2020-2021學年山西省陽泉市某校初三年級期末檢測試卷

學而優(yōu)教有方

-2021學年山西省陽泉市某校初三年級期末檢測(化學)試卷一、選擇題1.下圖所示實驗中，有化學變化發(fā)生的是（

）A.干冰升華 B.COC.比較金屬的硬度 D.自制凈水器2.下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（

）A.紅磷制成燃燒彈 B.木材燃燒C.鋁錠壓成鋁箔 D.氮氣用作焊接金屬時的保護氣3.PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微粒的顆粒物，它是造成霧霾天氣的“元兇”之一。下列做法不會增加空氣中PMA.大力推廣太陽能發(fā)電 B.燃煤發(fā)電C.大力發(fā)展水泥工業(yè) D.焚燒垃圾4.在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。如圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是（

）A.

加入藥品B.

收集氣體C.

檢查裝置氣密性D.

驗滿5.下列關于電解水實驗的敘述正確的是（

）A.實驗說明水是由氫分子和氧分子構成的B.電解水的化學方程式為：HC.正極試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃D.正、負極兩試管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為1:26.下列是幾種粒子的結(jié)構示意圖，有關說法不正確的是（

）A.①和②屬同種元素 B.②屬于稀有氣體元素C.①和③的化學性質(zhì)相似 D.④屬于金屬元素7.如圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（

）A.圖1中的熱水只是起提高溫度的作用B.圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象C.圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低D.圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸8.若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，最好應采用的方法是（

）A.將混合氣體點燃B.將混合氣體通過澄清石灰水C.加壓或降溫使二氧化碳變?yōu)楦杀鵇.將混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器9.如圖為某化學興趣小組同學設計的觀察鐵制品銹蝕的實驗裝置。請你分析以下相關敘述，正確的是（

）①一段時間后，鐵絲會由下到上出現(xiàn)銹蝕現(xiàn)象②一段時間后，水面處鐵絲銹蝕嚴重③一段時間后，塑料瓶會膨脹，因為鐵生銹要放熱④一段時間后，塑料瓶會變癟，因為鐵生銹與空氣有關A.①② B.②④ C.②③ D.③④10.在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是（

）物質(zhì)甲乙

丙丁反應前質(zhì)量/103

900反應后質(zhì)量/3.23待測3.2A.反應中甲和丁的質(zhì)量變化比為2:1B.乙可能是催化劑C.該反應是分解反應D.反應后丙物質(zhì)的質(zhì)量為93.6二、解答題用化學符號填空：（1）3個碳酸根離子________。（2）由60個碳原子構成的碳分子________。（3）標出高錳酸鉀中錳元素的化合價________。地殼中含量最多的金屬元素是________，它與地殼中含量最多的非金屬元素所組成的物質(zhì)是_______________________________________。自然界中存在著氧循環(huán)和碳循環(huán)，請回答下列問題：（1）氟利昂在高空中受紫外線輻射產(chǎn)生Cl原子，Cl原子對臭氣層有破壞作用，其過程可表示為：①Cl+O3→ClO（2）大氣中CO①Ca②6③C（3）科學家將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應生成一種重要的化工原料和水，化學方程式是2能源的開發(fā)與合理利用非常重要。（1）化石燃料都含有________元素，它們都是不可再生能源，面臨枯竭。請說出一種可開發(fā)利用的新能源________________。（2）煤燃燒時排放的________，是形成酸雨的主要氣體之一，減少酸雨危害的措施之一是________________________。（3）天然氣的主要成分是甲烷，寫出完全燃燒的化學方程式_________________________。按要求完成下列問題：（1）如圖是工業(yè)制取鹽酸的反應原理示意圖，請根據(jù)圖回答有關問題：①該反應的化學方程式是________________________。②從圖中可以看出，化學反應的本質(zhì)是________________________________________________。③從物質(zhì)類別上看，反應物與生成物的區(qū)別是：兩種反應物都屬于________，而生成物屬于________。④從粒子構成上看，反應物與生成物的分子的共同點是________________________。（2）雷雨過后的森林里空氣特別清新，空氣中的氧元素會以O2、O3（臭氧）和①氧氣是無色、無味氣體，臭氧為藍色、有特殊氣味的氣體，極不穩(wěn)定，易分解為氧氣。這兩種氣體從宏觀看________相同，從微觀看________不同。②空氣中含有O2?會使空氣變的非常清新，被稱為空氣“維生素”，從微觀看O2A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種不同物質(zhì)，其中A為黑色固體，C為不溶于水的白色固體，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示：（1）A的化學式為________，B的化學式________，E的用途為________________________。（2）由E→（3）由E→下列A～F是初中化學中常見的六個實驗，請按要求填空：（1）B中反應的化學方程式________，集氣瓶中水的作用是________。（2）D中反應的實驗現(xiàn)象________。（3）F裝置的實驗現(xiàn)象__________________________。（4）上述實驗中不能達到實驗目的是________（填字母）。A同學家新習了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的。他想起在學習金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序表中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，進行如下探究活動。【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻(CrS鋁是銀白色的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液……【猜想】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系：①Cr>Al>Cu

