第一課 遠離不健康內(nèi)容（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

第一課遠離不健康內(nèi)容（說課稿）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生認識不健康內(nèi)容對個人成長的不良影響，提高學生自覺抵制不良信息的能力。結(jié)合六年級學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將以滬科黔科版六年級下冊綜合實踐活動課程內(nèi)容為依據(jù)，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生樹立正確的價值觀，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遠離不健康內(nèi)容，為學生的健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和健康素養(yǎng)。通過本課的學習，學生將提升獲取、評估和利用信息的能力，學會甄別網(wǎng)絡(luò)信息，增強信息安全意識；同時，培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，理解網(wǎng)絡(luò)行為的法律后果，提升法治素養(yǎng)；此外，引導學生形成健康的生活方式和積極的人生態(tài)度，增強自我保護意識和能力，促進學生身心健康發(fā)展。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生成為具有良好信息素養(yǎng)、法治素養(yǎng)和健康素養(yǎng)的現(xiàn)代社會公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)使用技能，能夠利用網(wǎng)絡(luò)進行信息搜索和學習。在道德與法治課程中，學生對網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法律有了初步的認識。

2.六年級的學生對網(wǎng)絡(luò)充滿好奇，學習興趣濃厚，具有一定的自我管理和批判性思維能力。他們在小組合作中表現(xiàn)出較好的溝通能力，但個別學生可能較為內(nèi)向，需要鼓勵參與。學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好深入討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對不健康內(nèi)容的識別能力不足，容易受到不良信息的影響；對于網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的理解不夠深入，可能存在法律意識淡薄的問題；在抵制誘惑和自我保護方面，可能會因為年齡特點和自制力不足而感到困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬科黔科版六年級下冊綜合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的案例資料、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳視頻及圖片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如筆記本、彩筆等。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你曾在網(wǎng)絡(luò)上遇到過不健康內(nèi)容嗎？”為問題，引導學生分享個人經(jīng)歷，激發(fā)他們對課堂內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，為學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括不健康內(nèi)容的類型、危害以及如何遠離和抵制不健康內(nèi)容。

-舉例說明：通過展示真實的網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容案例，幫助學生理解其危害性，并討論如何識別和避免。

-互動探究：將學生分成小組，討論如何提高自我保護意識，分享個人經(jīng)驗和防范策略。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生通過角色扮演的方式模擬遇到不健康內(nèi)容的情景，并展示如何應(yīng)對。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議，確保學生能夠正確應(yīng)對。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遠離不健康內(nèi)容的重要性，并提醒學生在日常生活中要提高警惕。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于如何遠離不健康內(nèi)容的短文，要求結(jié)合本節(jié)課所學知識和個人體會。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們在家庭中與父母分享課堂所學，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，包括個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范、病毒防護等。

-健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境構(gòu)建：探討如何營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)文明用語、網(wǎng)絡(luò)禮儀等。

-網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：詳細講解與網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》等。

-心理健康指導：提供心理健康相關(guān)的知識，幫助學生正確面對網(wǎng)絡(luò)壓力和挑戰(zhàn)。

-信息素養(yǎng)提升：介紹如何提高信息素養(yǎng)，包括信息檢索、信息評估和信息利用等方面。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康、法律法規(guī)等方面的書籍，以加深對課堂所學知識的理解。

-參與線上培訓：鼓勵學生參加線上網(wǎng)絡(luò)安全培訓課程，通過實戰(zhàn)演練提高自我保護能力。

-訪問實體圖書館：引導學生到圖書館查閱相關(guān)資料，增強對網(wǎng)絡(luò)安全知識的實際應(yīng)用能力。

-開展家庭討論：鼓勵學生與家人分享所學知識，共同討論網(wǎng)絡(luò)安全問題，提高家庭成員的安全意識。

-參與社區(qū)活動：參與社區(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，通過實際行動傳播網(wǎng)絡(luò)安全知識。

-組織小組研究：鼓勵學生分組研究網(wǎng)絡(luò)安全案例，通過團隊合作的方式深入探討問題，提出解決方案。

-創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)安全作品：鼓勵學生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報、短視頻等作品，以創(chuàng)意形式表達對網(wǎng)絡(luò)安全的理解和認識。

-定期自我評估：學生應(yīng)定期對自己的網(wǎng)絡(luò)安全行為進行自我評估，及時調(diào)整和改進，提高自我保護能力。

-建立良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣：教育學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣，如定期更新密碼、不隨意泄露個人信息等。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全新聞：鼓勵學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新聞事件，了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全動態(tài)和風險。板書設(shè)計①不健康內(nèi)容的類型：

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