6 傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第六課“傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩”，旨在讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過(guò)介紹跳房子、丟沙包、老鷹捉小雞等傳統(tǒng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在生活中所了解和參與過(guò)的游戲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)講述傳統(tǒng)游戲的歷史背景和趣味性，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和尊重，提升學(xué)生的合作與溝通能力，以及發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)民族自豪感，形成對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

2.社會(huì)交往：在參與傳統(tǒng)游戲的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、溝通的能力，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)新游戲玩法，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生了解和掌握幾種常見的傳統(tǒng)游戲及其玩法，如跳房子、丟沙包、老鷹捉小雞等。

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和傳承傳統(tǒng)游戲的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)游戲背后的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，使其不僅僅是簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)，而是文化傳承的重要載體。

②在教學(xué)過(guò)程中，如何有效地組織學(xué)生參與傳統(tǒng)游戲，確保每個(gè)學(xué)生都能在游戲中得到鍛煉和成長(zhǎng)，同時(shí)保持課堂秩序。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備

-二年級(jí)學(xué)生用書《道德與法治》

-傳統(tǒng)游戲相關(guān)圖片和視頻資料

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-網(wǎng)絡(luò)上的傳統(tǒng)游戲教學(xué)資源

-電子版教學(xué)參考資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-游戲?qū)嵺`

-互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一系列傳統(tǒng)游戲的圖片和視頻，如跳房子、丟沙包等，邀請(qǐng)學(xué)生觀看并猜測(cè)這些游戲的名字。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道這些游戲嗎？你們小時(shí)候玩過(guò)哪些游戲？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹傳統(tǒng)游戲：教師詳細(xì)講解跳房子、丟沙包等游戲的玩法規(guī)則，并介紹這些游戲的歷史背景和文化意義。

-示范游戲玩法：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，一起示范傳統(tǒng)游戲的玩法，確保學(xué)生理解游戲規(guī)則。

-分組討論：學(xué)生分小組，每組選擇一種傳統(tǒng)游戲進(jìn)行討論，探討游戲的樂趣和它在文化傳承中的作用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-游戲?qū)嵺`：學(xué)生分組進(jìn)行傳統(tǒng)游戲?qū)嵺`，教師在旁指導(dǎo)，確保游戲順利進(jìn)行。

-討論交流：游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)游戲的價(jià)值。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最喜歡的傳統(tǒng)游戲，并說(shuō)明原因。教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，深入探討傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新游戲設(shè)計(jì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的游戲規(guī)則或玩法。

-分享創(chuàng)新想法：學(xué)生分享自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，教師給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維應(yīng)用到實(shí)際中。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)游戲的文化價(jià)值和傳承意義。

-反思學(xué)習(xí)過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與游戲的積極性、團(tuán)隊(duì)合作的能力等。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-留下作業(yè)：教師布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家后與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，并記錄下游戲過(guò)程和感受。

-結(jié)束語(yǔ)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參與傳統(tǒng)游戲，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《中國(guó)傳統(tǒng)游戲大全》、《中國(guó)民間游戲與文化》等，這些書籍詳細(xì)介紹了中國(guó)傳統(tǒng)游戲的種類、玩法以及文化背景。

-視頻資源：可以在視頻平臺(tái)搜索“中國(guó)傳統(tǒng)游戲”相關(guān)視頻，如“中國(guó)傳統(tǒng)游戲集錦”、“傳統(tǒng)游戲教學(xué)視頻”等，這些視頻可以直觀展示游戲的玩法和樂趣。

-文化資源：介紹一些與游戲相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的游戲習(xí)俗、民間故事中的游戲元素等。

-實(shí)物資源：可以收集一些傳統(tǒng)游戲的實(shí)物道具，如沙包、跳繩、骰子等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)游戲的樂趣。

2.拓展建議

-組織校園傳統(tǒng)游戲節(jié)：在學(xué)校內(nèi)舉辦傳統(tǒng)游戲節(jié)，讓學(xué)生參與策劃、組織和參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，如跳房子、捉迷藏等，記錄游戲過(guò)程和感受，增強(qiáng)家庭親子關(guān)系。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等地，了解傳統(tǒng)游戲在歷史中的地位和作用，增強(qiáng)文化自覺和歷史使命感。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代元素，對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如結(jié)合電子設(shè)備、現(xiàn)代藝術(shù)元素等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種傳統(tǒng)游戲，深入研究其起源、發(fā)展、文化意義等，形成研究報(bào)告，提高研究性學(xué)習(xí)能力。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享會(huì)，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代元素相結(jié)合，讓學(xué)生在體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的同時(shí)，感受到游戲的現(xiàn)代魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)分組進(jìn)行游戲?qū)嵺`，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

3.我引入了學(xué)生自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，這不僅鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓他們更加深入地理解傳統(tǒng)游戲的內(nèi)涵。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在游戲?qū)嵺`中過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了與學(xué)生的直接互動(dòng)，使得學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感不夠強(qiáng)烈。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，可能忽視了部分學(xué)生的特殊貢獻(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將在游戲?qū)嵺`前明確規(guī)則，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，我計(jì)劃減少對(duì)多媒體的依賴，增加更多面對(duì)