全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課四、《網(wǎng)上問(wèn)路》說(shuō)課稿001

全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課四、《網(wǎng)上問(wèn)路》說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是全國(guó)人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第五單元第16課《網(wǎng)上問(wèn)路》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解網(wǎng)上地圖的使用方法和功能；

2.學(xué)會(huì)使用網(wǎng)上地圖進(jìn)行位置搜索、路線規(guī)劃和導(dǎo)航；

3.掌握網(wǎng)上地圖的基本操作，如縮放、旋轉(zhuǎn)、切換視圖等；

4.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問(wèn)題的能力，提高生活實(shí)踐中的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用網(wǎng)絡(luò)地圖資源解決問(wèn)題的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.計(jì)算思維：通過(guò)網(wǎng)上地圖的使用，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確、有效地使用網(wǎng)絡(luò)地圖，提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。

4.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作解決問(wèn)題的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和信息交流的素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①網(wǎng)上地圖的基本操作，包括縮放、旋轉(zhuǎn)、切換視圖等；

②使用網(wǎng)上地圖進(jìn)行位置搜索、路線規(guī)劃和導(dǎo)航的方法；

③培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①網(wǎng)上地圖的高級(jí)功能應(yīng)用，如實(shí)時(shí)交通狀況查詢、周邊信息搜索等；

②學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效信息篩選和整合；

③引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)信息需求，將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解網(wǎng)上地圖的基本操作和功能；

2.案例分析法，通過(guò)具體案例展示如何使用網(wǎng)上地圖進(jìn)行路線規(guī)劃和導(dǎo)航；

3.實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自操作網(wǎng)上地圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備，展示網(wǎng)上地圖的界面和操作過(guò)程；

2.教學(xué)軟件，模擬網(wǎng)上地圖的使用場(chǎng)景，提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)；

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張城市地圖，詢問(wèn)學(xué)生如何在現(xiàn)實(shí)生活中找到目的地。

-提出問(wèn)題：如果我們沒有紙質(zhì)地圖，如何利用現(xiàn)代技術(shù)快速找到目的地？

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)引出本節(jié)課的主題“網(wǎng)上問(wèn)路”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解網(wǎng)上地圖的基本操作（縮放、旋轉(zhuǎn)、切換視圖），邊講解邊演示（用時(shí)5分鐘）。

-介紹網(wǎng)上地圖的功能，如位置搜索、路線規(guī)劃、導(dǎo)航等（用時(shí)5分鐘）。

-展示案例，講解如何使用網(wǎng)上地圖進(jìn)行路線規(guī)劃和導(dǎo)航（用時(shí)5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)電腦，實(shí)際操作網(wǎng)上地圖，完成以下任務(wù)：

①搜索指定地點(diǎn)；

②規(guī)劃從學(xué)校到該地點(diǎn)的路線；

③導(dǎo)航至該地點(diǎn)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生展示操作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)上地圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如：

①如何利用網(wǎng)上地圖規(guī)劃旅行路線？

②網(wǎng)上地圖還能提供哪些實(shí)用信息？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展相關(guān)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)3分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上地圖的基本操作和功能。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-布置課后作業(yè)：利用網(wǎng)上地圖，規(guī)劃一次家庭出游的路線，并記錄沿途的景點(diǎn)信息。

總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重實(shí)際操作和師生互動(dòng)，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的思維和核心素養(yǎng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，有效解決問(wèn)題并提升核心素養(yǎng)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、網(wǎng)上地圖的基本操作

1.縮放：使用鼠標(biāo)滾輪或雙擊屏幕，實(shí)現(xiàn)地圖的放大和縮小。

2.旋轉(zhuǎn)：點(diǎn)擊屏幕并拖動(dòng)，改變地圖的顯示角度。

3.切換視圖：點(diǎn)擊視圖切換按鈕，在二維視圖和三維視圖之間切換。

二、網(wǎng)上地圖的功能

1.位置搜索：輸入地點(diǎn)名稱，搜索框會(huì)自動(dòng)提示相關(guān)地點(diǎn)，點(diǎn)擊即可查看詳細(xì)位置信息。

2.路線規(guī)劃：輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)，地圖會(huì)自動(dòng)規(guī)劃出最佳路線，并提供路線詳情。

3.導(dǎo)航：點(diǎn)擊導(dǎo)航按鈕，地圖會(huì)提供語(yǔ)音導(dǎo)航，引導(dǎo)用戶到達(dá)目的地。

三、網(wǎng)上地圖的高級(jí)功能

1.實(shí)時(shí)交通狀況查詢：查看當(dāng)前道路的交通狀況，如擁堵、暢通等。

2.周邊信息搜索：搜索周邊的餐館、酒店、景點(diǎn)等，并提供詳細(xì)信息。

3.路線分享：將規(guī)劃的路線分享給其他人，方便他人查看和使用。

四、網(wǎng)上地圖在生活中的應(yīng)用

1.規(guī)劃出行路線：使用網(wǎng)上地圖規(guī)劃從家到學(xué)校的路線，或規(guī)劃旅行路線。

2.查找周邊信息：查找附近的餐館、商店、醫(yī)院等，方便日常生活。

3.導(dǎo)航至目的地：在陌生環(huán)境中，使用網(wǎng)上地圖導(dǎo)航至目的地，避免迷路。

五、信息素養(yǎng)與安全意識(shí)

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)主動(dòng)獲取、利用網(wǎng)絡(luò)資源解決問(wèn)題的能力，提高信息素養(yǎng)。

2.安全意識(shí)：在使用網(wǎng)上地圖時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私，避免泄露敏感信息。

六、課堂實(shí)例與練習(xí)

1.實(shí)例：以從學(xué)校到市中心的路線規(guī)劃為例，講解網(wǎng)上地圖的使用方法。

2.練習(xí)：讓學(xué)生分組，使用網(wǎng)上地圖規(guī)劃一次家庭出游的路線，并記錄沿途的景點(diǎn)信息。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)上地圖的基本操作

-縮放

-旋轉(zhuǎn)

-切換視圖

②網(wǎng)上地圖的功能

-位置搜索

-路線規(guī)劃

-導(dǎo)航

③網(wǎng)上地圖的高級(jí)應(yīng)用與信息素養(yǎng)

-實(shí)時(shí)交通狀況查詢

-周邊信息搜索

-路線分享

-信息素養(yǎng)與安全意識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《網(wǎng)上問(wèn)路》的信息技術(shù)課，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的反應(yīng)有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例分析法以及實(shí)踐操作法，力求讓學(xué)生在理論和實(shí)踐中都能有所收獲。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。但在講授過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間分配上有些許不足，對(duì)于一些重點(diǎn)內(nèi)容沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

在教學(xué)策略上，我嘗試通過(guò)分組練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)操能力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于電腦操作不夠熟練，導(dǎo)致練習(xí)時(shí)間不夠充足。此外，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)，一些問(wèn)題的設(shè)置難度不夠，未能有效激發(fā)學(xué)生的深度思考。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。但我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些積極參與的學(xué)生，我可能過(guò)于關(guān)注他們，而忽視了那些內(nèi)向或者操作能力較弱的學(xué)生，這可能會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生感到被忽視。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)上地圖的基本操作有了較好的掌握，能夠在指導(dǎo)下完成路線規(guī)劃和導(dǎo)航的任務(wù)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣有所提升，能夠主動(dòng)探索網(wǎng)上地圖的更多功能。

然而，我也注意到，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，解決問(wèn)題的能力還有待提高。在技能方面，一些學(xué)生的電腦操作速度和準(zhǔn)確性也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在