中考作文范文經(jīng)典片段摘抄

中考優(yōu)秀作文范文經(jīng)典優(yōu)秀片段摘抄（十四類）1.成長(zhǎng)感悟類摘抄：成長(zhǎng)是一條曲折的路，我們?cè)谶@條路上不斷前行，時(shí)而會(huì)被絆倒，時(shí)而會(huì)迷失方向。但正是這些挫折與迷茫，構(gòu)成了成長(zhǎng)的別樣風(fēng)景。就像那次參加演講比賽，我精心準(zhǔn)備，卻在臺(tái)上緊張得忘詞。那一刻，我仿佛墜入了黑暗的深淵，滿心失落。然而，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我重新站了起來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷練習(xí)。當(dāng)再次站在舞臺(tái)上時(shí)，我自信從容，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。這段經(jīng)歷讓我明白，成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順，挫折是成長(zhǎng)的基石，它讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。解析：以成長(zhǎng)為主題，用“曲折的路”作比喻，生動(dòng)形象地闡述成長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過具體事例，即演講比賽從忘詞的挫折到最終取得好成績(jī)，展現(xiàn)成長(zhǎng)過程中的起伏。結(jié)尾總結(jié)出挫折對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，使主題得到升華，邏輯清晰，情感真摯。個(gè)人收獲：學(xué)習(xí)到用具體事例來(lái)闡述成長(zhǎng)感悟，使文章更具說服力和感染力。在寫作成長(zhǎng)類作文時(shí)，可選取自身經(jīng)歷的典型事件，詳細(xì)描述過程中的困難與克服困難的努力，最后得出成長(zhǎng)的感悟，讓讀者感同身受。2.夢(mèng)想追求類摘抄：夢(mèng)想，是夜空中最亮的星，照亮我們前行的道路；夢(mèng)想，是沙漠中的綠洲，給予我們希望與力量。為了實(shí)現(xiàn)成為畫家的夢(mèng)想，我日夜苦練繪畫技巧。每一張畫紙，都承載著我的汗水與期望；每一筆勾勒，都凝聚著我的執(zhí)著與熱愛。還記得那次參加繪畫比賽，面對(duì)眾多高手，我曾心生畏懼。但一想到心中的夢(mèng)想，我便鼓起勇氣，全力以赴。最終，我雖未獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)，但卻收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槲颐靼?，?mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一蹴而就，而是在不斷的努力與挫折中逐漸靠近。解析：開頭運(yùn)用比喻，將夢(mèng)想比作夜空中的星和沙漠中的綠洲，形象地突出夢(mèng)想的重要性。接著描述追求夢(mèng)想的具體行動(dòng)，如苦練繪畫技巧、參加比賽等，展現(xiàn)追求夢(mèng)想的堅(jiān)定決心。最后通過比賽結(jié)果得出關(guān)于夢(mèng)想的感悟，使文章有深度，富有感染力。個(gè)人收獲：學(xué)會(huì)用生動(dòng)的比喻來(lái)開篇，增強(qiáng)文章的吸引力。在闡述夢(mèng)想追求時(shí)，要具體描述追求過程中的努力、困難以及從中獲得的感悟，讓讀者理解追求夢(mèng)想的艱辛與意義，豐富文章內(nèi)涵。3.情感類（親情）摘抄：親情，是歲月長(zhǎng)河中永不干涸的溪流，滋潤(rùn)著我們的心田。小時(shí)候，我最愛窩在奶奶溫暖的懷抱里，聽她講述古老而動(dòng)聽的故事。奶奶那布滿皺紋卻又無(wú)比慈祥的臉，在昏黃的燈光下，仿佛散發(fā)著柔和的光芒。每一個(gè)故事，都傾注著奶奶對(duì)我的愛與關(guān)懷。如今，奶奶的身體大不如前，但她的愛從未改變。每當(dāng)我遇到困難，她總是默默地站在我身后，用那溫暖的目光給予我力量。親情，就是這般細(xì)膩而深沉，無(wú)論時(shí)光如何流轉(zhuǎn)，它始終如一地陪伴著我們，成為我們生命中最堅(jiān)實(shí)的依靠。