Unit 4 Stage and screen Developing ideas Writing a movie review 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4StageandscreenDevelopingideasWritingamoviereview

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第二冊(cè)，高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在教授學(xué)生如何撰寫電影評(píng)論，通過(guò)分析課本中的電影評(píng)論范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握電影評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧和常用句型。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，能夠在撰寫電影評(píng)論時(shí)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)分析不同電影作品，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鍛煉學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠在電影評(píng)論中提出獨(dú)到的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿和實(shí)踐提高寫作技能，培養(yǎng)自我監(jiān)控和評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)步的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但寫作能力尤其是影評(píng)寫作方面尚顯薄弱，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)電影文化有一定的興趣和認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的分析和評(píng)價(jià)能力。他們?cè)谟^看電影時(shí)往往關(guān)注故事情節(jié)，較少關(guān)注電影的藝術(shù)手法和文化內(nèi)涵。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)英語(yǔ)寫作的畏難情緒，缺乏寫作動(dòng)力和自我驅(qū)動(dòng)性。此外，部分學(xué)生可能在課堂參與度上不夠積極，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響表現(xiàn)在：學(xué)生在進(jìn)行影評(píng)寫作時(shí)可能難以把握文章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言表達(dá)不夠精準(zhǔn)，對(duì)電影深層次的理解和分析能力有待提高。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握影評(píng)寫作的基本框架，提升語(yǔ)言表達(dá)能力，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的熱情。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解影評(píng)的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，為學(xué)生提供必要的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)電影的個(gè)人看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.案例分析法：通過(guò)分析課本中的電影評(píng)論范文，幫助學(xué)生理解影評(píng)的寫作框架和語(yǔ)言特色。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用多媒體設(shè)備展示電影片段和影評(píng)范文，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線寫作和同伴互評(píng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找電影資料，拓展知識(shí)面，為撰寫影評(píng)提供更多素材。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.我會(huì)通過(guò)播放一段經(jīng)典電影片段，如《泰坦尼克號(hào)》中的經(jīng)典場(chǎng)景，引起學(xué)生的興趣和注意力。

2.接著，我會(huì)提問(wèn)：“你們對(duì)這部電影有什么看法？如果讓你們寫一篇關(guān)于這部電影的影評(píng)，你們會(huì)從哪些方面入手？”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——撰寫電影評(píng)論。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會(huì)讓學(xué)生閱讀課本中的電影評(píng)論范文，并引導(dǎo)他們關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

2.接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“這篇文章的影評(píng)主要包括哪些部分？每個(gè)部分的作用是什么？”

3.學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)影評(píng)的基本結(jié)構(gòu)：開頭（引入）、中間（分析）和結(jié)尾（總結(jié)）。

4.然后，我會(huì)讓學(xué)生分析文章中的關(guān)鍵詞和短語(yǔ)，如“劇情緊湊”、“演員表現(xiàn)力強(qiáng)”等，并解釋這些詞匯在影評(píng)中的作用。

三、寫作技巧講解與示范

1.我會(huì)詳細(xì)講解影評(píng)寫作的技巧，包括如何選擇合適的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.接著，我會(huì)給出一個(gè)電影片段，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。

3.學(xué)生寫作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的寫作問(wèn)題給出建議和修改意見。

四、學(xué)生實(shí)踐與互動(dòng)

1.我會(huì)讓學(xué)生分組，每組選擇一部自己熟悉的電影，按照影評(píng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

2.學(xué)生在寫作過(guò)程中，可以相互討論、交流意見，以提高寫作質(zhì)量。

3.寫作完成后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，讓每組代表分享自己的影評(píng)作品。

五、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.我會(huì)針對(duì)課文中的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)講解，如如何使用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞等。

2.接著，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)使用這些句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并給出反饋意見。

3.然后，我會(huì)讓學(xué)生嘗試將這些句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的影評(píng)寫作中。

六、課堂總結(jié)與作業(yè)布置

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感受，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定。

2.接著，我會(huì)布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一部自己感興趣的電影，撰寫一篇影評(píng)。

