第10課 近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展 說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播001

第10課近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展說課稿---2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展”為核心內(nèi)容，結(jié)合高二學(xué)生的認知水平，我將以以下設(shè)計思路進行教學(xué)：

1.通過導(dǎo)入部分，引發(fā)學(xué)生對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

2.分析近代以來世界貿(mào)易發(fā)展的歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解貿(mào)易對文化交流的影響。

3.以具體案例為主線，講解不同文明之間的交流與碰撞，強調(diào)文化交流的積極作用。

4.通過小組討論，讓學(xué)生探討文化交流與傳播的意義和途徑。

5.結(jié)合現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在新時代背景下，更好地推動文化交流與傳播。

6.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴展，提高其歷史解釋和批判性思維能力。

2.強化學(xué)生的文化認同，讓學(xué)生在了解不同文明交流的過程中，增強對中華文化的自豪感與傳承意識。

3.激發(fā)學(xué)生的全球視野，培養(yǎng)其跨文化交流和國際理解的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史對現(xiàn)實的影響，提升其運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.近代以來世界貿(mào)易發(fā)展的主要特點及其影響。

2.文化的交流與碰撞對全球歷史進程的作用。

難點：

1.理解不同文明間的交流如何促進或阻礙世界貿(mào)易的發(fā)展。

2.掌握文化交流的深層意義及其在現(xiàn)代社會的作用。

解決辦法：

1.通過時間線圖表和具體案例分析，幫助學(xué)生直觀理解近代以來世界貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)，明確其與文化交流的關(guān)系。

2.利用多媒體資源，如歷史紀錄片、互動地圖等，展示文明交流的具體場景，引導(dǎo)學(xué)生深入探討交流的雙面性。

3.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文明間的交流互動，從而加深對文化交流意義的理解。

4.結(jié)合時事新聞，讓學(xué)生分析現(xiàn)代文化交流的實際案例，以增強其理論聯(lián)系實際的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，以講解歷史背景和知識點，同時引導(dǎo)學(xué)生就關(guān)鍵問題進行深入探討。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同歷史時期的商人或文化交流使者，體驗貿(mào)易與文化交流的互動過程。

3.實施案例研究，通過分析具體歷史事件，讓學(xué)生理解文化交流對世界歷史發(fā)展的深遠影響。

4.利用多媒體資源，如歷史地圖、文獻資料和視頻片段，增強教學(xué)的直觀性和生動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅19世紀的貿(mào)易路線圖，引導(dǎo)學(xué)生思考這些貿(mào)易路線如何促進了文化交流。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界古代文明交流的方式和影響。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細講解近代以來世界貿(mào)易的發(fā)展，特別是工業(yè)革命后貿(mào)易模式的轉(zhuǎn)變。

舉例說明：以鴉片戰(zhàn)爭為例，說明貿(mào)易如何引發(fā)文化交流與沖突。

互動探究：分組討論，分析近代以來文化交流的正面和負面影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理近代以來世界貿(mào)易與文化交流的主要事件和趨勢。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠準確把握課程內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生撰寫一篇短文，探討近代以來某一種文化交流對世界歷史進程的影響，并要求結(jié)合具體案例進行分析。知識點梳理1.近代以來世界貿(mào)易的發(fā)展：

-工業(yè)革命對世界貿(mào)易的影響。

-貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移：從地中海到北大西洋。

-貿(mào)易規(guī)模的擴大：新航路的開辟和運輸技術(shù)的進步。

-貿(mào)易結(jié)構(gòu)的改變：工業(yè)制成品的比重上升。

2.資本主義世界市場的形成：

-資本主義的發(fā)展與殖民擴張。

-國際分工體系的建立。

-世界市場的形成對各國經(jīng)濟的影響。

3.近代以來文化交流的擴展：

-文化交流的主要途徑：貿(mào)易、殖民、移民、戰(zhàn)爭等。

-文化交流的主要內(nèi)容：宗教、科技、藝術(shù)、政治制度等。

-文化交流的影響：促進了文明的多樣性和相互理解。

4.文化的碰撞與融合：

-文化沖突：不同文明間的價值觀碰撞。

-文化融合：相互借鑒，形成新的文化現(xiàn)象。

-文化同化：強勢文化對弱勢文化的影響。

5.近代以來文化交流的特點：

-速度加快：交通和通訊技術(shù)的發(fā)展。

-規(guī)模擴大：全球范圍內(nèi)的文化交流。

-形式多樣：從物質(zhì)文化到非物質(zhì)文化的交流。

6.文化交流對世界歷史進程的影響：

-推動了科技進步：如印刷術(shù)的傳播。

-改變了社會結(jié)構(gòu)：如殖民地對宗主國的影響。

-促進了思想解放：如啟蒙思想的傳播。

7.當(dāng)代文化交流與傳播的挑戰(zhàn)與機遇：

-挑戰(zhàn)：文化霸權(quán)、文化沖突、文化同質(zhì)化。

-機遇：文化多樣性、文化創(chuàng)新、全球合作。

8.中國在近代以來的文化交流中的角色：

-近代以來的文化交流對中國社會的影響。

-中國文化在世界文化中的地位和作用。

-中國在文化交流中的貢獻和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.近代以來世界貿(mào)易的發(fā)展：

①重點知識點：工業(yè)革命對世界貿(mào)易的推動作用。

②重點詞：機械化、全球化、比較優(yōu)勢。

③重點句：工業(yè)革命通過提高生產(chǎn)效率，推動了全球貿(mào)易的快速發(fā)展。

2.資本主義世界市場的形成：

①重點知識點：國際分工體系的形成及其影響。

②重點詞：殖民主義、資本主義、市場經(jīng)濟。

③重點句：資本主義世界市場的形成促進了全球經(jīng)濟一體化。

3.近代以來文化交流的擴展：

①重點知識點：文化交流的主要途徑和內(nèi)容。

②重點詞：文化傳播、文化融合、文化沖突。

③重點句：文化交流是不同文明之間相互理解和影響的重要方式。

4.文化的碰撞與融合：

①重點知識點：文化碰撞與融合的過程和結(jié)果。

②重點詞：文化碰撞、文化融合、文化同化。

③重點句：文化的碰撞與融合推動了人類文明的進步。

5.近代以來文化交流的特點：

①重點知識點：文化交流速度、規(guī)模和形式的變化。

②重點詞：全球化、信息技術(shù)、文化交流。

③重點句：近代以來，文化交流的速度和規(guī)模顯著增加，形式更加多樣。

6.文化交流對世界歷史進程的影響：

①重點知識點：文化交流對科技進步、社會結(jié)構(gòu)、思想解放的影響。

②重點詞：科技進步、社會變革、思想解放。

③重點句：文化交流是推動世界歷史進程的重要因素。

7.當(dāng)代文化交流與傳播的挑戰(zhàn)與機遇：

①重點知識點：當(dāng)代文化交流面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

②重點詞：文化多樣性、文化創(chuàng)新、全球合作。

③重點句：面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該抓住機遇，推動文化交流與傳播。

8.中國在近代以來的文化交流中的角色：

①重點知識點：近代以來中國文化與外部世界的交流。

②重點詞：中華文化、文化交流、國際地位。

③重點句：中國在文化交流中發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，引入歷史模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗歷史事件，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，如結(jié)合地理學(xué)知識，讓學(xué)生探討貿(mào)易路線對文化交流的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能存在被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

2.教學(xué)評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

3.教學(xué)組織上，課堂討論的時間分配不夠合理，有時討論深度不足。

（三）改進措施

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。