解析：把親情比作永不干涸的溪流，生動(dòng)地體現(xiàn)親情的長(zhǎng)久與滋潤(rùn)人心。通過回憶小時(shí)候聽奶奶講故事的場(chǎng)景，從細(xì)節(jié)描寫入手，如奶奶的臉、燈光等，營(yíng)造出溫馨的氛圍，展現(xiàn)親情的美好。結(jié)合現(xiàn)在奶奶在困難時(shí)給予的支持，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)親情的永恒，情感真摯，以情動(dòng)人。個(gè)人收獲：懂得在描寫親情時(shí)，運(yùn)用比喻營(yíng)造氛圍，通過回憶典型場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)親情的珍貴。在寫作中，可選取不同生活片段，從過去到現(xiàn)在，體現(xiàn)親情的延續(xù)，讓讀者感受到親情的溫暖與力量。4.情感類（友情）摘抄：友情如同一首悠揚(yáng)的歌，在歲月的長(zhǎng)河中緩緩奏響，每一個(gè)音符都跳動(dòng)著真摯的情感。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我因考試失利心情低落，獨(dú)自徘徊在街頭。好友發(fā)現(xiàn)后，默默為我撐起一把傘，陪我在雨中漫步。她沒有過多的言語(yǔ)安慰，只是靜靜地陪伴在我身邊。那一刻，雨滴打在傘上的聲音，仿佛是友情最美的旋律。在之后的日子里，她一直鼓勵(lì)我，幫我分析試卷，陪我一起努力。正是這份默默的陪伴與支持，讓我重新找回了自信。友情，就是在你最需要的時(shí)候，無(wú)需多言，便能懂你、伴你的那份珍貴情誼。解析：以歌聲比喻友情，形象地表達(dá)出友情的美好與動(dòng)人。選取考試失利后好友陪伴的具體事例，將環(huán)境描寫（風(fēng)雨交加的傍晚）與人物行為相結(jié)合，突出友情在困難時(shí)刻的力量。結(jié)尾點(diǎn)明友情的內(nèi)涵，深化主題，使讀者深刻感受到友情的真摯。個(gè)人收獲：學(xué)到借助比喻使情感表達(dá)更生動(dòng)，同時(shí)通過特定環(huán)境下的具體事例來(lái)展現(xiàn)友情的珍貴。寫作友情類作文時(shí)，注重環(huán)境描寫對(duì)情感的烘托作用，通過描寫朋友的具體行為體現(xiàn)友情的特質(zhì)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。5.哲理思考類摘抄：生活猶如一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。曾經(jīng)，我總是抱怨生活中的不如意，覺得自己事事不順。一次登山的經(jīng)歷，卻改變了我的看法。在登山途中，山路崎嶇，我累得氣喘吁吁，幾次想要放棄。但當(dāng)我看到身旁一位老者，雖步伐緩慢卻堅(jiān)定地向上攀登，我深受觸動(dòng)。我調(diào)整心態(tài)，不再抱怨，一步一個(gè)腳印地向上走。當(dāng)我終于登上山頂，俯瞰那壯麗的景色時(shí)，我明白了，生活的美好與否，取決于我們看待它的態(tài)度。積極面對(duì)生活，生活便會(huì)回饋我們以美好。解析：開篇用生活如鏡子的比喻，簡(jiǎn)潔有力地引出關(guān)于生活態(tài)度的哲理思考。接著敘述登山過程中的心態(tài)轉(zhuǎn)變，從抱怨到積極面對(duì)，通過自身經(jīng)歷闡述觀點(diǎn)。最后得出積極面對(duì)生活的感悟，使哲理思考源于生活又高于生活，富有啟發(fā)性。個(gè)人收獲：明白用生動(dòng)比喻引出哲理的寫作方法，增強(qiáng)文章趣味性。在闡述哲理時(shí)，結(jié)合自身具體經(jīng)歷，讓讀者更容易理解和接受觀點(diǎn)。寫作哲理類作文時(shí)，要注重將抽象的哲理具象化，使文章既有深度又通俗易懂。6.文化傳承類摘抄：傳統(tǒng)文化，是中華民族的瑰寶，宛如一顆璀璨的明珠，在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。春節(jié)，作為中華民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內(nèi)涵。每到春節(jié)前夕，家家戶戶張燈結(jié)彩，貼上喜慶的春聯(lián)，寓意著吉祥如意。