13.2《裝在套子里的人》被忽略的敘述者 課件 【高效課堂精研】統(tǒng)編版高中語文必修下冊

被忽略的敘述者——以部編版必修上冊《裝在套子里的人》為例既然主人公是別里科夫，為什么要由“我”來講述故事呢？文中還有華聯(lián)卡和她弟弟等人物，為什么不讓他們來講故事呢？CONTENTS目錄一二敘述者敘述人稱

三敘事視角一、敘述者作者：故事的創(chuàng)造者，是寫作的主體，是真實的人。思考：為什么作者選擇了布爾金而不是其他人？敘述者：又稱為敘述主體，講故事的人，是作者創(chuàng)造的人。誰來講這個故事？任務一：誰來講故事？人物布爾金華連卡柯瓦連科職業(yè)/身份與別里科夫的關系

語言行為教師“受過思想啟蒙的知識分子”別里科夫的同事、鄰居時常與別里科夫一起行動但又討厭別里科夫為什么作者選擇布爾金？教員的姐姐被撮合的未婚妻騎自行車、愛笑新來的教員未婚妻的弟弟，但是極其討厭別里科夫騎自行車，與別里科夫爭執(zhí)相比柯瓦連科和華聯(lián)卡，布爾金對主人公別里科夫的經(jīng)歷更熟悉，是“套中人”的見證者。誰來講這個故事？雖然都是受過教育的新知識分子，但布爾金不似華連卡被“愛情”蒙蔽，也不似柯瓦連科那么旗幟鮮明地反對別里科夫。他的敘述就很有細讀的余地了。二、敘述人稱人稱效果便于直抒胸臆，讀來有親和力和真實感。第一人稱“我”、“我們”第二人稱“你”、“你們”增強文章的抒情性和親和力，便于感情的交流。第三人稱“他”、“他們”不受時空限制，可以從多方面敘述內(nèi)容，刻畫人物形象。任務二：請找出“我”（“我們”）在小說中的相關語段，嘗試著將其改用第三人稱“他”（“他們”）進行敘述，并比較兩者效果的不同。任務二：轉換敘述人稱為何用第一人稱“我”（“我們”），而不是第三人稱“他”（“他們”）進行敘述？兩者效果有何不同？第一人稱（原文）第三人稱（改寫）我們要老實說；埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星?，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。

他們承認埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。他們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星?，他們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，他們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。任務二：兩種敘述人稱在效果上的不同第一人稱（原文）第三人稱（改寫）“我”是小說中的人物直接體現(xiàn)“我”的情感和心理活動“我”（“我們”）的情感和行為產(chǎn)生矛盾，使作品具有諷刺意味講述者變成了小說的旁觀者敘述情感客觀、內(nèi)斂敘述者的感情（或評價）可以用來體現(xiàn)小說的主旨，但不屬于小說本身。補充：為什么多數(shù)情況以“我們”出現(xiàn)，而很少見到“我”？不可信的敘述者我要老實說；埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。——像那樣的感情，我很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過。“我”把自己藏在了“群體”的套子里，以尋求群體的支持。一個看似有思想正派的人，實則是壓抑自己，向現(xiàn)實妥協(xié)的麻木怯懦虛偽的知識分子中的一員。嘲笑別里科夫的同時，他自己其實把自己裝在群體的“套子”。三、套中的敘事視角文本視角代表作品無所不知的全知視角《項鏈》、中國傳統(tǒng)小說沉浸式的限知視角《石門陣》、《孔乙己》外視角《白象似的群山》、《殺人者》

在米羅諾西茨村邊，在村長普羅科菲的堆房里，誤了歸時的獵人們正安頓下來過夜。他們只有二人：獸醫(yī)伊凡?伊凡內(nèi)奇和中學教員布爾金……

暫時沒有睡覺。伊凡?伊凡內(nèi)奇，一個又高又瘦的老頭，留著長長的胡子，坐在門外月光下吸著煙斗，布爾金躺在里面的干草上，在黑暗中看不見他。他們天南海北地閑聊著。順便提起村長的老婆瑪芙拉，說這女人身體結實，人也不蠢，就是一輩子沒有走出自己的村子，從來沒有見過城市，沒有見過鐵路，最近十年間更是成天守著爐灶，只有到夜里才出來走動走動。

“這有什么奇怪的！”布爾金說，“有些人生性孤僻，他們像寄居蟹或蝸牛那樣，總想縮進自己的殼里，這種人世上還不少哩。也許這是一種返祖現(xiàn)象，即返回太古時代，那時候人的祖先還不成其為群居的動物，而是獨自居住在自己的洞穴里；也許這僅僅是人的性格的一種變異──誰知道呢。我不是搞自然科學的，這類問題不關我的事。我只是想說，像瑪芙拉這類人，并不是罕見的現(xiàn)象。哦，不必去遠處找，兩個月前，我們城里死了一個人……“看別人作假，聽別人說謊，”伊凡·伊凡內(nèi)奇翻了一個身說，“如若你容忍這種虛偽，別人就管你叫傻瓜。你只好忍氣吞聲，任人侮辱，不敢公開聲稱你站在正直自由的人們一邊，你只好說謊，陪笑，凡此種種只是為了混口飯吃，有個溫暖的小窩，撈個分文不值的一官半職！不，再也不能這樣生活下去了！”

“哦，您這是另一個話題了，伊凡·伊凡內(nèi)奇，”教員說，“我們睡覺吧?！笔昼姾?，布爾金已經(jīng)睡著了。伊凡·伊凡內(nèi)奇卻還在不斷地翻身嘆氣。后來他索性爬起來，走到外面，在門口坐下，點起了煙斗。嵌套的故事限知——全知你更喜歡哪種敘事視角？分類全知視角限知視角外視角聚焦特點所有角度1.始終固定在單一人物2.幾個人物輪流呈現(xiàn)對不同事件的感受3.不同人物從各自角度觀察同一事件

它不僅不知道故事的全貌，甚至知道得比故事中的人物還要少。優(yōu)勢無所不知1.敞開人物內(nèi)心，增強真實感親切感；2.造成死角或空白，引發(fā)讀者好奇心。視覺形象真切，現(xiàn)場感強烈

。局限閱讀惰性1.它必須固定在人物的視野之內(nèi)，不能介紹自己的外貌，也無法深入地剖析他人的思想。2.觀察者只了解自己在場所發(fā)生的事情，其他人物只有入觀察者的視野才能以介紹。只提供人物的行動，外表及客觀環(huán)境，而不告訴人物的動機、目的、思維、和情感。全知視角限知視角外視角敘述人稱鞏固運用文本敘述者敘事視角《變形記