②實驗一實驗二實驗三實驗方案實驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色。無現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。實驗結(jié)論三種金屬在金屬活動順序中的位置關系是_________________?！净卮饐栴}】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是_________________________。（2）實驗一所發(fā)生反應的化學方程式是________________________________。（3）B同學提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸，也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的位置關系，C同學認為不可行，理由是________________________________。（4）D同學認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關系，這三種藥品可以是________?！練w納】比較金屬活動性強弱的方法有①_________________________；②____________________________________。用5%的過氧化氫溶液136g和二氧化錳混合，充分反應。（1）待反應結(jié)束后同學們回收了混合物中的二氧化錳，實驗操作為________________。（2）可制得氧氣的質(zhì)量是多少？

參考答案與試題解析2020-2021學年山西省陽泉市某校初三年級期末檢測(化學)試卷一、選擇題1.【答案】B【考點】化學變化和物理變化的判別【解析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化。化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成：據(jù)此分析判斷。【解答】A．干冰升華過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；B．滅火器原理是利用碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳，利用二氧化碳滅火，該變化有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B正確；C．比較金屬的硬度主要是利用一種金屬去刻劃另一種金屬，看是否留下痕跡，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；D．自制凈水器凈水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤；故選B。2.【答案】C【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用物質(zhì)的物理性質(zhì)【解析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．【解答】A．紅磷制成燃燒彈，是利用了紅磷易于燃燒的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)，故A錯誤；B．化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，木材燃燒，屬于化學變化，則屬于化學性質(zhì)，故B錯誤；C．鋁錠壓成鋁箔，是利用了鋁的延展性，屬于物理性質(zhì)，故C正確；D．氮氣用作焊接金屬時的保護氣，是利用了氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學性質(zhì)，故D錯誤；故選C。3.【答案】A【考點】空氣污染的危害及防治措施常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響【解析】PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)PM【解答】A．大力推廣太陽能發(fā)電，會減少PM2.5污染，故B．燃煤發(fā)電，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故C．大力發(fā)展水泥工業(yè)，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故D．焚燒垃圾，會產(chǎn)生大量微小顆粒物，會增加PM2.5污染，故故選A。4.【答案】D【考點】二氧化碳的檢驗和驗滿二氧化碳的實驗室制法實驗操作規(guī)范【解析】此題暫無解析【解答】A．取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標簽向著手心，防止液體流出腐蝕標簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，操作正確，故A正確；B．