年夜飯桌上，擺滿了豐盛的菜肴，一家人圍坐在一起，歡聲笑語(yǔ)，共享團(tuán)圓的喜悅。孩子們穿著新衣，興高采烈地放鞭炮，鞭炮聲中，濃濃的年味彌漫在空氣中。這些傳統(tǒng)習(xí)俗，不僅是一種儀式，更是對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖先的敬仰，它們代代相傳，構(gòu)成了中華民族獨(dú)特的文化記憶。我們有責(zé)任傳承和弘揚(yáng)這些傳統(tǒng)文化，讓這顆明珠永遠(yuǎn)閃耀光芒。解析：將傳統(tǒng)文化比作璀璨明珠，形象地突出其珍貴與重要。以春節(jié)為例，從貼春聯(lián)、年夜飯、放鞭炮等具體習(xí)俗入手，生動(dòng)地描繪春節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力與內(nèi)涵。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)傳承文化的責(zé)任，升華主題，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。個(gè)人收獲：學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻突出主題，通過具體節(jié)日習(xí)俗展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力。在寫作文化傳承類作文時(shí)，可選取具有代表性的文化元素，詳細(xì)描述其特點(diǎn)和意義，最后呼吁傳承，使文章既展現(xiàn)文化底蘊(yùn)，又具有現(xiàn)實(shí)意義。7.自然感悟類摘抄：大自然是一本讀不完的書，每一頁(yè)都充滿了奧秘與啟示。走進(jìn)山林，那郁郁蔥蔥的樹木，像是大自然精心排列的文字，訴說著生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，灑下斑駁的光影，仿佛是書中跳躍的音符，奏響著生命的樂章。我俯身?yè)炱鹨黄淙~，它那清晰的脈絡(luò)，記錄著曾經(jīng)的繁華與衰落。這片落葉讓我明白，生命有榮有枯，這是自然的規(guī)律。我們應(yīng)像大自然中的萬(wàn)物一樣，順應(yīng)規(guī)律，坦然面對(duì)生活中的起起落落，珍惜每一個(gè)當(dāng)下，綻放生命的光彩。解析：把大自然比作讀不完的書，新穎獨(dú)特，引發(fā)讀者興趣。通過描寫山林中的樹木、陽(yáng)光、落葉等自然元素，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)大自然的生機(jī)與奧秘。從落葉感悟出生命規(guī)律，由景及理，使文章富有哲理，給人以思想啟迪。個(gè)人收獲：學(xué)習(xí)到用新穎的比喻開篇，吸引讀者注意力。在描寫自然時(shí)，運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)感染力，并且從自然景象中提煉出人生感悟，使文章既有生動(dòng)的描寫，又有深刻的內(nèi)涵，提升文章的思想高度。8.校園生活類摘抄：校園，是我們青春的舞臺(tái)，充滿了歡聲笑語(yǔ)與奮斗的汗水。課堂上，老師激情澎湃地講解知識(shí)，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌伛雎?，思維的火花在空氣中碰撞。小組討論時(shí)，大家各抒己見，激烈爭(zhēng)論，為了一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤，卻又在得出結(jié)論后相視一笑。操場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)會(huì)正在火熱進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦之箭般飛奔在賽道上，為了班級(jí)的榮譽(yù)全力以赴。觀眾們的加油聲此起彼伏，仿佛要沖破云霄。校園生活，就是這樣豐富多彩，它見證了我們的成長(zhǎng)，記錄了我們的青春歲月，成為我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洝＝馕觯簩⑿@比作青春舞臺(tái)，準(zhǔn)確概括校園生活的特點(diǎn)。