3.最后，我會(huì)提醒學(xué)生在寫作過(guò)程中注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)技巧，并期待他們?cè)谙乱淮握n堂上展示自己的作品。

七、課后輔導(dǎo)與反饋

1.課后，我會(huì)通過(guò)微信、郵件等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。

2.對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作水平。

3.在下一次課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的影評(píng)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出修改意見，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.電影評(píng)論的基本結(jié)構(gòu)

-開頭（引入）：簡(jiǎn)要介紹電影的基本信息，包括電影名稱、導(dǎo)演、主演等，并提出自己的總體觀點(diǎn)。

-中間（分析）：詳細(xì)分析電影的各種元素，如劇情、角色、表演、導(dǎo)演手法、音樂(lè)、視覺(jué)效果等，并給出具體的例子和支持自己觀點(diǎn)的證據(jù)。

-結(jié)尾（總結(jié)）：總結(jié)自己的觀點(diǎn)，提出電影的價(jià)值和影響，并給出個(gè)人的推薦意見。

2.寫作技巧

-使用合適的時(shí)態(tài)：在描述電影情節(jié)時(shí)使用過(guò)去時(shí)，在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)使用現(xiàn)在時(shí)。

-詞匯選擇：準(zhǔn)確使用形容詞和副詞來(lái)描述電影的各個(gè)方面，如“引人入勝”、“情感飽滿”等。

-句型變化：運(yùn)用多樣化的句型結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句等，以增加文章的復(fù)雜性和流暢性。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：正確使用現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞、不定式等非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，以及定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句等。

3.電影元素分析

-劇情分析：概述電影的主要情節(jié)，并分析其吸引力、合理性和原創(chuàng)性。

-角色分析：描述主要角色的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)變化，以及角色之間的關(guān)系。

-表演分析：評(píng)價(jià)演員的表演是否到位，是否能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)角色的情感和性格。

-導(dǎo)演手法：分析導(dǎo)演的拍攝技巧、剪輯風(fēng)格和視覺(jué)構(gòu)圖，以及它們?nèi)绾畏?wù)于電影的主題和氛圍。

-音樂(lè)和視覺(jué)效果：評(píng)價(jià)電影的音樂(lè)和視覺(jué)效果是否與電影內(nèi)容相匹配，是否能夠增強(qiáng)觀影體驗(yàn)。

4.批判性思維

-分析電影的社會(huì)和文化背景，探討電影所傳達(dá)的價(jià)值觀和主題。

-識(shí)別并評(píng)價(jià)電影中的象征、隱喻和象征性元素。

-對(duì)比不同電影之間的相似性和差異性，以及它們對(duì)觀眾的影響。

5.寫作實(shí)踐

-根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇完整的電影評(píng)論，包括引入、分析和總結(jié)部分。

-練習(xí)使用所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確保文章的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和多樣性。

-學(xué)會(huì)自我評(píng)估和同伴互評(píng)，提高寫作的質(zhì)量和自我監(jiān)控能力。

6.課堂活動(dòng)

-通過(guò)小組討論，分享對(duì)電影的個(gè)人看法，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-觀看電影片段，進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和討論，提高對(duì)電影元素的理解和感知。

-模擬電影評(píng)論家的角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)播放電影片段和展示影評(píng)范文，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了課堂的活躍氛圍。

3.為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，我布置了課后影評(píng)寫作任務(wù)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電影了解不足或者對(duì)討論主題不感興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫，學(xué)生未能充分展示自己的思考成果。

3.在教學(xué)方法上，我注意到部分學(xué)生在影評(píng)寫作時(shí)仍然存在困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)電影了解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前提供一些電影資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，增加他們對(duì)電影的興趣和了解。

2.為了解決課堂時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在課前制定詳細(xì)的課堂活動(dòng)時(shí)間表，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分參與。

3.針對(duì)學(xué)生影評(píng)寫作困難的問(wèn)題，我將在課后提供更多的寫作指導(dǎo)和支持，包括提供寫作框架、常用句型和一些寫作技巧。同時(shí)，