Unit 4 Plants around us Part A Letters and sounds（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)相關(guān)單詞的練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音識(shí)別和拼讀能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表和基本的字母發(fā)音，本節(jié)課將幫助他們進(jìn)一步掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律，如“sh”，“th”，“ch”等，這些知識(shí)將為學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中更好地掌握單詞發(fā)音和詞匯積累打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課所選單詞和句子均與“植物”主題相關(guān)，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠正確發(fā)音并識(shí)別字母組合，提高語(yǔ)音拼讀和單詞記憶能力。在文化意識(shí)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句子，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)字母組合發(fā)音規(guī)律的探究，培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力，以及通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握字母組合“sh”，“th”，“ch”的發(fā)音規(guī)則，并能正確拼讀相關(guān)單詞。

難點(diǎn)：學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆字母組合的發(fā)音，以及在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用這些發(fā)音。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體播放字母組合的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)并模仿，增強(qiáng)音感。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找不同”、“快速反應(yīng)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)字母組合的發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生在句子中練習(xí)使用所學(xué)字母組合，如通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音情況，針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)發(fā)音。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究其他字母組合的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐操作法。首先，通過(guò)講授法介紹字母組合發(fā)音規(guī)則，確保學(xué)生理解基本概念。接著，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，采用游戲化學(xué)習(xí)策略，如“發(fā)音接力賽”和“字母組合猜謎”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)媒體使用上，將利用電子白板展示發(fā)音動(dòng)畫(huà)和單詞卡片，以及播放音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道英語(yǔ)中的字母組合嗎？它們和單個(gè)字母發(fā)音有什么不同？今天我們要學(xué)習(xí)一些有趣的字母組合發(fā)音規(guī)則，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

展示一些關(guān)于植物的圖片，如樹(shù)木、花朵等，讓學(xué)生初步感受字母組合在單詞中的發(fā)音魅力。

簡(jiǎn)短介紹字母組合發(fā)音的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.字母組合基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母組合發(fā)音的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)律。

過(guò)程：

講解字母組合的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)律。

詳細(xì)介紹常見(jiàn)的字母組合“sh”，“th”，“ch”的發(fā)音規(guī)則，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.字母組合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解字母組合發(fā)音的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的包含字母組合“sh”，“th”，“ch”的單詞進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生全面了解字母組合發(fā)音的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些字母組合發(fā)音在單詞中的位置對(duì)發(fā)音的影響，以及如何正確拼讀這些單詞。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)掌握字母組合發(fā)音規(guī)則來(lái)提高英語(yǔ)閱讀能力，并提出創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)包含字母組合“sh”，“th”，“ch”的單詞或句子進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該單詞或句子的發(fā)音難點(diǎn)、記憶技巧以及如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母組合發(fā)音的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括單詞或句子的發(fā)音規(guī)律、記憶技巧及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母組合“sh”，“th”，“ch”的發(fā)音規(guī)律、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)字母組合發(fā)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些發(fā)音規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并練習(xí)其他常見(jiàn)的字母組合發(fā)音，準(zhǔn)備在下節(jié)課上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)字母組合發(fā)音字典》：提供詳盡的字母組合發(fā)音規(guī)則和示例單詞，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-《自然拼讀法教程》：介紹自然拼讀法的原理和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用字母組合發(fā)音規(guī)則。

-《英語(yǔ)發(fā)音練習(xí)冊(cè)》：包含大量練習(xí)題目，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)踐提高發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的單詞，查找并學(xué)習(xí)其發(fā)音，然后向同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自主編寫(xiě)包含字母組合“sh”，“th”，“ch”的單詞或句子，并互相測(cè)試。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中錄制自己朗讀包含字母組合的單詞或句子的視頻，并與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，關(guān)注其中的字母組合發(fā)音，提高閱讀理解能力。

-讓學(xué)生探索字母組合發(fā)音在日常英語(yǔ)會(huì)話中的應(yīng)用，例如在家庭成員之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。

-提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和視頻教程，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者交流和練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小故事或詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)的字母組合發(fā)音規(guī)則，提高寫(xiě)作能力。

-定期組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相教授和練習(xí)字母組合發(fā)音，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思今天的課程讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。在教授Unit4PlantsaroundusPartALettersandsounds這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，也觀察到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反應(yīng)和進(jìn)步。

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示植物圖片和提問(wèn)，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。這一點(diǎn)在課堂上得到了驗(yàn)證，學(xué)生們對(duì)于字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我通過(guò)圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解字母組合的發(fā)音規(guī)則。我覺(jué)得這一點(diǎn)做得不夠好，因?yàn)橛行W(xué)生對(duì)于圖表的理解并不深刻，他們更需要直觀的發(fā)音演示。下次我會(huì)考慮使用更多的音頻和視頻材料，讓學(xué)生能夠聽(tīng)到和看到正確的發(fā)音，從而更好地理解和模仿。

案例分析環(huán)節(jié)是課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)具體單詞的發(fā)音練習(xí)，學(xué)生能夠直觀地感受到字母組合發(fā)音規(guī)則在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。小組討論也非?；钴S，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。未來(lái)，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們敢于開(kāi)口，積極參與討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常勇敢，他們能夠自信地站在全班面前展示自己的學(xué)習(xí)成果。我覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，不僅提高了他們的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。不過(guò)，我也注意到點(diǎn)評(píng)時(shí)有些學(xué)生對(duì)于