從課堂學(xué)習(xí)和操場(chǎng)運(yùn)動(dòng)兩個(gè)場(chǎng)景入手，分別描寫課堂上的思維碰撞和運(yùn)動(dòng)會(huì)的激烈氛圍，展現(xiàn)校園生活的豐富多彩。結(jié)尾總結(jié)校園生活對(duì)成長(zhǎng)的意義，表達(dá)對(duì)校園生活的懷念與珍視，情感真摯。個(gè)人收獲：懂得選取校園生活中典型場(chǎng)景，如課堂、操場(chǎng)等，通過描寫場(chǎng)景中的人物表現(xiàn)來(lái)展現(xiàn)校園生活的活力與意義。在寫作校園生活類作文時(shí)，注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者感受到校園生活的真實(shí)與美好，引發(fā)共鳴。9.挫折磨難類摘抄：挫折，是成長(zhǎng)路上的絆腳石，卻也是通往成功的墊腳石。記得那次參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我滿懷信心地備考，卻在考試中遇到了難題，成績(jī)很不理想?？粗菓K不忍睹的分?jǐn)?shù)，我陷入了深深的自我懷疑。然而，我沒有選擇放棄，而是認(rèn)真分析錯(cuò)題，請(qǐng)教老師和同學(xué)，不斷地做練習(xí)題。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在之后的考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我明白，挫折并不可怕，只要我們勇敢面對(duì)，從中吸取教訓(xùn)，它就能成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，幫助我們走向成功。解析：開頭以“絆腳石”和“墊腳石”的對(duì)比，形象地闡述挫折的兩面性。通過具體的數(shù)學(xué)競(jìng)賽事例，詳細(xì)描述面對(duì)挫折時(shí)的心理變化和努力過程，從失敗后的自我懷疑到積極應(yīng)對(duì)，展現(xiàn)成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變。結(jié)尾點(diǎn)明挫折的積極意義，深化主題，具有教育意義。個(gè)人收獲：學(xué)會(huì)用對(duì)比突出挫折的特點(diǎn)，通過具體事例展現(xiàn)面對(duì)挫折的成長(zhǎng)過程。在寫作挫折類作文時(shí)，要真實(shí)描寫自己的心理變化，詳細(xì)敘述克服挫折的方法和努力，使文章具有說服力，給讀者以啟示。10.社會(huì)現(xiàn)象類摘抄：如今，隨著科技的飛速發(fā)展，智能手機(jī)已成為人們生活中不可或缺的一部分。它給我們帶來(lái)了諸多便利，如便捷的通訊、豐富的信息獲取、多樣化的娛樂方式等。然而，我們也不能忽視它帶來(lái)的負(fù)面影響。走在街頭，常常能看到人們低頭專注于手機(jī)屏幕，忽略了周圍的人和事，人與人之間的交流變得越來(lái)越少。在家庭聚會(huì)中，本應(yīng)溫馨熱鬧的氛圍，卻因大家各自玩手機(jī)而變得冷清。過度依賴手機(jī)，讓我們失去了許多與親人、朋友面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也錯(cuò)過了生活中許多美好的瞬間。我們應(yīng)當(dāng)合理使用手機(jī)，讓科技成為增進(jìn)人際關(guān)系的橋梁，而非阻礙。解析：先闡述智能手機(jī)帶來(lái)的便利，再通過列舉街頭、家庭聚會(huì)等場(chǎng)景中人們過度依賴手機(jī)的現(xiàn)象，突出其負(fù)面影響，形成鮮明對(duì)比。最后提出合理使用手機(jī)的觀點(diǎn)，引發(fā)讀者對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的思考，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。個(gè)人收獲：學(xué)到在分析社會(huì)現(xiàn)象時(shí)，要全面客觀，先肯定其積極方面，再指出消極影響。通過具體場(chǎng)景描寫增強(qiáng)文章的真實(shí)性和說服力，最后提出合理建議，使文章具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，在寫作社會(huì)現(xiàn)象類作文時(shí)可借鑒此思路。11.