收集氣體時，導氣管伸入集氣瓶底部，操作正確，故B正確；C．導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好，操作正確，故C正確；D．因是氣體的驗滿，所以燃著的木條一定要放在瓶口，而不能放在集氣瓶內(nèi)部，故D錯誤；故選D。5.【答案】C【考點】電解水實驗書寫化學方程式、文字表達式水的組成氧氣的化學性質(zhì)【解析】A．根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，化學反應前后元素種類不變，該實驗說明是是由氫元素和氧元素組成的解答；B．根據(jù)化學方程式?jīng)]有配平解答；C．根據(jù)電解水實驗中，與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃解答；D．根據(jù)電解水實驗中，與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的是氧氣，與電源負價相連的試管中產(chǎn)生的是氫氣，正、負極兩試管產(chǎn)生的氣體體積比為1:2，而不是質(zhì)量比解答?！窘獯稹緼．電解水生成氫氣和氧氣，化學反應前后元素種類不變，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的，故A錯誤；B．化學方程式?jīng)]有配平，電解水生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2OC．電解水實驗中，與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能使帶火星的木條復燃，故C正確；D．電解水實驗中，與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的是氧氣，與電源負極相連的試管中產(chǎn)生的是氫氣，正、負極兩試管產(chǎn)生的氣體體積比為1:2，而不是質(zhì)量比，故D錯誤；故選C。6.【答案】B【考點】元素的簡單分類核外電子在化學反應中的作用元素的概念【解析】此題暫無解析【解答】A．元素種類由質(zhì)子數(shù)決定，由于①和②的質(zhì)子數(shù)都為8，故屬于同種元素，故A正確；B．稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8(He為2)，而②的質(zhì)子數(shù)8≠電子數(shù)10，為離子，故BC．元素的化學性質(zhì)由原子的最外層電子數(shù)決定，當兩種原子的最外層電子數(shù)相同，則這兩種元素的化學性質(zhì)相似，①和③的最外層電子數(shù)都為6，故化學性質(zhì)相似，故C正確；D．金屬元素：最外層電子數(shù)<4，易失電子，故④屬于金屬元素，故D正確；故選B。7.【答案】D【考點】燃燒與燃燒的條件【解析】燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點．【解答】A．圖1中的熱水既能夠提高溫度，又能夠使白磷和氧氣隔絕，故A錯誤；B．圖2中的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，能夠燃燒，而白磷換成紅磷后，雖然與氧氣接觸，但是溫度不能達到紅磷的著火點，不能燃燒，故B錯誤；C．圖1中的銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明紅磷的著火點比白磷高，故C錯誤；D．圖1熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，雖然溫度達到了著火點，但是也不能燃燒，故D正確；故選D。8.【答案】B【考點】氣體的凈化（除雜）一氧化碳和二氧化碳的比較鑒別和除雜【解析】化學方法除去混合物中的雜質(zhì)，一般要根據(jù)混合物各組分物質(zhì)的化學性質(zhì)差異，選擇一種能和雜質(zhì)組分發(fā)生反應而不能與主要組分物質(zhì)發(fā)生反應的試劑．最理想方案是把雜質(zhì)組分轉(zhuǎn)化為主要組分，除去雜質(zhì)的同時還使主要組分物質(zhì)的量有所增加．【解答】A．將混合氣體點燃，會使CO燃燒成為CO2，除去了CO而COB．CO與石灰水不反應且不溶于水，而CO2與石灰水反應，化學反應方程式為：CO2+Ca(C．加壓或降溫使二氧化碳變?yōu)楦杀?，過于復雜，故C錯誤；D．CO的密度小于CO2的密度，所以把混合氣體從一個容器傾倒到另一個容器中時，CO損失了，沒有達到凈化的目的，故故選B。9.【答案】B【考點】金屬銹蝕的條件及其防護【解析】此題暫無解析【解答】鐵在潮濕空氣中與氧氣、水共同作用而生銹。①一段時間后，水面處鐵絲銹蝕嚴重，而水上、水下部分生銹不明顯，故①錯誤；②一段時間后，水面處鐵絲銹蝕嚴重，而水上、水下部分生銹不明顯，故②正確；③鐵生銹會吸收空氣中的氧氣，所以一段時間后塑料瓶子會變癟，故③錯誤；④一段時間后，塑料瓶會變癟，說明鐵生銹與空氣有關，故④正確；綜上所述：②④正確；故選B。10.