Unit 4 My home Part A Let's learn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)001

Unit4MyhomePartALet'slearn（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartALet'slearn為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于家居場(chǎng)所的英語(yǔ)詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課家居場(chǎng)所相關(guān)詞匯，能在真實(shí)情境中準(zhǔn)確描述家居環(huán)境。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升其邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重中西方家居文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)交流，但尚需提升語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和合作意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但注意力有時(shí)難以集中。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樯~較多而感到困難，需要通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在描述家居環(huán)境時(shí)，可能會(huì)受限于詞匯量和句型結(jié)構(gòu)，需要教師在課堂上提供充分的引導(dǎo)和支架，幫助他們克服表達(dá)障礙。因此，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)詞匯，提高口語(yǔ)交流能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實(shí)家居環(huán)境圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如制作家居平面圖并介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家居場(chǎng)所圖片和動(dòng)畫，增加視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶詞匯。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線家居設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張有趣的家居環(huán)境圖片，詢問(wèn)他們能認(rèn)出哪些物品，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-回顧舊知：快速?gòu)?fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家居用品詞匯，如bed,table,chair等，為學(xué)習(xí)新詞匯做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并板書單詞和對(duì)應(yīng)的圖片。

-舉例說(shuō)明：用簡(jiǎn)單的句子展示如何使用新詞匯，例如：“Thisismybedroom.Itisverynice.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用新詞匯描述自己組的家居環(huán)境圖，鼓勵(lì)小組成員之間相互幫助和糾正。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的家居平面圖，并用新學(xué)的詞匯描述自己的設(shè)計(jì)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制和描述的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于自己家居環(huán)境的描述，并鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的家居場(chǎng)所相關(guān)詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些詞匯。

2.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂上通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了用英語(yǔ)描述家居環(huán)境的表達(dá)能力，能夠流利地組成簡(jiǎn)單句子，如“Thisismybedroom.Itisverynice.”

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并辨別新詞匯的發(fā)音，以及在句子中的運(yùn)用，提高了聽(tīng)力理解能力。

4.互動(dòng)交流：學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴進(jìn)行有效的英語(yǔ)交流，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，更加積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，并嘗試在家庭環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)。

7.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家居場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，也了解到了中西方家居文化的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講、互相幫助等，這些習(xí)慣有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的家居環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)練習(xí)來(lái)鞏固新知識(shí)，這種教學(xué)手段增加了課堂的趣味性，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)可能過(guò)于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到課堂評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，這可能不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更加明確的角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并在討論后進(jìn)行小組分享，以此提升學(xué)生的自信。

2.針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提供更多的支架和指導(dǎo)，例如在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)前，先進(jìn)行一些基礎(chǔ)的聽(tīng)力練習(xí)和詞匯復(fù)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，例如在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和進(jìn)步情況，并在課堂總結(jié)時(shí)給予積極的反饋，以激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)考慮引入更多的形成性評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括家居場(chǎng)所的英語(yǔ)詞匯（bedroom,bathroom,kitchen等）和描述家居環(huán)境的簡(jiǎn)單句型（如"Thisismybedroom.It'sverycozy."）。

②重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)的詞匯緊緊圍繞家居場(chǎng)所，如bedroom,bathroom,kitchen,livingroom等，以及與這些場(chǎng)所相關(guān)的物品名稱，如bed,table