Unit 2 Boys and Girls（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit2BoysandGirls（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit2"BoysandGirls"為主題，旨在讓學(xué)生掌握男孩和女孩的英文表達(dá)，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)歌曲、游戲等方式激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入男孩和女孩的主題。

2.新課導(dǎo)入：利用教材中的圖片和故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)男孩和女孩的英文表達(dá)。

3.互動(dòng)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.情景應(yīng)用：設(shè)計(jì)實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)反饋：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和鼓勵(lì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用"boy"和"girl"這兩個(gè)單詞進(jìn)行交流，并能描述男孩和女孩的特征。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下男孩和女孩的行為特征，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)練習(xí)中創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)課堂活動(dòng)提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)游戲和故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但讀寫(xiě)能力尚在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在記憶新單詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，對(duì)于性別角色的理解可能存在文化差異，以及在實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用中可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在公共場(chǎng)合表達(dá)時(shí)感到害羞或缺乏自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材、單詞卡片、故事書(shū)。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

5.教學(xué)手段：歌曲、游戲、故事講述、角色扮演、小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一首關(guān)于男孩和女孩的英文歌曲，如"BoysandGirls"，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)，如"Whoisyourbrother/sister?"，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教材中的圖片，介紹"boy"和"girl"兩個(gè)單詞，并解釋它們的含義。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同性別的人物圖片，讓學(xué)生判斷是男孩還是女孩，并正確使用新學(xué)的單詞。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，每組選擇一張人物圖片，用英語(yǔ)討論圖片中人物的性別，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)所遇見(jiàn)男孩和女孩的場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型，強(qiáng)調(diào)男孩和女孩的正確用法，并讓學(xué)生復(fù)述。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，并在下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.boy—男孩

2.girl—女孩

3.brother—兄弟

4.sister—姐妹

5.friend—朋友

6.mother—母親

7.father—父親

二、句型

1.Heisaboy.—他是一個(gè)男孩。

2.Sheisagirl.—她是一個(gè)女孩。

3.Thisismybrother/sister.—這是我的兄弟/姐妹。

4.Ihaveafriend.—我有一個(gè)朋友。

5.Ishe/sheyourfriend?—他/她是你的朋友嗎？

三、語(yǔ)法

1.性別名詞的使用：boy和girl分別表示男孩和女孩，注意首字母大寫(xiě)。

2.詢問(wèn)句：使用"Ishe/she..."來(lái)詢問(wèn)某人的性別。

3.否定句：在句首添加"isnot"構(gòu)成否定句，如"Heisnotagirl."

四、文化背景

1.了解不同文化中男孩和女孩的稱呼和特征。

2.認(rèn)識(shí)到不同文化對(duì)性別的認(rèn)知和表達(dá)可能存在差異。

五、語(yǔ)言運(yùn)用

1.能夠用英語(yǔ)描述人物的性別。

2.能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友。

3.能夠在真實(shí)情景中，如學(xué)校、家庭、公園等，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

六、情感態(tài)度

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在交流中自信地使用英語(yǔ)。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過(guò)歌曲、游戲和故事等生動(dòng)有趣的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞和句型。

3.在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

八、綜合運(yùn)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演等方式，模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，進(jìn)行英語(yǔ)交流。

3.學(xué)生能夠編寫(xiě)包含本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的小故事，并在課堂上分享。

九、評(píng)價(jià)

1.通過(guò)課堂問(wèn)答、角色扮演和作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過(guò)學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的使用評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-性別名詞：boy,girl

-家庭成員名詞：brother,sister,friend,mother,father

②重點(diǎn)詞匯：

-Heisaboy.

-Sheisagirl.

-Thisismybrother/sister.

-Ihaveafriend.

-Ishe/sheyourfriend?

③重點(diǎn)句型：

-"boy"和"girl"的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音。

-"Heisaboy"和"Sheisagirl"的構(gòu)成及用法。

-"Thisismybrother/sister"的介紹方式。

-"Ihaveafriend"表達(dá)擁有朋友的方式。

-"Ishe/sheyourfriend?"詢問(wèn)某人是否是朋友。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)歌曲和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式能夠快速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.我引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句型時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的重要性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我可能過(guò)于依賴傳統(tǒng)的問(wèn)答方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)設(shè)定明確的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

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