中職哲學(xué)與人生第六課矛盾觀點(diǎn)和人生動(dòng)力知識(shí)講稿

張掖市職教中心王金花中等職業(yè)教育德育課課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材第二單元用辯證的觀點(diǎn)看問題樹立積極的人生態(tài)度

2012/3/27-1自相矛盾

我的盾沒有利器能穿過它！

如果用你的矛去刺你的盾，如何？我的矛無堅(jiān)不摧?。?？

這里的“矛盾”與辯證矛盾，相同嗎？2012/3/27-2第二單元第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知：通過教學(xué)，使學(xué)生了解“矛盾”、“對(duì)立”、“統(tǒng)一”的基本含義，理解矛盾的概念，掌握矛盾觀點(diǎn)。2．情感：正視矛盾，不怕挫折，積極向上。3．運(yùn)用：學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)分析解決問題，正確處理自己人生中的問題，在解決人生矛盾的過程中促進(jìn)自身進(jìn)步和發(fā)展2012/3/27-41．學(xué)會(huì)用矛盾的觀點(diǎn)看問題。2．正確對(duì)待人生矛盾?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。【教學(xué)難點(diǎn)】第二單元第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力2012/3/27-5什么是矛盾呢？2012/3/27-6貓的眼可以隨光線的陰暗而改變瞳孔的大小，夜間仍可看見東西貓則在腳下生成了肉墊，走起路來無聲無息貓會(huì)“假眠”天敵老鼠晝伏夜出老鼠的聽覺極為靈敏，稍有動(dòng)靜就藏得無影無蹤2012/3/27-7生活中我們還能找到哪些這樣的事例和現(xiàn)象？足球比賽中的學(xué)習(xí)過程中的自身存在的社會(huì)生活中的自然界中的攻與守苦與樂、成功與失敗缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)美與丑、真與假、善與惡、福與禍、正氣與歪風(fēng)、自由和紀(jì)律、先進(jìn)與落后、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平排斥與吸引、遺傳與變異、陰電與陽電、作用力與反作用力2012/3/27-8數(shù)學(xué)上的正與負(fù)物理上的排斥與吸引化學(xué)上的化合與分解生物上的遺傳與變異社會(huì)現(xiàn)象有生產(chǎn)與消費(fèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與社會(huì)安定莊稼吸收水分與蒸發(fā)水分對(duì)立的統(tǒng)一的2012/3/27-9“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。”馬跑了這未必不是一件好事東岸的羚羊之所以強(qiáng)健,是因?yàn)樗鼈兊母浇钪恢Ю侨悍侵薮蟛菰瓓W蘭治河兩岸的羚羊群2012/3/27-10矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中?！坝袩o相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾。聲音相和，前后相隨”——老子2012/3/27-11一、用矛盾的觀點(diǎn)看問題1.矛盾是事物對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系矛盾辯證矛盾矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化矛盾雙方體現(xiàn)相互分離的傾向和趨勢(shì)。相互依存相互貫通一種聯(lián)系和趨勢(shì)。對(duì)立統(tǒng)一相互排拆、相互對(duì)立一方以另一方的存在為前提，雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。

在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化2012/3/27-12兩人間的平衡是對(duì)立的，雙方在一定條件下處于平衡狀態(tài)，構(gòu)成矛盾的統(tǒng)一體。雙方相互依存，不可分割地聯(lián)系在一起，互為存在的前提?！桓壹簦菏ッ艿囊环?，另一方也就不存在了。2012/3/27-13陶淵明幻想“桃花源”，而他的理想無法成為實(shí)現(xiàn)這樣的“想而不能”

就是一個(gè)辯證矛盾2012/3/27-14有戰(zhàn)斗機(jī)就有雷達(dá)2012/3/27-15練功就得流汗；你打它，它也在打你。2012/3/27-16你我共存2012/3/27-172012/3/27-18有無相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨。

——老子哲學(xué)意義上的矛盾：事物內(nèi)部?jī)蓚€(gè)方面之間既存在著相互排斥、相互對(duì)立的關(guān)系，又存在著相互依存、相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。簡(jiǎn)言之，矛盾就是既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系

