Unit 3 My school calendar PartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarPartA（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarPartA。本節(jié)課主要圍繞學(xué)校日歷這一主題，學(xué)習(xí)與學(xué)校活動相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如：assembly,sportsday,schooltrip等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如：“Wehaveaschooltripon…”,“It’stimefor…”等，描述學(xué)校的活動安排，并在真實語境中進(jìn)行交流。本節(jié)課的教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握學(xué)校活動的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用與學(xué)校活動相關(guān)的詞匯和句型，提高他們在實際情境中用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷的內(nèi)容，增強學(xué)生對學(xué)校文化活動的認(rèn)識，理解不同學(xué)校活動的意義和目的。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在描述學(xué)?；顒訒r，運用邏輯思維和創(chuàng)造性思維，形成清晰、連貫的表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過參與課堂活動，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，如assembly,sportsday,schooltrip等。

②學(xué)會使用目標(biāo)句型描述學(xué)校活動，例如“WehaveasportsdayonFriday.”，“It’stimefortheschooltrip.”。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對學(xué)?；顒拥挠⑽拿Q不夠熟悉，需要通過圖片、實物或情境教學(xué)來輔助記憶和理解。

②學(xué)生在運用目標(biāo)句型時可能會出現(xiàn)時態(tài)和語態(tài)的錯誤，需要在練習(xí)中特別注意并糾正，確保能夠準(zhǔn)確表達(dá)活動的時間安排。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級下冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的圖片，如運動會、郊游等，以及學(xué)校活動安排的圖表，用以輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.多媒體資源：制作或準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，如學(xué)?；顒拥恼鎸崍鼍颁浵?，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯及句型。

4.教室布置：將教室布置成模擬學(xué)校環(huán)境，設(shè)置不同的活動區(qū)域，如assemblyarea,sportsfield等，以便于學(xué)生進(jìn)行情景模擬和語言實踐。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布Unit3MyschoolcalendarPartA的預(yù)習(xí)資料，包括課文圖片和關(guān)鍵詞匯，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能描述一下你學(xué)校的活動日歷嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文和詞匯，理解學(xué)校活動相關(guān)內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索新知識，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)?；顒尤諝v的圖片，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解關(guān)鍵詞匯和目標(biāo)句型，如“WehaveasportsdayonFriday.”，并給出實例。

組織課堂活動：分組討論學(xué)?；顒?，角色扮演描述活動安排。

解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中討論并角色扮演，實踐目標(biāo)語言。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握學(xué)?；顒拥南嚓P(guān)詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：設(shè)計作業(yè)題目，要求學(xué)生用目標(biāo)句型描述自己學(xué)校的活動。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多學(xué)?；顒拥谋磉_(dá)方式。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，用英語描述學(xué)?；顒?。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多相關(guān)表達(dá)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高語言運用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握與學(xué)校活動相關(guān)的詞匯，如assembly,sportsday,schooltrip等，并能夠準(zhǔn)確運用目標(biāo)句型描述學(xué)?；顒?，例如“WehaveasportsdayonFriday.”，“It’stimefortheschooltrip.”。在實際交流中，學(xué)生的語言表達(dá)更加流利和自信。

2.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)學(xué)校日歷的內(nèi)容，學(xué)生對學(xué)校的文化活動有了更深入的認(rèn)識。他們能夠理解不同學(xué)?；顒拥囊饬x和目的，如運動會、文化節(jié)等，增強了對學(xué)校文化的尊重和參與意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在描述學(xué)?；顒訒r，不僅能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行邏輯表達(dá)，還能夠創(chuàng)造性思維，形成清晰、連貫的表達(dá)。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠提出不同的觀點，并通過合作達(dá)成共識。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠主動查找資料，提出問題，并通過反思總結(jié)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

-詞匯掌握：學(xué)生在課堂上通過圖片、實物和情境教學(xué)，掌握了assembly,sportsday,schooltrip等詞匯，并在課后通過拓展資源學(xué)習(xí)了更多相關(guān)詞匯，如speechcontest,sciencefair等。

-句型應(yīng)用：學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)句型“Wehave…on…”和“It’stimefor…”來描述學(xué)?；顒?。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生能夠自然地運用這些句型，表達(dá)自己的觀點。

-交流互動：學(xué)生在課堂活動中積極參與，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。他們能夠用英語描述學(xué)?；顒?，并在討論中表達(dá)自己的喜好和意見。

-文化理解：學(xué)生對學(xué)校活動的文化背景有了更深的理解，例如，他們知道了體育節(jié)是為了增強學(xué)生體質(zhì)，科學(xué)博覽會是為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，通過拓展資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如觀看學(xué)?；顒拥囊曨l，閱讀相關(guān)文章，從而拓寬了知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如時態(tài)和語態(tài)的錯誤，并在下一次的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了Unit3MyschoolcalendarPartA的教學(xué)之后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和未來教學(xué)改進(jìn)的計劃。

首先，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生對新詞匯的掌握情況良好，但在實際運用目標(biāo)句型描述學(xué)校活動時，仍存在一些困難。以下是我的具體反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)反思

-學(xué)生對關(guān)鍵詞匯的掌握情況：通過預(yù)習(xí)和課堂上的互動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對assembly,sportsday等關(guān)鍵詞匯的記憶較為扎實，但在運用時仍需提示。

-目標(biāo)句型的運用：學(xué)生在使用“Wehavea…on…”和“It’stimefor…”句型時，時態(tài)和主謂一致方面出現(xiàn)了一些錯誤，這表明在實際語境中的應(yīng)用能力還有待提高。

-課堂活動的有效性：雖然小組討論和角色扮演等活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生仍顯得較為被動，參與度不夠。

2.改進(jìn)措施

-強化詞匯教學(xué)：在未來的教學(xué)中，我計劃通過更多的實物展示、圖片描述等方式，增強學(xué)生對詞匯的記憶和理解。

-加強句型練習(xí)：設(shè)計更多的課堂練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生熟練運用目標(biāo)句型，并注意時態(tài)和主謂一致。

-提高學(xué)生參與度：通過增加互動性強的活動，如小組競賽、角色扮演游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

此外，以下是一些具體的改進(jìn)計劃：

-預(yù)習(xí)任務(wù)的優(yōu)化：在發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)時，加入更多的互動元素，如在線小測驗、視頻觀看等，以檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-課堂反饋的及時性：在課堂上，及時給予學(xué)生反饋，對