【課件】第八章　運(yùn)動和力+重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破（課件）2024-2025學(xué)年人教版物理八年級下冊

第八章復(fù)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破第八章運(yùn)動和力類型一

探究阻力對物體運(yùn)動的影響1.某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。第1題（1）兩次實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車從同一斜面

同一高度由靜止滑下，其目的是使小車進(jìn)入水平面的初速度相同。同一高度由靜止123456（2）由實(shí)驗(yàn)可以看出，運(yùn)動的小車所受的阻力

變小，向前滑行的距離變大。伽利略對類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步推測：若物體受到的阻力

為零，速度就不會減小，則物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動下去。（3）兩次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上最終都會靜止下來，說明力可以改變物體的

運(yùn)動狀態(tài)。變小為零運(yùn)動狀態(tài)第1題1234562.如圖，小趙同學(xué)在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”的實(shí)驗(yàn)過程中，用傳感器記錄小車的速度隨時(shí)間變化的圖像（v－t圖像）。第2題（1）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車到達(dá)斜面底端的v－t圖像是重合的，如圖丁所示。為達(dá)到這一效果，小趙需要做的操作是

讓小車從斜面的同一位置靜止下滑。讓小車從斜面的同一位置靜止下滑123456（2）小車在水平面上v'－t'圖像如圖戊所示，小車在棉布上速度每秒減少

0.5

m。由圖戊可知：在水平面運(yùn)動的過程中，小車所受阻力越小，減速越

慢（填“快”或“慢”）。0.5

慢（3）若阻力為0，請你在圖戊中畫出小車在水平面運(yùn)動的速度－時(shí)間圖像。戊答案123456類型二

探究二力平衡的條件3.課后活動中，物理興趣小組的同學(xué)們利用圖甲所示裝置進(jìn)行“二力平衡條件”的探究。

`

第3題（1）圖甲的探究裝置中，研究對象是

小車。小車（2）某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)左盤放入稍大一點(diǎn)的砝碼時(shí)，兩個拉力的大小不同，但小車仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是小車受到

摩擦力的影響。摩擦力123456（3）為盡量減少以上影響，一名同學(xué)提出將圖甲裝置中的小車換成小卡片，如圖乙，實(shí)際操作中還發(fā)現(xiàn)圖乙裝置具有更適合探究

B

的優(yōu)點(diǎn)。A.不在同一條直線上的兩個力能否平衡B.不在同一物體上的兩個力能否平衡B

1234564.在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們設(shè)計(jì)了幾種實(shí)驗(yàn)方案：（1）小麗同學(xué)利用圖甲方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)所掛鉤碼如圖所示，發(fā)現(xiàn)木塊保持靜止，此時(shí)木塊在水平方向上受力

平衡（填“平衡”或“不平衡”），根據(jù)該現(xiàn)象她

不能（填“能”或“不能”）得出二力平衡的條件。

甲

乙

丙

丁平衡不能第4題123456（2）小明同學(xué)采用了圖乙所示方案，他認(rèn)為該方案比圖甲方案更合理。原因是該設(shè)計(jì)較好地減小了

摩擦力對實(shí)驗(yàn)的影響。摩擦力（3）小紅將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為如圖丙的裝置，把小卡片兩端用細(xì)線系住后繞過滑輪，并掛上鉤碼。實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是忽略

重力對實(shí)驗(yàn)的影響；實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅還把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度（如圖?。?，然后再松手，松手后小卡片

不能（填“能”或“不能”）平衡，此實(shí)驗(yàn)說明兩個力使物體平衡時(shí)，這兩個力要在

同一直線上。重力不能同一直線上甲

乙

丙

丁123456（4）保持小卡片靜止，用剪刀將小卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的小卡片向相反的方向運(yùn)動，由此可以得出二力平衡的兩個力必須

作用在同一物體上。作用在同一物體上甲

乙

丙

丁123456類型三

探究滑動摩擦力大小的影響因素5.在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中：（1）由圖甲可知，F(xiàn)1＝

2.4

N。

第5題（2）為了測出滑動摩擦力大小，圖甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)中均用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動木塊B做

勻速直線運(yùn)動。2.4

勻速直線123456（3）甲、乙兩圖探究的是滑動摩擦力大小與

接觸面粗糙程度的關(guān)系。（4）圖甲中，若彈簧測力計(jì)的拉力增大，則木塊B受到的滑動摩擦力大小將

不變。（5）實(shí)驗(yàn)后小冬又設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是

不需要使木板做勻速直線運(yùn)動。接觸面粗糙程度不變不需要使木板做勻速直線運(yùn)動第5題1234566.

