5走進科學家 說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

5走進科學家說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《走進科學家》是2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教材第四單元“我眼中的世界”第11課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了科學家們的成長故事、科學研究過程以及他們?yōu)槿祟惿鐣鞒龅呢暙I。具體內(nèi)容包括：

1.了解科學家的成長經(jīng)歷，感悟他們克服困難、追求真理的精神；

2.學習科學家們?nèi)绾斡^察世界、發(fā)現(xiàn)問題、進行實驗和研究；

3.認識科學家們的發(fā)明創(chuàng)造，體會科學技術(shù)對人類生活的影響；

4.培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)他們探索未知世界的欲望。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的科學精神，使其能夠理解科學探究的基本過程，激發(fā)對科學的興趣和好奇心。

2.增強學生的社會責任感，通過了解科學家的貢獻，認識到科學技術(shù)對個人和社會發(fā)展的重要性。

3.發(fā)展學生的批判性思維，學會從多個角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。

4.提升學生的信息素養(yǎng)，引導學生通過搜集、整理、分析信息，提高自主學習的能力。三、學情分析三年級的學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，他們對于科學有著天然的興趣，但尚未形成系統(tǒng)的科學知識體系。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過文字和圖片獲取信息，但分析問題和抽象思維的能力還需進一步培養(yǎng)。

在能力方面，學生的觀察力、思考力和動手操作能力正在發(fā)展，他們能夠參與簡單的科學實驗和探究活動，但需要教師在過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。學生的合作學習能力較強，樂于在小組中交流分享，但有時可能會因為興趣點不同而分散注意力。

在素質(zhì)方面，學生開始形成基本的道德觀念和社會責任感，通過學習科學家的故事，可以進一步激發(fā)他們的探究熱情和責任意識。行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學習。

針對這些特點，教學過程中應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，通過生動的故事和實踐活動，幫助他們建立起科學探究的基本概念，同時引導他們形成良好的學習習慣，為后續(xù)的科學學習打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、實驗器材

-軟件資源：教學課件、互動式白板軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：在線科學教育資源庫、數(shù)字圖書資源

-教學手段：小組討論、案例分析、科學實驗五、教學過程1.導入新課

同學們好，今天我們要學習一篇新的課文——《走進科學家》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多偉大的科學家，他們通過自己的努力和智慧，為人類社會作出了巨大的貢獻。那么，科學家們是如何成為科學家的呢？他們有哪些成長故事呢？讓我們一起來學習這篇課文。

2.課文閱讀

（1）請同學們打開課本，翻到第11課《走進科學家》，我們先一起默讀課文，注意理解課文內(nèi)容，思考科學家們是如何克服困難、進行科學研究的。

（2）閱讀過程中，請同學們標記出自己認為重要的句子或者段落，以便等會兒分享交流。

3.課文內(nèi)容探討

（1）科學家成長故事分享

同學們，你們在閱讀過程中有沒有發(fā)現(xiàn)科學家們的成長故事？請幾位同學來分享一下你們找到的故事，并談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（2）科學家研究過程分析

科學家們是如何進行科學研究的呢？請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，分析科學家們發(fā)現(xiàn)問題、進行實驗和研究的過程。

（3）科學家貢獻討論

科學家們的發(fā)明創(chuàng)造有哪些？它們對人類社會產(chǎn)生了哪些影響？請同學們分組討論，然后每組選一位代表進行匯報。

4.課堂活動

（1）角色扮演

請同學們分成小組，每組選擇一位科學家，其他同學扮演這位科學家的助手。小組成員一起討論，模擬這位科學家進行科學研究的過程，包括發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié)。

（2）成果展示

每組請選一位同學代表本組進行成果展示，分享你們模擬的科學研究過程，其他同學認真傾聽，給予評價。

5.總結(jié)與反思

（1）同學們，通過今天的學習，我們了解到了科學家們的成長故事和研究過程，那么，你們認為科學家具備哪些品質(zhì)和能力呢？

（2）請同學們結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勀銈冊诮窈蟮膶W習生活中，如何培養(yǎng)這些品質(zhì)和能力。

6.課堂小結(jié)

今天我們一起學習了《走進科學家》，通過科學家們的成長故事和研究過程，我們感受到了他們克服困難、追求真理的精神。同時，我們也認識到了科學技術(shù)對個人和社會發(fā)展的重要性。希望同學們在今后的學習生活中，能夠積極培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)，為人類的進步貢獻自己的力量。

7.課后作業(yè)

（1）請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科學家的小論文，題目自擬，字數(shù)不限。

（2）收集有關(guān)科學家的小故事，下節(jié)課分享給同學們。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）科學家傳記：推薦學生閱讀一些著名科學家的傳記，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等，了解他們的成長歷程、科學成就以及對人類社會的貢獻。

（2）科學實驗視頻：收集一些科學實驗的視頻資源，讓學生觀看科學家們是如何進行實驗的，以及實驗背后的科學原理。

（3）科學雜志與書籍：推薦學生閱讀《科學美國人》、《自然》、《科學》等科學雜志，以及適合兒童閱讀的科學書籍，如《從一到無窮大》、《物理的進化》等。

（4）科學博物館與展覽：介紹一些科學博物館和展覽，如北京科技館、上海自然博物館等，鼓勵學生參觀，親身體驗科學的魅力。

（5）科學新聞報道：關(guān)注最新的科學新聞報道，如諾貝爾獎獲得者的研究成果、我國在航天、信息技術(shù)等領(lǐng)域的突破等，讓學生了解科學的最新動態(tài)。

2.拓展建議

（1）組織科學講座：邀請科學領(lǐng)域的專家或?qū)W者來校進行講座，讓學生有機會直接與科學家交流，激發(fā)他們對科學的興趣。

（2）開展科學實驗活動：鼓勵學生在課堂外進行科學實驗，通過實踐活動加深對科學原理的理解，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

（3）科學主題班會：以科學家或科學成就為主題，組織學生進行班會分享，讓每個學生都有機會了解和介紹自己喜歡的科學家或科學成就。

（4）科學讀書會：定期舉辦科學讀書會，讓學生分享自己閱讀科學書籍的心得體會，互相學習，共同進步。

（5）科學探究小組：鼓勵學生組建科學探究小組，針對某一科學問題進行深入研究，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（6）科學社會實踐：組織學生參加科學社會實踐，如參觀科研機構(gòu)、企業(yè)等，讓學生親身體驗科學在現(xiàn)實中的應(yīng)用，提高他們的社會實踐能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-科學家的定義與特質(zhì)

-科學探究的