Unit 2 Section A 1a~1d說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2SectionA1a~1d說課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit2SectionA1a~1d為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說能力。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過圖片展示和問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)：結(jié)合課本內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用本節(jié)課的詞匯和句型。

3.練習(xí)鞏固：通過小組討論、問答、游戲等互動形式，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提高聽說能力。

4.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用本單元的核心詞匯，以及運用所學(xué)句型進行簡單交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同國家的節(jié)日文化，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、推理等方法，理解并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“festival”、“holiday”、“celebrate”等，以及詢問節(jié)日和表達節(jié)日祝福的句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Happy...!”。

舉例：通過展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用這些詞匯和句型，如“DuringtheSpringFestival,wecelebratewithfamilyandfriends.Wesay'HappyNewYear!'toeachother.”

-聽力理解：培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂并回應(yīng)關(guān)于節(jié)日的簡單對話。

舉例：通過播放課本中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于對話中人物如何慶祝節(jié)日的問題，如“WhydotheycelebrateHalloween?”

2.教學(xué)難點

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用感到混淆，特別是在描述節(jié)日活動時。

舉例：在練習(xí)句型“Howdoyoucelebrate...?”時，要強調(diào)使用一般現(xiàn)在時，而在描述過去的具體節(jié)日活動時，則使用一般過去時，如“Icelebratedmybirthdaylastweek.”

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同國家的節(jié)日文化和習(xí)俗，尤其是那些與我國文化差異較大的節(jié)日。

舉例：通過講解和展示不同國家的節(jié)日習(xí)俗，如萬圣節(jié)前夜的“不給糖就搗蛋”活動，幫助學(xué)生理解并尊重文化差異，同時鼓勵他們在課堂上分享自己了解的節(jié)日習(xí)俗。

-語言輸出：學(xué)生在實際運用所學(xué)句型和詞匯時可能會感到困難，尤其是在真實語境中創(chuàng)造性地使用語言。

舉例：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在不同節(jié)日場合中使用所學(xué)語言，如模擬在圣誕節(jié)時互贈禮物并表達祝福，以提高學(xué)生的語言輸出能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版七年級英語上冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)的慶祝活動畫面，以及相關(guān)的單詞卡片。

3.實驗器材：無需。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每組配備白板或大白紙，供學(xué)生討論和展示使用。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一張包含多個節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，并提問：“你們知道這些節(jié)日嗎？你們是如何慶祝這些節(jié)日的？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語談?wù)摴?jié)日和慶祝活動?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先呈現(xiàn)本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解并記憶這些詞匯和句型。

-接著，教師播放課本中的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題，如：“他們在談?wù)撃膫€節(jié)日？他們是如何慶祝的？”

-然后，教師通過角色扮演的方式，模擬不同節(jié)日場合的對話，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-教師提供一些關(guān)于不同節(jié)日的背景信息，幫助學(xué)生了解不同文化中的節(jié)日習(xí)俗。

-最后，教師進行語法點撥，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的正確使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生被分成小組，每組根據(jù)教師提供的節(jié)日場景，編寫并表演一個簡短的對話。

-每組表演后，其他小組對表演內(nèi)容進行評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成，如填空、匹配、翻譯等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括所學(xué)的詞匯、句型和語法點，并詢問學(xué)生在練習(xí)中的感受和遇到的問題，給予解答和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

-完成課本練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備一個關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的簡短報告，下節(jié)課分享。

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，確保能夠熟練運用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的核心詞匯，如“festival”、“holiday”、“celebrate”等，并能熟練運用所學(xué)句型，如“Howdoyoucelebrate...?”和“Happy...!”進行簡單的節(jié)日問候和交流。

2.聽力理解加強：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并抓住關(guān)于節(jié)日的關(guān)鍵信息，如節(jié)日名稱、慶祝方式等，能夠?qū)β犃Σ牧现械膶υ拑?nèi)容進行準(zhǔn)確的回答。

3.口語表達自信：在角色扮演和小組討論的活動中，學(xué)生能夠自信地使用英語表達自己的觀點，分享自己對于不同節(jié)日的了解和慶祝經(jīng)歷，提高了口語表達能力。

4.文化意識增強：學(xué)生對不同國家的節(jié)日文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞文化差異，通過課堂上的討論和分享，學(xué)生對跨文化交流有了更深的認(rèn)識。

5.語法運用正確：學(xué)生在描述節(jié)日活動時，能夠正確區(qū)分并使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，避免了時態(tài)混淆的錯誤，提高了語法運用的準(zhǔn)確性。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，結(jié)合教師的指導(dǎo)，能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題，并在小組活動中主動查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.合作學(xué)習(xí)效果顯著：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，通過集思廣益，共同完成任務(wù)，增強了團隊協(xié)作能力。

8.課后作業(yè)完成質(zhì)量高：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如練習(xí)冊中的填空、匹配、翻譯等練習(xí)，以及準(zhǔn)備關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的報告，作業(yè)完成質(zhì)量高，反映出學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和掌握。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過角色扮演來提高學(xué)生的口語表達能力，讓學(xué)生在模擬真實場景中使用所學(xué)語言，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了多媒體資源，如節(jié)日相關(guān)的視頻和圖片，這些資源不僅豐富了課堂內(nèi)容，也幫助學(xué)生更好地理解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)的時間相對較少，影響了學(xué)生的實際操作和語言實踐。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動方式，但部分學(xué)生仍然感到被動，沒有充分參與到課堂活動中來。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時缺乏具體的評價依據(jù)。

（三）改進措施

1.為了解決課堂時間分配不合理的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，特別是練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時間進行語言實踐。

2.針對學(xué)生的參與度問題，我將采取更多激勵措施，如設(shè)置小組競賽、給予小獎勵等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

3.在教學(xué)評價方面，我將制定更明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，并向?qū)W生清晰地傳達這些標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道如何達到要求，如何提升自己的表現(xiàn)。

4.我還將考慮增加一些課后輔導(dǎo)和反饋環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并及時解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.另外，我會嘗試引入更多的真實語境，比如邀請外教參與課堂，讓學(xué)生與母語為英語的人進行交流，這樣可以更有效地提高學(xué)生的聽說能力。

6.最后，我會繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)更加生動有趣，同時保持與教材內(nèi)容的緊密關(guān)聯(lián)。八、板書設(shè)計

①核心詞匯

-festival

-holiday

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