（2024·巴彥淖爾期末）如圖甲是冰壺項(xiàng)目運(yùn)動員穿的兩只鞋的鞋底，兩只鞋底材質(zhì)不同，一個是較光滑的塑料，一個是較粗糙的橡膠。小萌認(rèn)為兩個鞋底摩擦可能不同，于是她利用了一雙冰壺運(yùn)動鞋和其他器材，探究了滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。（1）如圖乙所示，她首先用彈簧測力計(jì)沿

水平方向拉動橡膠底運(yùn)動鞋在水平桌面上做

勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡條件可知，此時(shí)橡膠底運(yùn)動鞋受到的摩擦力為3.8N。水平勻速直線運(yùn)動123456（2）小萌發(fā)現(xiàn)兩只鞋的質(zhì)量不相同，為了控制鞋子對桌面壓力相等，后續(xù)操作最便捷的是

D

。A.用手輕輕地壓住鞋子再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B.向鞋中加適量的砝碼再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C.向鞋中加適量的米粒再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.將兩只鞋子重疊起來再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D

123456（3）接下來，小萌采用了最佳方案進(jìn)行了后續(xù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)某一次測量過程中彈簧測力計(jì)的示數(shù)稍稍超出了量程，此時(shí)她應(yīng)該

更換更大量程的彈簧測力計(jì)，重新測量。（4）調(diào)整過后，小萌順利完成了實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在了表中，分析表格中的數(shù)據(jù)可以判斷：橡膠底的鞋是用來

蹬冰（填“蹬冰”或“滑行”）的。序

號接觸面壓

力彈簧測力計(jì)示數(shù)/N1橡膠不變10.42塑料不變4.8更換更大量程的彈簧測力計(jì)，重新測量蹬冰123456作力的示意圖（二）類型一

摩擦力的示意圖1.如圖所示，瓶子在手中保持靜止，請畫出瓶子受到的摩擦力示意圖（作用點(diǎn)已給出）。第1題答案第1題答案12345678910112.如圖所示為正在奔跑的小榮同學(xué)，請?jiān)贏點(diǎn)畫出地面對他右腳的摩擦力

f的示意圖。第2題答案12345678910113.用傳送帶把貨物A送到高處，請?jiān)趫D中畫出貨物A所受重力和摩擦力的示意圖。第3題答案第3題答案12345678910114.如圖所示，若某同學(xué)在平直的公路上用力蹬自行車前進(jìn)，請找出自行車前、后輪所受路面摩擦力的作用點(diǎn)，并畫出前、后輪所受路面摩擦力的示意圖。第4題答案1234567891011類型二

物體受平衡力的示意圖5.

（2024·南通）如圖，磁性地球儀懸停于底座上方，作出地球儀的受力示意圖。第5題答案12345678910116.如圖所示，磁性黑板擦吸附在豎直黑板上，畫出黑板擦在豎直方向受到的力。第6題答案12345678910117.如圖所示，小車向右做勻速直線運(yùn)動，其支架的桿上固定一鐵球，請?jiān)趫D中畫出鐵球受力的示意圖。（忽略空氣阻力的影響）第7題答案12345678910118.

（2023·無錫一模）如圖所示，一個工件與傳送帶一起水平向左勻速運(yùn)動，不計(jì)空氣阻力，請?jiān)趫D中畫出工件的受力示意圖。第8題答案第8題答案12345678910119.如圖，燕子沿虛線方向勻速直線自由飛翔，請?jiān)趫D中O點(diǎn)畫出燕子所受力的示意圖。第9題答案第9題答案1234567891011類型三

物體受非平衡力的示意圖