第6講《國家一切權力屬于人民》(說課稿) 2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治高年級學生讀本

第6講《國家一切權力屬于人民》(說課稿)2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治高年級學生讀本學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《國家一切權力屬于人民》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治高年級學生讀本中的一講，本講主要圍繞我國國家性質和權力歸屬展開，旨在讓學生了解我國是人民民主專政的社會主義國家，國家一切權力屬于人民。通過學習，學生能夠認識到人民是國家的主人，增強國家意識、公民意識，激發(fā)學生熱愛祖國、為人民服務的情感。本講內容與我國憲法和法律緊密相關，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，對培養(yǎng)學生的法治觀念具有重要意義。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，使其理解并認同我國的國家性質和權力歸屬，認識到國家一切權力屬于人民，增強國家觀念和公民意識；提高學生的道德素養(yǎng)，使其在日常生活中遵循法律法規(guī)，尊重和維護社會公平正義；培養(yǎng)學生的社會責任感，激發(fā)其積極參與社會事務、為人民服務的熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在previous學習中已經(jīng)接觸過基本的法律知識，了解了法律的作用和重要性，對我國的憲法有初步的認識。此外，他們已經(jīng)學習過關于社會公平正義、公民權利與義務等內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高年級學生對社會現(xiàn)象有較強的好奇心，對于國家性質和權力歸屬這一主題有較高的興趣。他們在思維能力上已有一定的基礎，能夠理解較為復雜的概念。在學習風格上，學生傾向于通過案例分析和討論來加深理解，同時也喜歡通過實踐活動來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解我國國家性質和權力歸屬的深層含義上遇到困難，例如，如何將抽象的國家概念與日常生活聯(lián)系起來。此外，對于一些法律術語和概念，學生可能感到陌生，需要教師在教學過程中進行適當?shù)慕忉尯鸵龑АＭ瑫r，如何激發(fā)學生積極參與社會事務的熱情，也是教學中的一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統(tǒng)編版道德與法治高年級學生讀本。

2.輔助材料：收集與國家性質和權力歸屬相關的圖片、圖表，以及視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置討論區(qū)域，準備白板和筆，以便學生討論和記錄觀點。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于我國人民代表大會制度的短片，讓學生初步感受國家權力歸屬的概念。

-提出問題：請問視頻中展現(xiàn)了什么？你們知道我國的國家性質是什么嗎？國家的一切權力屬于誰？

-預期效果：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-講解國家性質：簡要介紹我國是人民民主專政的社會主義國家，強調國家一切權力屬于人民。

-分析權力歸屬：通過憲法和法律條文，詳細講解國家權力的來源和行使。

-結合實際案例：分享一些典型的權力歸屬案例，讓學生理解權力在實際生活中的體現(xiàn)。

-用時：每個部分各5分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：設計一些與國家性質和權力歸屬相關的選擇題、判斷題，讓學生獨立完成。

-討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，分享彼此的答案和思考過程。

-預期效果：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問關于國家性質和權力歸屬的問題，學生回答。

-示例問題：我國憲法規(guī)定，國家的一切權力屬于誰？這個規(guī)定體現(xiàn)了什么原則？

-學生展示：邀請部分學生上講臺展示自己的理解和思考。

-互動討論：教師引導學生就權力歸屬在實際生活中的應用進行討論，如如何行使公民權利、履行公民義務等。

-預期效果：加強師生互動，培養(yǎng)學生主動思考和表達能力。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-提出問題：如何將所學知識應用到實際生活中，為人民服務？

-小組討論：學生分組討論，提出具體的行動方案。

-分享成果：每組選代表分享討論成果，教師進行點評和總結。

-預期效果：培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感，拓展核心素養(yǎng)能力。

6.總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調國家性質和權力歸屬的重要性。

-學生反饋：學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受。

-預期效果：鞏固所學知識，激發(fā)學生的學習興趣。

總用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關法律條文：提供我國憲法中關于國家性質和權力歸屬的相關條文，以及《中華人民共和國公民權利和義務》等法律文獻，讓學生深入了解法律對權力歸屬的規(guī)定。

-歷史背景：介紹我國從封建社會到社會主義社會的歷史演變，特別是辛亥革命、新中國成立等重大歷史事件，幫助學生理解國家性質和權力歸屬的歷史發(fā)展。

-國際比較：分析不同國家政治體制和權力歸屬的特點，如民主制度、君主立憲制等，讓學生從國際視角認識我國的國家性質和權力歸屬的獨特性。

-社會實踐案例：收集一些公民依法行使權利、履行義務的典型案例，如環(huán)保行動、志愿服務等，讓學生感受權力歸屬在實際生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國公民權利和義務》等法律文獻，以及關于我國歷史發(fā)展的相關書籍，以增強法律意識和歷史責任感。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于我國政治體制、法治建設、公民權利等主題的紀錄片，如《法治中國》、《大國崛起》等，以拓展知識面。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生在模擬的司法環(huán)境中體驗法律程序，了解權力歸屬在實際操作中的運用。

-社會調查：引導學生進行社會調查，了解公民對國家性質和權力歸屬的認知和態(tài)度，培養(yǎng)他們的社會實踐能力和分析問題的能力。

-討論交流：鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的關于法治、公民權利等主題的討論交流活動，與其他同學分享學習心得和感悟。

-志愿服務：鼓勵學生參與志愿服務活動，如環(huán)境保護、社區(qū)服務等，將所學知識付諸實踐，體驗為人民服務的意義。

-寫作訓練：要求學生撰寫關于國家性質和權力歸屬的短文或心得體會，提高他們的寫作能力和表達能力。板書設計①國家性質

-重點知識點：人民民主專政

-重點詞：社會主義國家

-重點句：我國是工人階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

②國家權力