《3 這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《3這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《3這是我們的校園》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第三課《這是我們的校園》，主要包括以下內(nèi)容：校園環(huán)境介紹、校園中的規(guī)則、如何愛護校園以及與同學(xué)友好相處的原則。課程旨在讓學(xué)生認識校園環(huán)境，了解校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強對校園的歸屬感和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下幾個方面：

1.了解校園各場所的名稱和功能。

2.學(xué)習(xí)校園中的基本規(guī)則，如排隊、禮貌用語等。

3.培養(yǎng)愛護校園公物、保護環(huán)境的意識。

4.學(xué)會與同學(xué)友好相處，互相幫助，共同進步。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其能夠理解并遵守校園規(guī)則，樹立正確的法律觀念。

2.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過學(xué)習(xí)校園環(huán)境知識，增強對學(xué)校生活的適應(yīng)和融入。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其意識到愛護校園、保護環(huán)境是每個人的責(zé)任和義務(wù)。

4.增強學(xué)生的溝通與合作能力，學(xué)會在校園生活中與同學(xué)友好相處，建立積極的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)通過生活經(jīng)驗對基本的社會規(guī)則有了初步的認識，如基本的禮貌用語和公共秩序。在家庭和幼兒園中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的安全常識和環(huán)境保護意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，喜歡游戲和互動學(xué)習(xí)。他們的認知能力正在快速發(fā)展，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引和維持他們的興趣。學(xué)生可能偏好直觀、具象的學(xué)習(xí)材料，對故事和情境體驗較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于校園環(huán)境的陌生感可能導(dǎo)致學(xué)生感到不適應(yīng)。

-遵守校園規(guī)則需要學(xué)生調(diào)整個人行為，這可能會遇到一定的挑戰(zhàn)。

-與同學(xué)建立友誼可能因為性格差異或社交技能不足而遇到困難。

-理解抽象的道德和法治概念對于一年級學(xué)生來說可能較為困難，需要通過具體事例來引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用講授法，通過生動的語言和具體事例介紹校園規(guī)則和道德法治要點。

2.實施討論法，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此對校園生活的認識和感受。

3.運用情境體驗法，模擬校園生活場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)和體驗。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示校園圖片和視頻，增強學(xué)生對校園環(huán)境的直觀認識。

2.使用教學(xué)軟件進行互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)校園規(guī)則和道德法治知識。

3.設(shè)計手工制作活動，通過制作校園模型等方式，提高學(xué)生的實踐操作能力和對校園的歸屬感。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示校園不同場所的圖片，如操場、教室、食堂等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的功能。

2.提出問題：教師提問：“我們每天在校園里做些什么？校園里有哪些規(guī)則需要我們遵守？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對校園生活的認識和理解。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解校園規(guī)則：教師詳細講解校園中的基本規(guī)則，如排隊、禮貌用語、愛護公物等，并通過實例進行說明。

2.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何遵守校園規(guī)則，學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法。

3.情境體驗：教師模擬校園生活場景，如上課遲到、亂扔垃圾等，讓學(xué)生判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，并說明原因。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，如何在校園生活中實踐所學(xué)規(guī)則，每組選代表分享討論成果。

2.練習(xí)活動：教師設(shè)計一些校園生活場景的練習(xí)題，讓學(xué)生判斷并說明哪些行為符合校園規(guī)則。

四、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些校園規(guī)則？你將如何在校園生活中實踐這些規(guī)則？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

3.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守校園規(guī)則的重要性。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境模擬：教師模擬一個校園生活場景，如學(xué)生之間發(fā)生矛盾，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)規(guī)則解決問題。

2.學(xué)生互動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬解決矛盾的過程，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

3.分享感悟：每組學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強調(diào)遵守校園規(guī)則、友好相處的重要性。

六、課堂小結(jié)（用時5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在校園生活中實踐所學(xué)規(guī)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園規(guī)則相關(guān)書籍：《校園生活小手冊》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，這些書籍詳細介紹了校園生活中的規(guī)則和行為準則。

-校園安全教育資源：如《小學(xué)生安全知識手冊》、《校園安全常識》等，這些資源幫助學(xué)生了解校園安全知識，提高自我保護意識。

-校園環(huán)境教育資源：包括《環(huán)保小衛(wèi)士》、《綠色校園我行動》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境保護，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-社交技能培養(yǎng)資源：如《小學(xué)生人際交往指導(dǎo)》、《友好相處小秘訣》等，幫助學(xué)生提高與人溝通和相處的能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課外閱讀《校園生活小手冊》等書籍，通過實際案例了解校園規(guī)則，提高遵守規(guī)則的自覺性。

-實踐拓展：組織學(xué)生參加校園環(huán)?；顒樱缰矘?、清理垃圾等，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感。

-角色扮演：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中扮演老師、同學(xué)等角色，模擬校園生活場景，通過角色扮演提高社交技能和解決沖突的能力。

-安全教育：定期組織校園安全教育主題活動，如地震逃生演練、防火防災(zāi)知識講座等，增強學(xué)生的安全意識。

-家庭作業(yè)：布置與校園規(guī)則相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遵守校園規(guī)則的點滴，家長簽字確認，形成家校共育的良好氛圍。

-互動交流：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己在家或在校園中遵守規(guī)則的故事，通過交流學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗和做法。

-情境模擬：設(shè)計一些校園生活中的情境模擬題，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何正確處理各種情況，提高應(yīng)變能力。

-節(jié)日教育：利用重要節(jié)日，如世界環(huán)境日、世界和平日等，開展主題教育活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解校園規(guī)則和道德法治的重要性。

-教師指導(dǎo)：教師定期與學(xué)生交流，了解他們在校園生活中的困惑和問題，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地適應(yīng)校園生活。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我嘗試使用情境模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境感受校園生活的各種場景，這樣可以更直觀地引發(fā)學(xué)生對校園規(guī)則的關(guān)注和思考。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些角色扮演的游戲，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中實踐所學(xué)規(guī)則，這樣的互動性教學(xué)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上的時間掌控不夠精準，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，影響了教學(xué)深度。

2.教學(xué)組織方面，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不如預(yù)期，需要更好的引導(dǎo)和組織。

3.教學(xué)評價方面，我過于依賴口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的書面評價，這使得學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認識。

（三）改進措施

1.針對時間掌控問題，我將在課前詳細規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個知識