8裝扮我們的教室 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8裝扮我們的教室說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第八課《裝扮我們的教室》。本節(jié)課圍繞如何裝扮教室，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心集體、愛護(hù)環(huán)境、培養(yǎng)良好的審美觀念和合作精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過實(shí)例介紹、活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教室環(huán)境，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于關(guān)愛集體、保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)集體生活的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體的意識(shí)，提升集體榮譽(yù)感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。

4.通過實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于關(guān)愛集體、保護(hù)環(huán)境的基本知識(shí)，了解了一些基本的環(huán)保行為和集體合作的重要性。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。他們?cè)谘b扮教室的過程中，能夠感受到集體的溫暖和合作樂趣，對(duì)創(chuàng)造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的觀察、思考和動(dòng)手操作能力，能夠參與簡單的裝飾活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在裝扮教室的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到創(chuàng)意不足、分工不明確、合作不協(xié)調(diào)等問題。此外，對(duì)于一些手工制作技能，部分學(xué)生可能還不夠熟練。教學(xué)資源-教科書《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)PPT

-簡單的手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

-實(shí)物展示（如教室裝飾樣品）

-視頻資源（關(guān)于教室裝扮的示例）

-黑板與粉筆

-教室環(huán)境布局圖

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張美麗的教室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們覺得這個(gè)教室怎么樣？為什么這么漂亮？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-教師總結(jié)：“一個(gè)美麗的教室可以讓我們心情愉快，更有利于我們學(xué)習(xí)和生活。今天我們就來學(xué)習(xí)如何裝扮我們的教室。”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解教室裝扮的基本原則，如整潔、美觀、實(shí)用等。

-展示一些教室裝扮的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些裝扮的優(yōu)點(diǎn)和需要注意的地方。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何裝扮我們的教室？我們可以從哪些方面入手？”

-學(xué)生分組討論，每組提出一個(gè)裝扮方案。

-各組分享自己的方案，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一個(gè)教室平面圖，要求學(xué)生根據(jù)之前的討論，畫出自己小組的裝扮方案。

-學(xué)生分組進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)，給予建議和幫助。

-各組展示自己的繪畫作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師挑選幾個(gè)具有代表性的裝扮方案，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行講解和展示。

-學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)理念，其他學(xué)生提問或給出建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的講解和討論，強(qiáng)調(diào)裝扮教室的要點(diǎn)和核心素養(yǎng)。

5.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為裝扮教室最重要的是什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“裝扮教室最重要的是整潔、美觀、實(shí)用，同時(shí)要注重團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)保意識(shí)。”

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)裝扮教室的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試裝扮自己的教室，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理一、教室裝扮的基本原則

1.整潔：保持教室地面、桌面、墻面等部位的清潔，營造一個(gè)干凈衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.美觀：通過色彩、布局、裝飾等手段，使教室具有美感，提升學(xué)習(xí)氛圍。

3.實(shí)用：教室的裝扮要考慮到實(shí)際需求，如書架、座椅、教學(xué)設(shè)備等，確保教室的功能性。

二、教室裝扮的具體內(nèi)容

1.地面：保持地面干凈，可以使用地板革或地毯進(jìn)行裝飾，增加美觀性。

2.墻面：利用墻貼、掛畫、黑板報(bào)等手段，展示班級(jí)文化、學(xué)習(xí)成果和警示語等。

3.天花板：可以使用氣球、彩帶等裝飾，營造節(jié)日氛圍。

4.窗戶：使用窗簾、窗花等裝飾，增加私密性和美觀性。

5.教學(xué)設(shè)備：保持教學(xué)設(shè)備的整潔，如電腦、投影儀等，同時(shí)可以添加一些裝飾，如綠植等。

三、教室裝扮的注意事項(xiàng)

1.確保安全：裝飾材料要符合安全標(biāo)準(zhǔn)，避免使用易燃、有毒的物品。

2.注重環(huán)保：盡量使用環(huán)保材料，減少對(duì)環(huán)境的影響。

3.保持整潔：定期對(duì)教室進(jìn)行清潔和整理，保持教室的整潔美觀。

4.合理分工：明確各責(zé)任區(qū)的責(zé)任人，確保教室裝扮工作的順利進(jìn)行。

四、教室裝扮的核心素養(yǎng)

1.愛心與責(zé)任感：通過參與教室裝扮，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感，關(guān)心集體，關(guān)愛環(huán)境。

2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：教室裝扮需要團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3.創(chuàng)新思維：在教室裝扮過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.環(huán)保意識(shí)：注重環(huán)保，使用環(huán)保材料，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

五、教室裝扮的實(shí)際操作

1.規(guī)劃布局：根據(jù)教室實(shí)際情況，制定裝扮方案，明確各區(qū)域的裝飾內(nèi)容。

2.準(zhǔn)備材料：根據(jù)裝扮方案，準(zhǔn)備相應(yīng)的裝飾材料。

3.落實(shí)責(zé)任：明確各責(zé)任區(qū)的責(zé)任人，確保裝扮工作的順利進(jìn)行。

4.實(shí)施裝扮：按照方案，進(jìn)行教室裝扮，注意安全、環(huán)保和整潔。

5.評(píng)價(jià)與總結(jié)：裝扮完成后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)和收獲。

六、課堂延伸

1.學(xué)生可以嘗試在家庭環(huán)境中進(jìn)行裝扮，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.組織學(xué)生參觀其他班級(jí)的教室裝扮，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3.結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，如節(jié)日慶祝、主題教育活動(dòng)等，進(jìn)行教室裝扮。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生分組討論和展示自己的教室裝扮方案，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和參與熱情。

2.利用實(shí)物展示和視頻資源，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，使得抽象的教學(xué)內(nèi)容更加具體和生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和吸收。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在裝扮教室的過程中注重環(huán)保和實(shí)用性，這樣的實(shí)踐不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理或者學(xué)生之間的合作意識(shí)不強(qiáng)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于一些動(dòng)手能力較弱的學(xué)生來說，手工制作環(huán)節(jié)的難度可能過大，導(dǎo)致他們無法順利完成作品。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，沒有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的特長和努力程度，可能會(huì)影響部分學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組討論的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重小組的合理搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，我將提供更多的支持和幫助，例如提前準(zhǔn)備一些半成品，讓他們?cè)谡n堂上能夠更容易地完成作