平面鏡教案-朱昌松

PAGEPAGE5《平面鏡》教案一、教學(xué)背景：學(xué)生只知道平面鏡可以成像，至于成的像與物體有何區(qū)別和聯(lián)系，由于知識(shí)和能力的限制從未作深入的研究。通過“平面鏡成像”這節(jié)課,意在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用探究的方法去研究問題，進(jìn)而解決問題，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的掌握。更能掌握一種探究問題的方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)以后很多問題的研究和解決。二、教學(xué)課題：《平面鏡》三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、培養(yǎng)尊重事實(shí)，崇尚科學(xué)的態(tài)度2、通過對(duì)平面鏡成像規(guī)律的探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用四、教材分析：1、教材的地位和作用：平面鏡是光的反射定律知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，在光學(xué)實(shí)驗(yàn)和光路作圖中占有重要地位，學(xué)好平面鏡，既有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)光的反射定律，又為今后做光學(xué)實(shí)驗(yàn)作了必要的準(zhǔn)備。2、教學(xué)目的要求：A、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（1）知道平面鏡成像的特點(diǎn)，了解虛像的概念；（2）會(huì)用平面鏡成像特點(diǎn)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象；會(huì)作出物體在平面鏡中所成的虛像。B、能力培養(yǎng)。（1）分析能力在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程中，應(yīng)遵循從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，以符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（2）實(shí)驗(yàn)操作能力：讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出平面鏡成像的特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力；3、本節(jié)課的重點(diǎn)是平面鏡成像的特點(diǎn)，難點(diǎn)是對(duì)平面鏡成像的特點(diǎn)的探究和虛像的概念。因?yàn)椤疤撓瘛边@個(gè)概念較為抽象，學(xué)生普遍難以接受，所以在這里有必要通過多種教學(xué)手段把抽象化為形象。五、教學(xué)方法：本節(jié)平面鏡成像采用的教學(xué)方式為教師引導(dǎo),學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生分析與論證的探究式教學(xué)模式.六、教學(xué)工具：平面鏡、平板玻璃、蠟燭、粉筆、方格白紙、刻度尺、打火機(jī)、七、板書設(shè)計(jì)：平面鏡一，平面鏡2，實(shí)驗(yàn)結(jié)論平面鏡表面是平的三，平面鏡成像的應(yīng)用平面鏡可以成像1，可以成像二，平面鏡成像的特點(diǎn)2，擴(kuò)大視覺空間1，猜想3，改變光路（1）四，知識(shí)應(yīng)用（2）例1，例2，例2（3）。。。。。。。。。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的一、新課引入引入：同學(xué)們一定在電視上看過劉謙表演魔術(shù)吧，今天我為大家也表演個(gè)魔術(shù)。出示“魔盒”，全方位讓學(xué)生看過后證明里面是空的，然后從一“天窗”處塞入紙幣，結(jié)果紙幣不現(xiàn)了，從學(xué)生們的驚嘆聲中介紹，如果想