5 《琥珀》第二課時 說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

5《琥珀》第二課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課《琥珀》第二課時，以統(tǒng)編版四年級下冊語文教材為依據(jù)，立足學生實際，圍繞琥珀的形成過程及其科學價值進行教學設計。首先通過回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，引導學生溫故知新；接著以問題驅(qū)動，激發(fā)學生探究欲望，深入理解課文內(nèi)容；然后通過小組討論、分享交流，培養(yǎng)學生的合作能力和思維能力；最后，通過課堂小結，鞏固所學知識，為下一課時做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。在語言建構與運用方面，學生將學會通過描述琥珀的形成過程，運用生動、準確的語言表達自然現(xiàn)象。在思維發(fā)展與提升方面，學生將通過對琥珀的科學價值的探究，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在文化傳承與理解方面，學生將了解琥珀在人類歷史和文化中的地位，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。通過本節(jié)課的學習，學生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點

①理解琥珀的形成過程，掌握課文中的關鍵信息。

②學會運用課文中的描述方法，生動、準確地表達自然現(xiàn)象。

2.教學難點

①把握琥珀的科學價值和歷史意義，理解其在人類文明中的重要作用。

②運用比較、分析、綜合等思維方法，深入探討琥珀的形成過程，培養(yǎng)科學探究能力。

③深刻理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高文學鑒賞水平。

④在課堂討論中，引導學生正確表達觀點，尊重他人意見，提升交流互動的質(zhì)量。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦

-擴音設備

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級微信群

3.信息化資源

-《琥珀》課文電子版

-琥珀形成過程的動畫視頻

-琥珀圖片資料庫

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-思維導圖制作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示琥珀圖片，引導學生觀察并描述其特征。

-提問：你們知道琥珀是什么嗎？它是如何形成的？

-總結學生回答，引出本節(jié)課主題《琥珀》。

2.講授新知（20分鐘）

-通過電子白板展示課文《琥珀》，引導學生閱讀并理解課文內(nèi)容。

-講解琥珀的形成過程，利用動畫視頻輔助展示。

-分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生體會作者的表達技巧。

-討論琥珀的科學價值和歷史意義，引導學生從不同角度思考問題。

-分組討論：琥珀在人類歷史和文化中的地位，各小組匯報討論成果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設置互動問答環(huán)節(jié)，檢查學生對課文內(nèi)容的理解。

-讓學生嘗試運用課文中的描述方法，生動、準確地表達自然現(xiàn)象。

-展示思維導圖，幫助學生梳理本節(jié)課的知識點。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)琥珀的形成過程、科學價值和歷史意義。

-提問：通過本節(jié)課的學習，你們對琥珀有了哪些新的認識？

-鼓勵學生在課堂小結中分享自己的學習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：結合課文《琥珀》，寫一篇關于琥珀的科學小論文。

-提醒學生注意查閱相關資料，下周課堂分享論文成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關科學閱讀材料：《地球的寶藏——琥珀》、《自然之謎：琥珀的形成》

-琥珀相關的紀錄片：《探秘自然——琥珀的奇妙世界》

-琥珀化石研究資料：介紹琥珀中常見的動植物化石及其對古生物研究的價值

-琥珀在文學中的運用案例：收集不同文學作品中關于琥珀的描述，如詩歌、小說等

-琥珀藝術品欣賞：展示琥珀雕刻、珠寶等藝術作品的照片或?qū)嵨?/p>

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀科學閱讀材料，深入了解琥珀的形成、特性及其在科學研究中的應用。

-組織學生觀看紀錄片，通過視聽結合的方式，增強對琥珀的認識和理解。

-開展課堂小實驗，如使用放大鏡觀察琥珀樣本，讓學生親手體驗琥珀的特性。

-引導學生收集琥珀化石，了解其在古生物學中的研究價值，培養(yǎng)科學探究興趣。

-鼓勵學生創(chuàng)作以琥珀為主題的文學作品，如寫一首關于琥珀的詩歌，或創(chuàng)作一個短故事。

-組織學生參觀博物館或工藝品店，欣賞琥珀藝術品，了解其在人類文化中的地位。

-建議學生開展小課題研究，如調(diào)查琥珀的市場價值、琥珀工藝品的設計與制作等。

-鼓勵學生記錄自己的學習過程，如制作學習日志，記錄自己在琥珀學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-提供跨學科學習機會，如結合地質(zhì)學、化學、藝術等學科，全面探索琥珀的多面價值。內(nèi)容邏輯關系1.琥珀的形成過程

①琥珀的形成：植物樹脂的流動、滴落、硬化和包裹昆蟲或植物碎片的過程。

②琥珀的硬化：樹脂經(jīng)過長時間的地質(zhì)變化，逐漸失去揮發(fā)性成分，變得透明和硬脆。

③琥珀的發(fā)現(xiàn)：琥珀在地殼運動中被埋藏，經(jīng)過開采和加工后成為人類可利用的寶石。

2.琥珀的科學價值

①古生物研究：琥珀中的昆蟲和植物化石為研究古代生態(tài)環(huán)境和物種演化提供了證據(jù)。

②地質(zhì)研究：琥珀的形成和分布可以幫助科學家了解地質(zhì)歷史和地殼運動。

③化學成分分析：通過分析琥珀的化學成分，可以推斷出其形成時的環(huán)境條件。

3.琥珀的文化意義