收獲，這些能力的提升將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在紙雕花球的制作上取得了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-學(xué)生作品展示：我將安排一個(gè)作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己的作品放在展示區(qū)，以便全體學(xué)生和老師都能看到。這樣，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)我也便于觀察學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-學(xué)生反饋問(wèn)卷：我會(huì)發(fā)放一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫他們對(duì)課程的感受，包括喜歡和不喜歡的部分，以及他們認(rèn)為可以改進(jìn)的地方。

-教學(xué)視頻回放：我將錄制本節(jié)課的教學(xué)視頻，并在課后觀看，以識(shí)別在教學(xué)過(guò)程中可能存在的不足之處。

在制定改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下策略：

-明確指導(dǎo)步驟：雖然學(xué)生在制作過(guò)程中取得了一定的成果，但我注意到有些學(xué)生在某些步驟上遇到了困難。因此，我計(jì)劃在下次課程中提供更詳細(xì)的步驟指導(dǎo)，并準(zhǔn)備一些示例圖解，以便學(xué)生更清晰地理解每一步的操作。

-加強(qiáng)個(gè)體輔導(dǎo)：我會(huì)增加課堂上的巡回輔導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和支持。

-鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：雖然基本的制作步驟需要遵循，但我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生在作品中表達(dá)自己的創(chuàng)意。為此，我會(huì)在課堂上分享一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的例子，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-引入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：為了幫助學(xué)生更好地理解優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)在課堂上引入一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意性、