神奇的泡泡 第三課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版001

神奇的泡泡第三課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“神奇的泡泡”第三課時，來自2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實踐活動長春版教材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過實驗觀察和探索，了解泡泡的形成原理、泡泡的特性以及泡泡在不同條件下的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在前兩課時所學(xué)的泡泡的基本知識相銜接，進一步深入探討泡泡的特性。教材中涉及了空氣、水、表面張力等概念，與學(xué)生在科學(xué)課上學(xué)過的相關(guān)知識相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解泡泡的形成和變化。同時，本節(jié)課通過實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中鞏固和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，使其能夠提出問題、設(shè)計實驗方案、進行實驗探究，并得出結(jié)論。

2.科學(xué)思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，理解泡泡的形成原理和特性，培養(yǎng)其科學(xué)思維能力。

3.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在實驗中嘗試不同的材料和方法，發(fā)現(xiàn)泡泡的新特性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.科學(xué)態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其嚴謹、客觀、合作的研究態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識，如對物質(zhì)的基本認識、簡單的實驗操作方法等。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的觀察、描述和記錄，但實驗設(shè)計和分析問題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，喜歡探索和實驗，但注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效引導(dǎo)。學(xué)生在行為習(xí)慣上，已經(jīng)開始養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)、分享交流的習(xí)慣，但有時在小組合作中可能會出現(xiàn)分工不明確、討論不充分的情況。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣較高，因為泡泡作為一種直觀、有趣的自然現(xiàn)象，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。然而，由于學(xué)生的知識儲備和實驗操作能力有限，可能對一些復(fù)雜的實驗現(xiàn)象和理論理解不夠深入，需要在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和合作意識將對課程的順利進行產(chǎn)生一定影響，需要教師在課堂上注重培養(yǎng)和調(diào)整。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解泡泡的形成原理和特性。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，分享實驗觀察結(jié)果，促進思維碰撞和知識內(nèi)化。

-實驗法：通過實際操作實驗，讓學(xué)生親身體驗泡泡的形成過程，增強實踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示泡泡的圖片和視頻，直觀展示泡泡的特性。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進行實時問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

-實驗材料：準備豐富的實驗材料，讓學(xué)生在實驗中探索泡泡的形成條件。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些日常生活中常見的泡泡圖片，如肥皂泡、水泡等，引起學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們在生活中見過哪些泡泡？它們有什么共同特點？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“神奇的泡泡”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示泡泡的形成原理，包括表面張力、分子間作用力等基本概念。

-進行實驗演示，展示泡泡水的制作過程，并解釋其中的科學(xué)原理。

-學(xué)生分組進行實驗，觀察泡泡的形成和變化，記錄實驗結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，探討泡泡的特性，如形狀、大小、顏色等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些與泡泡相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生之間相互檢查答案，教師選取幾份作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)泡泡的形成原理和特性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與泡泡相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作一份關(guān)于泡泡的科普小報，或者寫一篇關(guān)于泡泡的觀察日記。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學(xué)生按時完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)小實驗：介紹幾種簡單的家庭實驗，如制作彩色泡泡、泡泡龍等，讓學(xué)生在課后也能進行科學(xué)探索。

-相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于泡泡和表面科學(xué)的兒童科普書籍，如《泡泡的奧秘》、《表面張力探秘》等，幫助學(xué)生更深入地了解泡泡的世界。

-科普文章：提供一些適合兒童閱讀的科普文章，內(nèi)容包括泡泡的物理特性、泡泡在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-視頻資源：介紹一些科普視頻，如“泡泡的神奇現(xiàn)象”、“泡泡科學(xué)實驗集錦”等，通過視覺感受加深對泡泡的理解。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，在家中進行簡單的泡泡實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)動手操作和觀察分析的能力。

-主題閱讀：建議學(xué)生閱讀推薦的科普書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于泡泡的科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)的泡泡知識和家庭實驗的體驗，撰寫一篇短文或日記，分享自己的觀察和感受。

-科學(xué)討論：組織學(xué)生進行科學(xué)討論會，讓學(xué)生在討論中交流自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的泡泡現(xiàn)象，分析其形成原因，形成觀察日記，提高觀察和記錄能力。

-視頻學(xué)習(xí)：安排學(xué)生在課堂上觀看科普視頻，通過視頻中的實驗和解釋，幫助學(xué)生更好地理解泡泡的物理特性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①泡泡的形成原理

-重點知識點：表面張力、分子間作用力

-重點詞：表面張力、分子、吸附、薄膜

-重點句：泡泡的形成是由于表面張力使液體分子在表面形成薄膜。

②泡泡的特性

-重點知識點：泡泡的形狀、大小、顏色、持續(xù)時間

-重點詞：形狀、大小、顏色、表面張力、光折射

-重點句：泡泡的形狀總是盡可能接近球形，這是因為球形具有最小的表面積，可以最大限度地減少表面張力。

③泡泡的實驗操作

-重點知識點：泡泡水的制作、泡泡工具的使用、實驗觀察

-重點詞：泡泡水、甘油、洗潔精、吹泡器、觀察

-重點句：通過改變泡泡水的成分和比例，可以影響泡泡的穩(wěn)定性和大小。教學(xué)反思這節(jié)課“神奇的泡泡”通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和實驗，讓學(xué)生了解了泡泡的形成原理和特性，整體教學(xué)效果還是不錯的。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了很好的吸引學(xué)生興趣的作用，學(xué)生們對泡泡的圖片和日常生活中的泡泡例子表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于泡泡的基本認識還比較模糊，這可能是因為他們之前的經(jīng)驗積累不足。下次在教學(xué)前，我需要更多地了解學(xué)生的前置知識，以便更好地設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我通過PPT和實驗演示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對泡泡的形成原理有了直觀的認識。但我也注意到，部分學(xué)生在實驗操作時，對于實驗步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實驗結(jié)果并不理想。未來，我需要在實驗前更加詳細地講解實驗步驟，并在實驗過程中加強巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能正確操作。

再次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識，但我在巡視時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于練習(xí)題的解答并不積極，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是對泡泡的興趣沒有持續(xù)下去。我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)加入更多的互動元素，比如小組競賽或者游戲，以提高學(xué)生的參與度。

另外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)雖然簡短，但我感覺學(xué)生對于課堂內(nèi)容的吸收情況并不均衡。有些學(xué)生可能因為害羞或者其他原因，沒有在課堂上積極表