Unit 1 Art Reading and Thinking 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2019）選擇性必修第三冊001

Unit1ArtReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2019）選擇性必修第三冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit1ArtReadingandThinking，選自2024-2025學(xué)年人教版（2019）選擇性必修第三冊。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀理解文章：《藝術(shù)的力量》，探討藝術(shù)對個人和社會的影響，以及藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵。

2.思維訓(xùn)練：通過分析文章中的論點、論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如繪畫、雕塑、音樂等，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

4.語言運(yùn)用：通過模仿文章中的寫作技巧，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.文化拓展：介紹我國及世界各地的藝術(shù)特色和代表作品，拓寬學(xué)生的文化視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠流利地朗讀和討論藝術(shù)相關(guān)話題，掌握并運(yùn)用藝術(shù)類詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析文章中的觀點和信息，提升學(xué)生的邏輯推理和判斷能力。

3.文化意識：通過了解不同藝術(shù)形式和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解，提升跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過參與課堂討論和小組活動，提高學(xué)生的信息收集、處理和應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在藝術(shù)方面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識和欣賞，對藝術(shù)有一定的感性認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對藝術(shù)有較高的興趣，尤其是在視覺藝術(shù)和音樂方面。他們具備一定的觀察力和想象力，喜歡通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解藝術(shù)作品背后的深層含義時可能會遇到困難，因為藝術(shù)作品往往包含豐富的文化背景和象征意義。此外，用英語討論和表達(dá)藝術(shù)觀點可能會對學(xué)生的語言能力提出挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在批判性思維方面還不夠成熟，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾畏治龊驮u價藝術(shù)作品。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解藝術(shù)作品的特點和背景，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的意義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對藝術(shù)作品的觀點和感受，培養(yǎng)批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的藝術(shù)鑒賞環(huán)境中進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示藝術(shù)作品圖片和相關(guān)資料，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀看藝術(shù)視頻、閱讀相關(guān)文章等，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段著名藝術(shù)作品的視頻，如《蒙娜麗莎》或《星空》，讓學(xué)生直觀感受藝術(shù)作品的美。

2.提出問題：邀請學(xué)生分享他們對這段視頻的感受，并提問：“你們認(rèn)為藝術(shù)作品對我們的生活有哪些影響？”

3.引導(dǎo)興趣：簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解藝術(shù)作品背景（用時5分鐘）：

-展示《藝術(shù)的力量》文章中的藝術(shù)作品圖片，并簡要介紹作品的背景和作者。

-通過PPT展示藝術(shù)作品的歷史背景、創(chuàng)作手法和藝術(shù)流派等。

2.分析文章內(nèi)容（用時10分鐘）：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《藝術(shù)的力量》文章，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的論點、論據(jù)和論證方法。

-采用提問方式，讓學(xué)生分享文章中的關(guān)鍵信息和個人見解。

3.討論藝術(shù)與生活的關(guān)系（用時5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，討論藝術(shù)作品對個人生活和社會的影響。

-每組選代表進(jìn)行分享，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.單項選擇練習(xí)（用時5分鐘）：

-出具與文章內(nèi)容相關(guān)的選擇題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對文章的理解程度。

2.小組討論（用時5分鐘）：

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為如何將藝術(shù)融入日常生活？”

-每組選代表進(jìn)行分享，教師點評并總結(jié)。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.情境模擬（用時5分鐘）：

-創(chuàng)設(shè)一個藝術(shù)展覽場景，讓學(xué)生扮演藝術(shù)評論家，對展示的藝術(shù)作品進(jìn)行評論。

-教師扮演藝術(shù)家，與學(xué)生進(jìn)行互動，回答他們提出的問題。

2.藝術(shù)創(chuàng)作體驗（用時5分鐘）：

-提供簡單的藝術(shù)創(chuàng)作材料，如畫筆、紙張，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

五、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對個人和社會的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注藝術(shù)，嘗試將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

六、布置作業(yè)（用時2分鐘）

-布置一篇關(guān)于藝術(shù)評論的作文，要求學(xué)生選擇一幅藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)價值和社會意義。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解并掌握《藝術(shù)的力量》文章中的主要內(nèi)容，包括藝術(shù)作品的歷史背景、創(chuàng)作手法和藝術(shù)流派等。他們能夠用英語準(zhǔn)確描述藝術(shù)作品的特點，并運(yùn)用新學(xué)的藝術(shù)類詞匯進(jìn)行討論。

2.思維能力：

通過課堂討論和情境模擬，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力得到了提升。他們能夠獨立分析藝術(shù)作品，提出自己的觀點，并對同伴的觀點進(jìn)行評價和反饋。

3.語言運(yùn)用：

學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)和寫作能力有所提高。他們能夠流暢地用英語討論藝術(shù)話題，并在作文中表達(dá)自己對藝術(shù)作品的理解和感受。

4.文化意識：

學(xué)生對藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識，了解不同藝術(shù)形式和文化背景，增強(qiáng)了對多元文化的尊重和理解。他們能夠識別并欣賞不同文化中的藝術(shù)作品。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在小組討論和創(chuàng)作體驗中，他們能夠有效地收集信息、處理和應(yīng)用所學(xué)知識。

6.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于藝術(shù)作品的問題，如作者、創(chuàng)作年代、藝術(shù)風(fēng)格等。

-在單項選擇練習(xí)中，學(xué)生能夠正確選出與文章內(nèi)容相關(guān)的選項，顯示出對文章的深入理解。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出有見地的觀點，并能夠用英語進(jìn)行有效溝通。

-在情境模擬中，學(xué)生能夠扮演藝術(shù)評論家，對藝術(shù)作品進(jìn)行合理的評價和討論。

-在藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的藝術(shù)作品。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠撰寫出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的藝術(shù)評論作文，顯示出對藝術(shù)的理解和感受。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方式能夠直觀地展示藝術(shù)作品，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個藝術(shù)創(chuàng)作體驗活動，讓學(xué)生親自動手實踐，這樣的體驗式學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對藝術(shù)的理解和感受。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時會受到影響，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的藝術(shù)概念，我的講解可能不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，我將在課堂上設(shè)定更明確的規(guī)則，確保學(xué)生在活躍討論的同時，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。我會指定一名紀(jì)律委員，協(xié)助我管理課堂紀(jì)律。

2.在教學(xué)方法上，我將采用更多樣化的教學(xué)手段，如案例教學(xué)、小組研究