7 混合與分離 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

7混合與分離說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七章“混合與分離”，主要包括物質(zhì)的混合和分離方法。具體內(nèi)容涵蓋混合物的概念、常見(jiàn)混合物的識(shí)別、混合物的分離方法（如過(guò)濾、沉淀、蒸發(fā)等）以及分離過(guò)程中觀察和記錄變化的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)分類和識(shí)別方法，對(duì)固體、液體、氣體的基本特性有了一定的了解。本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識(shí)應(yīng)用于混合物的識(shí)別和分離過(guò)程，進(jìn)一步深化對(duì)物質(zhì)性質(zhì)和變化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄和分析混合物性質(zhì)及變化的能力，增強(qiáng)探究物質(zhì)世界的興趣。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方式，理解混合物組成及分離方法。

3.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的描述和解釋。

4.科學(xué)責(zé)任素養(yǎng)：教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遵循安全規(guī)范，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的尊重和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.混合物的識(shí)別和分類。

2.常見(jiàn)混合物的分離方法。

難點(diǎn)：

1.理解不同分離方法的適用條件和原理。

2.準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀感受混合物的特性，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、觸摸、聞味等方式進(jìn)行分類。

2.利用互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享生活中對(duì)混合物的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的直觀經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作不同的分離方法，如過(guò)濾、沉淀、蒸發(fā)等，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解釋每種方法的原理和適用條件。

4.教授記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果的方法，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性和完整性，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的記錄能力。

5.設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考不同分離方法之間的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)桌椅、實(shí)驗(yàn)器材（燒杯、濾紙、漏斗、蒸發(fā)皿等）、實(shí)驗(yàn)室安全裝備（防護(hù)眼鏡、手套等）。

2.軟件資源：教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)PPT。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：教育類視頻資源（實(shí)驗(yàn)操作演示）、在線科學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問(wèn)答、觀察記錄。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些日常生活中的混合物，如鹽水、糖水等，提問(wèn)學(xué)生這些混合物是如何制成的，引發(fā)學(xué)生對(duì)混合物的興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸過(guò)的物質(zhì)分類，如固體、液體、氣體，以及它們的基本特性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解混合物的概念，以及混合物中各成分的性質(zhì)。介紹常見(jiàn)的混合物分離方法，如過(guò)濾、沉淀、蒸發(fā)等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同的混合物和分離過(guò)程，如沙子和水的混合物通過(guò)過(guò)濾分離，鹽水通過(guò)蒸發(fā)分離，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組分配不同的混合物和分離工具，讓學(xué)生嘗試分離混合物，并記錄觀察到的現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的混合物分離實(shí)驗(yàn)，如分離彩色沙子、分離油水混合物等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保實(shí)驗(yàn)安全且有效地進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)混合物識(shí)別和分離方法的重要性，以及實(shí)驗(yàn)記錄的準(zhǔn)確性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于混合物分離的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程、使用的分離方法以及觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找不同的混合物，嘗試分離它們，并記錄下來(lái)，作為下一節(jié)課的討論內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和互動(dòng)討論，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：收集一些關(guān)于混合物分離的實(shí)驗(yàn)操作視頻，如過(guò)濾、沉淀、蒸發(fā)、蒸餾等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-科普文章：提供一些科普文章，介紹混合物在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及分離技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。

-實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：準(zhǔn)備一本詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，包含更多混合物分離的實(shí)驗(yàn)案例和操作步驟，供學(xué)生課后自學(xué)和參考。

-科學(xué)家故事：介紹一些在混合物研究和分離技術(shù)領(lǐng)域有重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家及其發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

2.拓展建議：

-觀看實(shí)驗(yàn)視頻后，要求學(xué)生總結(jié)不同分離方法的原理和適用范圍，并撰寫(xiě)觀看心得。

-閱讀科普文章后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討混合物分離技術(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-利用實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合物分離實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

-通過(guò)講述科學(xué)家故事，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)研究的艱辛和樂(lè)趣，培養(yǎng)他們堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的混合物和分離現(xiàn)象，如廚房中的調(diào)味品混合、洗衣粉的溶解等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看待日常生活。

-建議學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或科學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多科學(xué)書(shū)籍和期刊，不斷拓寬知識(shí)面，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生操作日常生活中的混合物分離實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極交流，共同探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能得不到足夠的指導(dǎo)和幫助。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教學(xué)資源有限，特別是實(shí)驗(yàn)器材和材料，有時(shí)候無(wú)法滿足所有學(xué)生的需求，影響教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和有效性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，還可以加入實(shí)驗(yàn)操作技能、小組合作表現(xiàn)等多維度評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.積極爭(zhēng)取學(xué)校和家長(zhǎng)的支持，增加實(shí)驗(yàn)器材和材料的投入，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的資源和機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.加強(qiáng)與學(xué)校其他學(xué)科教師的溝通，共享教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)材料