【答案】A【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用催化劑的特點與催化作用反應類型的判定【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出待測的值，依據(jù)化學反應中反應物的質(zhì)量是減少的，生成物的質(zhì)量是增加的，結(jié)合表格中的信息就可以判斷出甲、乙、丙、丁是反應物還是生成物，再結(jié)合催化劑、分解反應的定義解答即可。【解答】根據(jù)質(zhì)量守恒定律得：待測的值為(10+3+90?3.2?3?3.2)g=93.6g，甲質(zhì)量減少，為反應物，丙、丁質(zhì)量增加，為生成物，乙的質(zhì)量不變，可能為催化劑，則該反應為：甲→?丙+丁，且參加反應甲的質(zhì)量為10gA．該反應中甲和丁的質(zhì)量變化比為6.8g:3.2gB．乙的質(zhì)量不變，可能是催化劑，故B正確；C．該反應由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應“一變多”的特征，屬于分解反應，故C正確；D．反應后丙物質(zhì)的質(zhì)量為93.6g，故D故選A。二、解答題【答案】（1）3（2）C（3）K【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義離子的定義、分類及符號化學用語綜合碳元素組成的單質(zhì)化合價的概念及其表示方法有關元素化合價的計算【解析】（1）根據(jù)離子符號的書寫及其周圍數(shù)字的含義分析解答。（2）根據(jù)化學式的書寫分析解答。（3）根據(jù)化合價的表示方法和化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為零解答?！窘獯稹浚?）一個碳酸根離子帶兩個單位負電荷，由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號或原子團的右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的化學計量數(shù)，則3個碳酸根離子表示為3C（2）由60個碳原子構成的碳分子即一個碳分子中含有60個碳原子，化學符號右下角的數(shù)字表示分子中原子個數(shù)，故表示為C60（3）高錳酸鉀中鉀元素的化合價為+1價，氧元素的化合價為?2價，設錳元素的化合價為x，根據(jù)化合物中，正負化合價的代數(shù)和為零，得(+1)+x+(?2)×4=0，解得x=+7【答案】Al,A【考點】地殼中元素的分布與含量化學式的書寫及意義【解析】根據(jù)地殼中各元素含量的排序及元素的分類進行分析判斷即可．【解答】地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，其中含量最多的金屬元素是鋁元素，含量最多的非金屬元素是氧元素，鋁元素與氧元素形成的化合物為氧化鋁，氧元素的化合價為?2價，鋁元素的化合價為+3價，其化學式為Al【答案】（1）催化劑（2）②（3）C【考點】催化劑的特點與催化作用自然界中的碳循環(huán)質(zhì)量守恒定律及其應用【解析】（1）根據(jù)反應前后催化劑的質(zhì)量、化學性質(zhì)均不變進行分析判斷．（2）根據(jù)題目信息可知，能夠吸收二氧化碳（和二氧化碳反應）的反應即可．（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類、原子的種類、數(shù)目均不變進行分析解答．【解答】（1）反應前后催化劑的質(zhì)量、化學性質(zhì)均不變；從過程可以看出，反應前有Cl原子，反應后也有Cl原子，Cl原子反應前后個數(shù)未變，只是參與化學反應的過程，這符合催化劑的特點，所以Cl原子是該反應的催化劑。（2）根據(jù)題目信息可知，能夠吸收二氧化碳（和二氧化碳反應）的物質(zhì)就符合條件；比較①、②、③三個反應可以發(fā)現(xiàn)：②（光合作用）是植物特有的吸收二氧化碳的途徑，對維持大氣中CO（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類、數(shù)目均不變；反應前碳原子2個、氧原子4個、氫原子12個，反應后氧原子4個、氫原子8個，則每個X分子由2個碳原子和4個氫原子構成，則物質(zhì)X的化學式為C2【答案】（1）碳或C,太陽能或風能（合理即可）（2）SO（3）C【考點】化石燃料及其綜合利用資源綜合利用和新能源開發(fā)酸雨的產(chǎn)生、危害及防治書寫化學方程式、文字表達式【解析】此題暫無解析【解答】（1）化石燃料都含有碳元素，它們都是不可再生能源，面臨枯竭，可開發(fā)利用的新能源有：太陽能或風能（合理即可）。（2）煤燃燒時排放的二氧化硫是形成酸雨的主要氣體之一，減少酸雨危害的措施之一是煤脫硫處理（合理即可）。