Starter Unit 3 Welcome Section A 1a-2d-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d-說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的主題是“StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d”，是人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的內(nèi)容。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我以學(xué)生為中心，遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，將課程內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分：

1.熱身活動(dòng)（Warm-up）：通過(guò)簡(jiǎn)單的greeting互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引入新課（Lead-in）：借助圖片、實(shí)物等輔助材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.新課展示（Presentation）：采用生動(dòng)有趣的方式，如情境對(duì)話、故事等，引入本節(jié)課的主要詞匯和句型。在展示過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們主動(dòng)開口說(shuō)英語(yǔ)。

4.課堂實(shí)踐（Practice）：設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，如小組活動(dòng)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.總結(jié)與拓展（Summary&Extension）：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，同時(shí)拓展相關(guān)話題，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

6.作業(yè)布置（Homework）：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論等教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)，簡(jiǎn)單的單詞和句型，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)和興趣，具備一定的英語(yǔ)聽力理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于圖像和實(shí)物輔助教學(xué)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新詞匯和句型的記憶和理解，特別是對(duì)于一些日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用；對(duì)于西方文化背景的理解和跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)；在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面，可能存在一定的緊張和恐懼心理，不敢大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.交際法：通過(guò)情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)交際能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種形式的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

c.情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等輔助材料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、動(dòng)畫等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線教學(xué)、互動(dòng)交流、作業(yè)布置等，提高教學(xué)效果和效率。

c.電子詞典：鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典，幫助他們快速查找單詞，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師也可以通過(guò)電子詞典進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅圖片或提出一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新詞匯和句型的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如展示真實(shí)的對(duì)話或情景。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式探究知識(shí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題讓學(xué)生完成，或者讓他們進(jìn)行一些實(shí)際操作。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后加以復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固知識(shí)。

-作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，同時(shí)要確保學(xué)生能夠完成。

六、板書設(shè)計(jì)

在課堂上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，將重要的知識(shí)點(diǎn)和句型以清晰、簡(jiǎn)潔的方式展示在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)、重要信息等。

七、教學(xué)反思

在課后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)認(rèn)真聽取學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的新的詞匯和句型，并能夠熟練地運(yùn)用它們進(jìn)行日常英語(yǔ)交際。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力得到提高，他們能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)西方文化有更深入的了解，他們能夠更好地理解和尊重不同的文化背景。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維得到鍛煉，他們能夠更有效地解決問(wèn)題和分析問(wèn)題。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，他們能夠更高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步的提高，他們對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心和期待。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：通過(guò)引入更多真實(shí)情境，如模擬超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法的拓展：設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不夠充分：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)顯得不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異較大：班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一：目前評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要方式為筆試，可能導(dǎo)致部分學(xué)生過(guò)于依賴死記硬背，而非實(shí)際運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多小組活動(dòng)、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍和學(xué)生的參與度。

2.關(guān)注個(gè)體差