18 富饒的西沙群島 說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

18富饒的西沙群島說課稿-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級上冊《富饒的西沙群島》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對我國美麗海疆的熱愛之情，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、語言表達能力和審美情感。通過分析課文的語言特點，讓學(xué)生感受作者對西沙群島的描繪，提高學(xué)生對自然環(huán)境的認識，并學(xué)會運用生動的語言描繪自然景觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》，培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進行信息提取、歸納和表達的能力，提高學(xué)生對文本的理解和鑒賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法和修辭技巧，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的探究興趣。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解我國南海西沙群島的自然風(fēng)光和資源，增強國家認同感和文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力，通過課文描繪的西沙群島之美，提高學(xué)生的審美趣味，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和簡單的閱讀理解能力，能夠理解并記憶簡單的課文內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行初步的句子分析和段落概括，但尚需提高對文章深層次意義的理解能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新知識充滿好奇，愿意探索和發(fā)現(xiàn)，但注意力容易分散。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，但仍有部分學(xué)生需要引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的專注力和合作精神。

在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這篇課文時，學(xué)生對我國南海的自然景觀較為陌生，可能需要通過圖片、視頻等輔助材料來增強直觀感受。此外，由于學(xué)生年齡特點，他們對生動形象的描繪更容易產(chǎn)生興趣，因此課文中的具體描繪和情感表達對他們理解和學(xué)習(xí)課文具有重要意義。在課程學(xué)習(xí)中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)他們積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源-教科書《富饒的西沙群島》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-西沙群島相關(guān)圖片及視頻資料

-生字卡片

-互動式白板

-基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)平臺

-磁帶/音頻設(shè)備（用于課文朗讀）

-教學(xué)掛圖

-作業(yè)紙和文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示西沙群島的美麗風(fēng)光圖片，提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然景觀的課文，如《草原》等，討論它們與《富饒的西沙群島》的相似之處。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹《富饒的西沙群島》的課文內(nèi)容，包括西沙群島的位置、特點、資源等。

-舉例說明：通過展示西沙群島的動植物圖片，幫助學(xué)生理解課文中描述的自然景觀和生物多樣性。

-互動探究：分組討論，每組選擇課文中的一個自然景觀或生物，討論其特點和描述方式，并分享給全班。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放生字卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流出示卡片，其他小組成員用卡片上的字詞造句。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用字詞，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)西沙群島的富饒和美麗，以及作者通過生動的語言描繪出的自然景觀。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語言描繪他們心中的西沙群島。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生選擇一個自然景觀，模仿課文中的描繪方式，寫一篇短文。

-要求學(xué)生在家里與家長一起查找關(guān)于西沙群島的資料，了解其地理位置、資源、生態(tài)環(huán)境等，為下節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-邀請學(xué)生分享他們家里帶來的關(guān)于西沙群島的資料，增進學(xué)生對西沙群島的了解。

-討論如何保護西沙群島的生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

7.課后反饋（約5分鐘，可選）

-在下一節(jié)課開始時，邀請幾位學(xué)生分享他們對作業(yè)的感受和收獲。

-教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《富饒的西沙群島》課文，理解課文中的生字詞，如“富饒”、“瑰寶”等，并能正確書寫。

2.閱讀理解：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠概括課文的主題思想，理解西沙群島的美麗和富饒，以及作者對祖國寶島的熱愛之情。

3.語言運用：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，運用課文中的描寫方法，嘗試用自己的語言描述自然景觀，提高了語言表達能力和創(chuàng)造力。

4.思維發(fā)展：通過互動探究，學(xué)生學(xué)會了觀察和分析自然景觀，培養(yǎng)了觀察力和邏輯思維能力，能夠從不同角度看待問題。

5.文化認同：學(xué)生對西沙群島的了解加深了他們對祖國南海的認識，增強了國家認同感和自豪感。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認真聽講、積極參與、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)到的描寫方法應(yīng)用到其他寫作活動中，如寫日記、描繪家鄉(xiāng)等。

8.環(huán)保意識：通過討論西沙群島的生態(tài)環(huán)境，學(xué)生提高了環(huán)保意識，認識到保護自然景觀的重要性。

9.作業(yè)完成：學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容進行創(chuàng)意寫作。

10.學(xué)習(xí)動力：學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣明顯提升，對自然景觀的描繪產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《富饒的西沙群島》

②重點知識點：

-西沙群島的位置和重要性

-西沙群島的自然景觀和生物多樣性

-課文中的描寫手法和修辭技巧

③重點詞句：

-生字詞：富饒、瑰寶、五彩繽紛

-描寫句：如“海水一片碧藍，清澈見底，海底的珊瑚像五彩斑斕的花朵。”

-主題句：如“西沙群島是南海上的一顆明珠，是我國富饒的寶島。”八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《富饒的西沙群島》這一課時，我深感學(xué)生的興趣和參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過圖片和視頻資料來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式非常有效，學(xué)生們對西沙群島的美麗風(fēng)光充滿了好奇和向往。但是，我也注意到，在展示圖片和視頻時，我應(yīng)該更加注意引導(dǎo)學(xué)生去觀察和思考，而不是僅僅停留在感官的享受上。

在講解新知時，我盡量詳細地介紹了西沙群島的自然景觀和生物多樣性，但我也發(fā)現(xiàn)，三年級的學(xué)生對于一些抽象的概念可能難以理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，用他們能夠理解的語言來講解。

互動探究環(huán)節(jié)是我認為比較成功的一部分。學(xué)生們在小組內(nèi)積極地討論，用課文中的描寫方式來描述他們心中的西沙群島。這不僅提高了他們的語言表達能力，也增強了他們對課文的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。今后，我需要更加注重培養(yǎng)每個學(xué)生的獨立思考能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過生字卡片的游戲，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了課文中的生字詞。但我也注意到，有些學(xué)生在書寫方面還存在問題，這需要我在今后的教學(xué)中加強書寫指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生們能夠理解課文的主要內(nèi)容，掌握了一些生字詞。在技能方面，學(xué)生們的閱讀理解能力和語言表達能力有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對西沙群島的美麗風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣，對祖國的寶島有了更深的認識。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。例如，在課堂管理方面，有時學(xué)生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。對此，我需要更加嚴(yán)格