7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第七課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》。本節(jié)課將圍繞權(quán)力的性質(zhì)、權(quán)力的制約與監(jiān)督機(jī)制等內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)力需要在陽(yáng)光下運(yùn)行，不能濫用，并學(xué)會(huì)如何正確行使權(quán)力，維護(hù)社會(huì)公平正義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在五、六年級(jí)階段所學(xué)的法律知識(shí)、公民權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解權(quán)力的本質(zhì)，明確權(quán)力的正確行使方式，提高法治素養(yǎng)。教材中涉及的案例和討論，有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)權(quán)力制約與監(jiān)督的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其理解權(quán)力制約與監(jiān)督的重要性，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的關(guān)鍵作用。

2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，通過(guò)分析權(quán)力濫用的案例，提高學(xué)生辨別是非的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，教育學(xué)生正確行使權(quán)力，積極參與社會(huì)事務(wù)，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的法律常識(shí)和道德認(rèn)識(shí)，對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但尚需提高批判性思維和邏輯推理能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步形成了正確的價(jià)值觀，但面對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的概念，可能還較為陌生。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在一定的自我中心傾向，對(duì)于權(quán)力濫用的危害和自我約束的重要性認(rèn)識(shí)不足。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響體現(xiàn)在：學(xué)生可能對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的概念感到抽象，需要通過(guò)具體的案例和討論來(lái)深化理解。同時(shí)，學(xué)生的積極參與和思考對(duì)于課程的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和吸收。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的法律案例文檔、權(quán)力運(yùn)行示意圖、法治宣傳視頻等教學(xué)資源。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論和分享，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《道德與法治》第七課《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》。在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常會(huì)聽到“權(quán)力”這個(gè)詞，那么，什么是權(quán)力？權(quán)力又該如何正確行使呢？讓我們帶著這些問(wèn)題開始今天的學(xué)習(xí)。

二、探究課文主旨

2.首先，請(qǐng)大家打開教材，翻到第49頁(yè)。我們先來(lái)閱讀課文第一部分“權(quán)力的性質(zhì)”。請(qǐng)同學(xué)們邊閱讀邊思考：權(quán)力具有哪些特點(diǎn)？它與我們?nèi)粘Ｉ钪兴v的權(quán)利有什么區(qū)別？

3.同學(xué)們，你們?cè)陂喿x過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)或者疑問(wèn)嗎？請(qǐng)分享一下你們的看法。

4.很好，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分“權(quán)力的制約與監(jiān)督”。請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督？在我們國(guó)家，有哪些機(jī)制來(lái)保障權(quán)力不被濫用？

三、深入探究

5.現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)與權(quán)力濫用相關(guān)的案例進(jìn)行分析。案例可以在教材第51頁(yè)找到，也可以是你們?cè)谏钪杏龅降恼鎸?shí)案例。分析案例中權(quán)力濫用所帶來(lái)的危害，以及如何通過(guò)制約和監(jiān)督機(jī)制來(lái)防止這種情況發(fā)生。

6.各小組分析完案例后，請(qǐng)選一位代表向全班同學(xué)分享你們的討論成果。

7.通過(guò)剛才的討論，我們可以看到，權(quán)力濫用會(huì)導(dǎo)致很多嚴(yán)重的問(wèn)題。那么，作為公民，我們應(yīng)該如何正確行使權(quán)力呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第52頁(yè)的內(nèi)容，思考并回答這個(gè)問(wèn)題。

四、實(shí)踐運(yùn)用

8.現(xiàn)在，讓我們將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。請(qǐng)同學(xué)們分組討論：在你的身邊，有哪些權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督？你可以舉例說(shuō)明這些權(quán)力是如何被濫用的，以及我們應(yīng)該如何防止這種情況發(fā)生。

9.各小組討論結(jié)束后，請(qǐng)選一位代表向全班同學(xué)展示你們的討論成果。

五、總結(jié)提升

10.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了權(quán)力的性質(zhì)、權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督的原因，以及作為公民如何正確行使權(quán)力。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)，以及你將如何在日常生活中踐行這些原則。

11.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》，希望大家能夠深刻理解權(quán)力的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，并在日常生活中積極踐行法治精神，為構(gòu)建法治社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

六、布置作業(yè)

12.課后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)教材第49-52頁(yè)的內(nèi)容，加深對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的理解。

b.結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考并撰寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中踐行這些原則。

13.作業(yè)完成后，請(qǐng)同學(xué)們互相交流，分享彼此的思考和感悟。

14.好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解權(quán)力的性質(zhì)，區(qū)分權(quán)力與權(quán)利的不同，認(rèn)識(shí)到權(quán)力是一種公共資源，需要為社會(huì)和公眾服務(wù)。

2.學(xué)生通過(guò)案例分析和討論，深刻理解了權(quán)力濫用可能帶來(lái)的危害，包括腐敗、不公平、社會(huì)秩序混亂等問(wèn)題。

3.學(xué)生掌握了權(quán)力制約和監(jiān)督的基本機(jī)制，例如法治、民主監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，并能夠結(jié)合實(shí)際案例，說(shuō)明這些機(jī)制是如何運(yùn)作的。

4.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考如何在日常生活中正確行使權(quán)力，避免濫用，并在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)和想法。

5.學(xué)生通過(guò)撰寫短文，表達(dá)了對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識(shí)，以及在個(gè)人行為上如何踐行法治精神的思考，這表明學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，批判性思維能力得到了鍛煉，能夠?qū)?quán)力濫用現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，提出合理的解決方案。

7.學(xué)生的法治意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們更加明白法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)公平正義的重要性，以及自己作為公民的責(zé)任和義務(wù)。

8.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人觀點(diǎn)，尊重不同意見，提高了溝通協(xié)作能力，這有助于他們?cè)谖磥?lái)社會(huì)生活中更好地參與公共事務(wù)。

9.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了對(duì)權(quán)力制約和監(jiān)督的積極態(tài)度，這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上，成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在