（3）天然氣的主要成分是甲烷，甲烷燃燒生成水和二氧化碳，化學方程式為CH【答案】（1）①H2+C（2）①組成元素,分子構成,②電子數(shù)不同【考點】書寫化學方程式、文字表達式微粒觀點及模型圖的應用化學反應的實質(zhì)單質(zhì)和化合物的概念及判別分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系物質(zhì)的元素組成物質(zhì)的微粒性分子的定義與分子的性質(zhì)【解析】（1）①根據(jù)反應示意圖可知，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，結(jié)合化學方程式的是書寫解答；②根據(jù)化學反應的本質(zhì)是分子分成原子，原子重新結(jié)合成新的分子解答；③根據(jù)兩種反應物都是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；生成物都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物解答；④根據(jù)反應物與生成物的分子的共同點是1個分子都是由2個原子構成解答。（2）①根據(jù)氧氣的化學式為O2，臭氧的化學式為O②根據(jù)O2?比【解答】（1）①由反應示意圖可知，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，該反應的化學方程式是H2②從圖中可以看出，化學反應的本質(zhì)是：氫分子分裂成氫原子，氯分子分裂成氯原子，氫原子和氯原子結(jié)合成氯化氫分子的重新組合；③從物質(zhì)類別上看，反應物與生成物的區(qū)別是：兩種反應物都是由同種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，而生成物都是由不同種元素組成的純凈物，屬于化合物；④從粒子構成上看，反應物與生成物的分子的共同點是：1個分子都是由2個原子構成。（2）①氧氣的化學式為O2，臭氧的化學式為O②空氣中含有O2?會使空氣變的非常清新，被稱為空氣“維生素”，從微觀看O2?比O2【答案】（1）C,CO,滅火（合理即可）（2）C（3）C【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷的綜合應用化學式的書寫及意義二氧化碳的用途書寫化學方程式、文字表達式【解析】（1）根據(jù)A是碳，B是一氧化碳，E是二氧化碳，二氧化碳可用于滅火、做氣體肥料等解答。（2）根據(jù)E是二氧化碳，D是碳酸，二氧化碳和水反應生成碳酸，結(jié)合化學方程式的書寫解答。（3）根據(jù)E是二氧化碳，C是碳酸鈣，二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，結(jié)合化學方程式的書寫解答?！窘獯稹刻汲浞秩紵啥趸?，碳不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳燃燒生成二氧化碳，推出黑色固體A是碳、B是一氧化碳、E是二氧化碳；二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定分解生成水和二氧化碳，推出D是碳酸；二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，推出不溶于水的白色固體C是碳酸鈣。（1）A是碳，化學式為C；B是一氧化碳，化學式為CO；E是二氧化碳，二氧化碳可用于滅火、做氣體肥料等。（2）E是二氧化碳，D是碳酸，二氧化碳和水反應生成碳酸，反應的化學方程式為CO（3）E是二氧化碳，C是碳酸鈣，二氧化碳和澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為CO【答案】（1）3Fe（2）澄清石灰水變渾濁（3）白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，紅磷不燃燒（4）ADE【考點】書寫化學方程式、文字表達式氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應吸入空氣與呼出氣體的比較二氧化碳的化學性質(zhì)燃燒與燃燒的條件實驗方案的評價【解析】（1）根據(jù)鐵絲燃燒生成四氧化三鐵結(jié)合化學方程式的書寫以及該實驗的注意事項分析；（2）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水結(jié)合化學方程式的書寫分析；（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析；（4）通過所學知識分析每個實驗能否達到目的．【解答】（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式為3Fe（2）呼出氣體中含有較多的二氧化碳，所以將二氧化碳通入澄清石灰水中會發(fā)現(xiàn)溶液變渾濁。（3）因白磷的著火點低于紅磷，因此F裝置的實驗現(xiàn)象為：白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，紅磷不燃燒。（4）A中不能證明二氧化碳的生成，因此不能證明蠟燭中含有碳元素；B能達到實驗目的；C紅磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷，導致裝置內(nèi)壓強降低，打開止水夾，水倒流入裝置內(nèi)，根據(jù)水進入的體積即可測定空氣中氧氣的含量，能達到實驗目的；D因沒有對比實驗，不能