第18課 安徒生童話（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)冀教版001

第18課安徒生童話（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，結(jié)合冀教版信息技術(shù)教材第18課《安徒生童話》的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)手段，深入了解安徒生的童話故事，提高學(xué)生的信息檢索、整理、表達(dá)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的意識(shí)，通過(guò)搜集、整理安徒生童話相關(guān)信息，增強(qiáng)信息敏感度和判斷力。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析安徒生童話故事情節(jié)，理解故事背后的邏輯關(guān)系，提高解決問(wèn)題的能力。

3.信息倫理：引導(dǎo)學(xué)生遵守信息道德規(guī)范，尊重版權(quán)，正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)意性地呈現(xiàn)安徒生童話故事，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，有效地搜索、整理和展示安徒生童話故事。具體包括以下幾個(gè)方面：

-掌握信息檢索的基本方法，例如使用搜索引擎查找安徒生童話故事及相關(guān)資料。

-學(xué)會(huì)使用文字處理軟件整理故事內(nèi)容，如Word文檔的編輯、排版和美化。

-能夠運(yùn)用多媒體工具（如PPT）進(jìn)行故事的展示，包括插入圖片、動(dòng)畫(huà)和音頻。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)信息檢索技巧的掌握和對(duì)多媒體展示的創(chuàng)新能力。具體難點(diǎn)如下：

-信息檢索技巧：學(xué)生可能不熟悉如何高效地使用關(guān)鍵詞進(jìn)行信息檢索，例如，如何準(zhǔn)確找到安徒生童話原文及相關(guān)的分析評(píng)論。

-難點(diǎn)突破：可以通過(guò)示范和互動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞的選擇和使用，以及如何評(píng)估搜索結(jié)果的相關(guān)性和可靠性。

-多媒體展示創(chuàng)新：學(xué)生在設(shè)計(jì)PPT等展示工具時(shí)，可能缺乏創(chuàng)意和整體布局的能力，導(dǎo)致展示效果不佳。

-難點(diǎn)突破：可以提供設(shè)計(jì)模板和創(chuàng)意靈感，引導(dǎo)學(xué)生從色彩搭配、布局設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)應(yīng)用等方面進(jìn)行創(chuàng)新思考，同時(shí)強(qiáng)調(diào)展示內(nèi)容與故事主題的緊密結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一本冀教版四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：搜集安徒生童話電子文檔、圖片素材、相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)電腦，便于小組合作和討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)引人入勝的安徒生童話故事開(kāi)頭，如《賣火柴的小女孩》，引發(fā)學(xué)生對(duì)安徒生童話的好奇心。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生是否讀過(guò)安徒生的童話，以及他們對(duì)安徒生童話的初步認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何利用信息技術(shù)手段搜索、整理和展示安徒生童話故事，包括搜索引擎的使用、文字處理軟件的操作和多媒體展示技巧。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一個(gè)完整的安徒生童話故事案例，如《丑小鴨》，說(shuō)明如何從搜索、整理到展示的整個(gè)流程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)安徒生童話故事，進(jìn)行信息檢索、整理和展示的實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和協(xié)作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)之前的選擇，實(shí)際操作完成一個(gè)安徒生童話故事的信息檢索、整理和展示任務(wù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供技術(shù)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)信息檢索的準(zhǔn)確性、整理的條理性和展示的創(chuàng)新性。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的安徒生童話故事，利用信息技術(shù)手段，制作一份多媒體展示作品，下節(jié)課分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括展示內(nèi)容的完整性、創(chuàng)意性和技術(shù)的正確使用。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.安徒生童話故事集：提供《安徒生童話》的全文電子版，包括《海的女兒》、《冰雪女王》、《紅鞋》等經(jīng)典故事。

2.安徒生生平介紹：介紹安徒生的生平事跡，包括他的創(chuàng)作背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.童話故事分析資料：收集不同學(xué)者對(duì)安徒生童話故事的分析評(píng)論，幫助學(xué)生從文學(xué)角度深入理解故事內(nèi)涵。

4.多媒體制作工具：推薦適合學(xué)生使用的多媒體制作軟件和工具，如PowerPoint、WPS演示、Canva等。

5.信息技術(shù)應(yīng)用案例：搜集信息技術(shù)在文學(xué)創(chuàng)作、故事展示等方面的應(yīng)用案例，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。

二、拓展建議

1.深入閱讀安徒生童話：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多的安徒生童話故事，增加對(duì)安徒生作品的理解和欣賞。

2.分析故事主題和人物形象：引導(dǎo)學(xué)生從故事的主題、人物形象、情節(jié)設(shè)置等方面進(jìn)行深入分析，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.創(chuàng)作自己的童話故事：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童話故事，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行編輯和展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

4.多媒體展示技巧學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體制作的基本技巧，如圖片處理、動(dòng)畫(huà)制作、音視頻剪輯等，提升展示效果。

5.信息技術(shù)與文學(xué)的融合：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將信息技術(shù)與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，例如，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作等方式呈現(xiàn)童話故事。

6.參與童話故事主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的童話故事主題活動(dòng)，如童話劇表演、童話故事創(chuàng)作比賽等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

7.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何正確利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如查閱電子書(shū)籍、觀看教育視頻等，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《安徒生童話》的信息技術(shù)教學(xué)，整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足之處，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)故事導(dǎo)入和小組合作的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，這一點(diǎn)收到了較好的效果。學(xué)生在小組合作中展現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造性，能夠有效地利用信息技術(shù)手段展示安徒生童話故事。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

-在講解新知時(shí)，我可能過(guò)于注重理論講解，沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但由于時(shí)間安排不夠合理，部分小組未能充分展示他們的成果，影響了學(xué)生的成就感。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了技術(shù)問(wèn)題，但由于時(shí)間和人手限制，我無(wú)法及時(shí)給予每個(gè)學(xué)生充分的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有了一定的提升。例如，學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎查找資料，運(yùn)用文字處理軟件整理故事內(nèi)容，以及通過(guò)多媒體工具進(jìn)行故事的展示。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)安徒生童話的興趣明顯提高，對(duì)信息技術(shù)在文學(xué)創(chuàng)作中的應(yīng)用也有了更深的認(rèn)識(shí)。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題：

-學(xué)生在信息檢索時(shí)，對(duì)關(guān)鍵詞的選擇和使用還不夠熟練，需要更多實(shí)踐來(lái)提高檢索效率。

-在多媒體展示方面，學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力還有待提高，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-教學(xué)時(shí)間管理上，我需要更加精確地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的展示和練習(xí)時(shí)間。

改進(jìn)措施和建議：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃將理論知識(shí)與實(shí)際操作更緊密地結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

-我將優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開(kāi)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-對(duì)于技術(shù)問(wèn)題的處理，我計(jì)劃增加課堂上的巡回指導(dǎo)時(shí)間，及時(shí)幫助學(xué)生解決操作中遇到的問(wèn)題。