品德修養(yǎng)類摘抄：誠(chéng)信，是做人的根本，如同基石般支撐著我們的人格大廈。有一次，我在商店購(gòu)物時(shí)，收銀員多找了我錢。那一刻，心中仿佛有兩個(gè)小人在爭(zhēng)斗，一個(gè)說：“反正沒人知道，留下這筆錢可以買好多東西?！绷硪粋€(gè)說：“不行，這是不誠(chéng)信的行為，不屬于自己的東西不能要?！苯?jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，我最終選擇把錢還給收銀員。當(dāng)我把錢遞過去的那一刻，心中的愧疚感頓時(shí)消散，取而代之的是一種輕松和坦然。這件小事讓我明白，誠(chéng)信不僅是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己內(nèi)心的堅(jiān)守。只有堅(jiān)守誠(chéng)信，我們才能在人生道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。解析：以誠(chéng)信是做人根本和基石作比喻，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。通過具體事例，即購(gòu)物時(shí)面對(duì)收銀員多找錢的思想斗爭(zhēng)和最終選擇，生動(dòng)展現(xiàn)內(nèi)心的掙扎和對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守。結(jié)尾點(diǎn)明誠(chéng)信的意義，升華主題，使讀者深刻理解誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的重要性。個(gè)人收獲：懂得用比喻突出品德修養(yǎng)的重要性，通過具體事例中的心理描寫展現(xiàn)品德的抉擇過程。在寫作品德修養(yǎng)類作文時(shí)，要注重描寫內(nèi)心的矛盾與掙扎，以及做出正確選擇后的感受，讓讀者體會(huì)到品德修養(yǎng)的培養(yǎng)過程。12.閱讀感悟類摘抄：閱讀，是一場(chǎng)奇妙的心靈旅行，帶我穿越時(shí)空，領(lǐng)略不同的世界。翻開《簡(jiǎn)·愛》，我仿佛跟隨簡(jiǎn)·愛一同經(jīng)歷她坎坷的人生，感受她追求平等與尊嚴(yán)的堅(jiān)定信念。讀到她在舅母家遭受不公對(duì)待卻不屈服時(shí)，我為她的堅(jiān)強(qiáng)而喝彩；看到她與羅切斯特之間曲折的愛情故事，我不禁為他們的命運(yùn)揪心。閱讀這本書，讓我明白，無(wú)論生活多么艱難，我們都應(yīng)堅(jiān)守自己的原則和追求，勇敢地去愛，去生活。閱讀，就是這樣，通過文字與書中人物對(duì)話，從中汲取力量，豐富我們的內(nèi)心世界。解析：把閱讀比作奇妙的心靈旅行，形象地表達(dá)閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)。以《簡(jiǎn)·愛》為例，詳細(xì)描述閱讀過程中的感受，從簡(jiǎn)·愛的經(jīng)歷中得出人生感悟。通過具體書籍的閱讀感悟，展現(xiàn)閱讀對(duì)個(gè)人思想的影響，使文章具有感染力和說服力。個(gè)人收獲：學(xué)會(huì)用比喻表達(dá)閱讀體驗(yàn)，在寫閱讀感悟類作文時(shí)，選取具體書籍，結(jié)合書中情節(jié)闡述自己的感悟，讓讀者感受到閱讀的魅力和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用，豐富文章內(nèi)容，提升文章的文化內(nèi)涵。13.人生價(jià)值類摘抄：人生的價(jià)值，不在于擁有多少財(cái)富和名利，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和對(duì)他人的幫助。像“雜交水稻之父”袁隆平，他一生致力于雜交水稻的研究，幾十年如一日，在田間辛勤勞作。他不顧高齡，奔波于試驗(yàn)田之間，只為實(shí)現(xiàn)“把飯碗掌握在中國(guó)人自己手上”的夢(mèng)想。他的努力，讓無(wú)數(shù)人擺脫了饑餓，為世界糧食安全做出了巨大貢獻(xiàn)。袁隆平院士用他的一生詮釋了人生的價(jià)值，那就是在平凡的崗位上，為了偉大的目標(biāo)，默默奉獻(xiàn)，為人類謀福祉。他的事跡激勵(lì)著我們，要找準(zhǔn)自己的人生方向，在有限的生命里，創(chuàng)造