第十四章歐姆定律 第一節(jié) 電阻 說課稿 -2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上學(xué)期001

第十四章歐姆定律第一節(jié)電阻說課稿--2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上學(xué)期科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十四章歐姆定律第一節(jié)電阻說課稿--2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上學(xué)期課程基本信息1.課程名稱：《第十四章歐姆定律第一節(jié)電阻》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年蘇科版物理九年級(jí)上學(xué)期，九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)電阻的概念、單位以及影響電阻大小的因素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電阻的基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)歐姆定律打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電阻的定義及其單位。

2.影響電阻大小的因素。

難點(diǎn)：

1.理解電阻的本質(zhì)及其與電流、電壓的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)操作中如何測量電阻。

解決辦法：

1.通過生活實(shí)例引入電阻的概念，如電熱水壺、電飯煲中的電阻絲，使學(xué)生能夠直觀地感受電阻的作用。

2.使用動(dòng)畫或圖示，展示電阻對(duì)電流的阻礙作用，幫助學(xué)生理解電阻與電流、電壓的關(guān)系。

3.通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，使用萬用表測量不同材料的電阻值，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)電阻概念的理解。

4.對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行逐步講解，結(jié)合公式和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析影響電阻大小的因素，如材料、長度、橫截面積等。

5.在課后布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)電阻概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹電阻的基本概念和公式，確保學(xué)生掌握理論知識(shí)。

2.利用小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討電阻大小的影響因素，增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作測量不同材料的電阻，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如播放電阻工作原理的動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解電阻的作用。

5.結(jié)合案例研究，分析電阻在實(shí)際電路中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括電阻的定義、單位、影響電阻大小的因素等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“電阻是什么？”“哪些因素會(huì)影響電阻的大小？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解電阻的基本概念和影響因素。

-思考預(yù)習(xí)問題：記錄對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：在線提交預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過生活中的電阻應(yīng)用案例，如電燈開關(guān)的工作原理，引出電阻的概念。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電阻的定義、單位及其測量方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，測量不同材料的電阻值，探討電阻與材料、長度、橫截面積的關(guān)系。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：理解電阻的概念和測量方法。

-參與課堂活動(dòng)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

-提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解電阻的基本理論。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)電阻概念的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)電阻計(jì)算和應(yīng)用題，鞏固學(xué)生對(duì)電阻概念的理解。

-提供拓展資源：推薦電阻相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，加深對(duì)電阻概念的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課堂上的講解和實(shí)驗(yàn)操作，能夠準(zhǔn)確地理解和掌握電阻的定義、單位、測量方法以及影響電阻大小的因素。在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算電路中的電阻值，分析不同材料的電阻特性等。

2.實(shí)踐操作方面：

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)電阻概念的過程中，能夠進(jìn)行邏輯推理和批判性思維。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)分析中，學(xué)生能夠提出假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的正確性，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)等策略，有效地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，學(xué)生能夠自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過與他人合作交流，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度方面：

學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣得到提升，對(duì)電阻這一物理量的好奇心和探究欲望增強(qiáng)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到通過科學(xué)方法解決問題的成就感，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)研究的興趣。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電阻的定義，知道電阻的單位是歐姆（Ω），并能夠使用萬用表測量電阻值。

-學(xué)生能夠列舉出影響電阻大小的因素，包括材料的種類、長度、橫截面積和溫度等，并能夠解釋這些因素如何影響電阻。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)測量不同材料的電阻值，能夠分析數(shù)據(jù)，得出電阻與材料種類、長度和橫截面積的關(guān)系。

-學(xué)生能夠運(yùn)用電阻的串聯(lián)和并聯(lián)公式，計(jì)算復(fù)雜電路中的總電阻。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠根據(jù)電阻的特性選擇合適的材料和設(shè)計(jì)方案。

-學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人交流合作。

-學(xué)生通過課后拓展學(xué)習(xí)，能夠了解電阻在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如電阻加熱、電阻傳感器等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過反思總結(jié)，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情得到提升，能夠主動(dòng)參與物理實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將生活實(shí)例與電阻知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砀拍钆c實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.我采用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效率和信息反饋的及時(shí)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然多樣，但有時(shí)候?qū)W生的參與度不高，影響了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控的問題，我計(jì)劃在課后增加與學(xué)生的互動(dòng)，通過在線平臺(tái)的反饋功能，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

2.對(duì)于課堂參與度不高的問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性和趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和探索。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅包括考試成績，還包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等多個(gè)方面的評(píng)價(jià)，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供更