通俗的講，矛盾就是事物、思想、問題等2012/3/27-19 哲學(xué)上講的矛盾，稱辯證矛盾，它與邏輯學(xué)上的矛盾既有聯(lián)系又有區(qū)別。這里要求準(zhǔn)確理解和掌握辯證矛盾。邏輯矛盾辯證矛盾2012/3/27-20矛盾的兩個(gè)基本屬性？矛盾的兩個(gè)基本屬性（1）矛盾的對(duì)立性（又稱斗爭(zhēng)性）指事物雙方相互區(qū)別、相互分離、相互的排斥、相互否定的性質(zhì)。這是事物絕對(duì)性（2）矛盾的統(tǒng)一性（又稱同一性）：指事物雙方相互聯(lián)系、相互依存、相互貫通、相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)。這是事物的相對(duì)性戰(zhàn)爭(zhēng)和平失敗成功廉潔腐敗遺傳變異2012/3/27-212矛盾的兩個(gè)基本屬性？（1）矛盾的對(duì)立性（又稱斗爭(zhēng)性）：指事物雙方相互區(qū)別、相互分離、相互排斥、相互否定的性質(zhì)。這是事物的絕對(duì)性紀(jì)律自由先進(jìn)落后正確錯(cuò)誤戰(zhàn)爭(zhēng)和平飛機(jī)雷達(dá)空間網(wǎng)絡(luò)青蛙昆蟲人類地球2012/3/27-22（2）矛盾的統(tǒng)一性（又稱同一性）：指事物雙方相互聯(lián)系、相互依存、相互貫通、相互轉(zhuǎn)化的性質(zhì)。這是事物的相對(duì)性戰(zhàn)爭(zhēng)和平失敗成功廉潔腐敗遺傳變異2012/3/27-23矛盾的同一性和斗爭(zhēng)性同一性斗爭(zhēng)性兩種相反基本屬性相互聯(lián)系相互吸引互相排斥互相對(duì)立矛盾2012/3/27-242012/3/27-25認(rèn)識(shí)矛盾含義的基本要求2、既要看到事物的對(duì)立，還要看到事物的統(tǒng)一；要在對(duì)立中把握統(tǒng)一，在同一中把握對(duì)立。1、辦事情想問題要堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”（或一分為二、兩分法、全面的觀點(diǎn)），反對(duì)“一點(diǎn)論”（或偏激、一分法、片面的觀點(diǎn)）。2012/3/27-262．矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉貓和老鼠是怎樣在競(jìng)爭(zhēng)中共同生存下來的？ 矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一,推動(dòng)了事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。因此,矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。2012/3/27-27

馬克思曾說：“假如沒有小偷，鎖會(huì)達(dá)到今天這樣完善嗎？假如沒有假鈔票，鈔票的制造會(huì)這樣精美嗎？”在馬克思看來，鎖的制造日臻完善，鈔票的印刷日臻精美，應(yīng)該到事物的反面去尋找答案。為什么？事物是對(duì)立統(tǒng)一的。想一想2012/3/27-28電視劇《士兵突擊》中的許三多，看上去有點(diǎn)傻，有點(diǎn)笨，但他腳踏實(shí)地，埋頭工作，純樸憨厚，作出了實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，也取得了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，這正是他做人的聰明之處。從許三多身上，我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一呢？想一想2012/3/27-29《士兵突擊》主人公許三多

如何看待傻和聰明之間的對(duì)立統(tǒng)一小組討論：人無完人，分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。傻和聰明2012/3/27-30 從前有一位獨(dú)眼缺手?jǐn)啾鄣膰?guó)王，他很想將他那副尊容畫下來，留給子孫后代瞻仰。于是請(qǐng)來全國(guó)最好的三位畫家。

矛盾分析法的經(jīng)典事例給國(guó)王畫像該如何畫才好2012/3/27-31 第一個(gè)畫家：把國(guó)王畫得惟妙惟肖，逼真?zhèn)魃瘛?但是，國(guó)王看了之后很難過，說：“畫得這么丑陋，怎么傳得下去！”認(rèn)為畫家是有意出他的丑，于是，把這個(gè)畫家給殺了。

2012/3/27-32 第二位畫家：因有面前的教訓(xùn)，則不敢據(jù)實(shí)作畫，就把國(guó)王畫得完美無缺，好眼好臂好腿，很有精神

。 國(guó)王看了后更加難過，認(rèn)為畫家是有意諷刺他，畫的不是他。該畫家也被殺了。

2012/3/27-33 第三位畫家：他把國(guó)王畫成正在打獵，那只瞎眼閉著，一只好眼瞄準(zhǔn)，一條好腿站著，那條瘸腿跪在石頭上，畫出了國(guó)王的威儀，而又很好地掩飾了國(guó)王身體的缺陷。 結(jié)果這位畫家得到了國(guó)王的獎(jiǎng)賞。

故事啟示：擁有智慧，就擁有生命，智慧能夠使人從危險(xiǎn)的處境中解救出來……2012/3/27-34作業(yè)1、能力訓(xùn)練《第六課》的對(duì)應(yīng)習(xí)題。2、中職學(xué)生的在校學(xué)習(xí)境況