人教版歷史與社會九年級下冊第七單元第一課第一框《改革開放的新階段》說課稿

人教版歷史與社會九年級下冊第七單元第一課第一框《改革開放的新階段》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版歷史與社會九年級下冊第七單元第一課第一框《改革開放的新階段》說課稿設(shè)計思路本節(jié)課的主題是《改革開放的新階段》，我們旨在通過對中國改革開放歷史的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解改革開放的基本國策，認識到改革開放對于國家發(fā)展的重要性，以及提高學(xué)生的歷史責(zé)任感和社會使命感。

我們將結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片展示、問題探究、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

同時，我們還將結(jié)合學(xué)生的生活實際，以改革開放給我們的生活帶來的變化為例，使學(xué)生更直觀地認識到改革開放的意義，從而增強學(xué)生對改革開放的認同感和自豪感。

在教學(xué)過程中，我們將充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極思考，通過討論、交流、總結(jié)等方式，使學(xué)生深刻理解改革開放的歷史意義和現(xiàn)實價值。

希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)Ω母镩_放有更深刻的認識，從而激發(fā)他們?yōu)閲业陌l(fā)展貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過學(xué)習(xí)改革開放的新階段，使學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，認識到改革開放對于國家發(fā)展的重大意義。同時，通過分析改革開放的歷史背景和具體實踐，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠?qū)v史事件進行客觀評價。此外，通過了解改革開放給我們的生活帶來的變化，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其能夠積極關(guān)注國家的發(fā)展和社會的進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升自己的歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的歷史思維能力，從而更好地理解歷史，把握現(xiàn)在，展望未來。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-改革開放的基本國策及其意義：重點講解改革開放的背景、目的、內(nèi)容以及對于國家發(fā)展的影響。

-改革開放的階段特征：重點分析改革開放從起步到深入發(fā)展的不同階段的特點和成就。

-改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系：重點闡述改革開放如何推動了中國的現(xiàn)代化進程。

2.教學(xué)難點：

-改革開放政策的深入理解和把握：難點在于讓學(xué)生理解改革開放政策的內(nèi)涵和深層次意義，以及如何運用這些政策推動國家發(fā)展。

-改革開放帶來的變化分析：難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生從宏觀和微觀兩個層面分析改革開放給國家和社會帶來的變化。

-改革開放的歷史評價：難點在于如何讓學(xué)生客觀評價改革開放的歷史意義，理解其對當(dāng)代中國發(fā)展的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學(xué)掛圖、歷史文獻資料。

-課程平臺：人教版歷史與社會九年級下冊教材、電子教案、在線測試系統(tǒng)。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)歷史圖片、視頻、新聞報道、政府公開文件等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題探究、課堂演講、互動式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示改革開放前后的對比圖片，如農(nóng)村變化、城市發(fā)展、人民生活等方面的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對于國家和社會的影響。

-教師提出問題：“你們認為改革開放給中國帶來了哪些變化？”鼓勵學(xué)生積極思考并發(fā)表自己的觀點。

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“改革開放的新階段”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解改革開放的基本國策、階段特征以及與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系。

-教師通過舉例說明改革開放的具體實踐，如農(nóng)村改革、城市建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的案例，幫助學(xué)生理解和把握核心知識。

-教師強調(diào)改革開放的意義，引導(dǎo)學(xué)生認識到改革開放對于國家發(fā)展的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，如選擇題、簡答題等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生的問題。

-教師選取部分學(xué)生的答案進行點評，指出其中的錯誤和不足，并進行講解和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，如“改革開放的主要成就有哪些？”、“你們認為改革開放對于自己的生活有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行小組討論，討論改革開放給國家和社會帶來的變化，以及這些變化對于自己的生活的影響。

-學(xué)生分享自己的討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

6.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出與改革開放相關(guān)的問題，如“你們認為改革開放還有哪些方面可以改進？”、“你們對未來中國的改革開放有什么期望？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

-學(xué)生積極回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

-學(xué)生進行課堂小結(jié)，教師給予評價和反饋。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的難點進行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考和探討，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國的改革開放：歷程與經(jīng)驗》一書，深入了解改革開放的歷史背景、發(fā)展過程以及取得的成就。

-《改革開放以來的中國社會變遷》一文，分析改革開放對我國社會結(jié)構(gòu)、人民生活等方面的影響。

-《改革開放與中國的現(xiàn)代化建設(shè)》一文，探討改革開放如何推動了我國的現(xiàn)代化進程。

-《中國改革開放的挑戰(zhàn)與前景》一文，了解改革開放面臨的挑戰(zhàn)和未來發(fā)展的前景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，深入了解改革開放的歷史背景和相關(guān)事件。

-學(xué)生可以參觀一些改革開放的歷史遺址或博物館，如深圳經(jīng)濟特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，親身感受改革開放的成就。

-學(xué)生可以進行社會調(diào)查，了解改革開放對于當(dāng)?shù)厣鐣徒?jīng)濟發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于改革開放的短文，分享自己的理解和感悟。教學(xué)反思今天講授的是《改革開放的新階段》，回顧整個教學(xué)過程，我覺得還有許多需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺學(xué)生的參與度不高，可能是因為圖片和問題不夠具有吸引力。下次我可以嘗試使用更多元化的方式，如視頻、音頻或故事導(dǎo)入，以提高學(xué)生的積極性。

其次，在講授新課時，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于改革開放的意義和影響理解不夠深入。這可能是因為我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中感受改革開放的成就。下次我可以結(jié)合更多具體的案例和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生更直觀地感受到改革開放對于國家和社會的重要性和影響。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題目，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于解答題目仍然存在困難。這可能是因為他們在理解新知識時沒有完全掌握。下次我可以更細致地進行講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答比較局限，可能是因為他們對于改革開放的認識還不夠全面。下次我可以提出更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考和討論，以拓寬他們的視野。

在師生互動環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論，感覺學(xué)生的參與度有所提高，但仍有部分學(xué)生較為沉默。下次我可以更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們積極參與討論，以提高他們的主動性和合作能力。

在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了一些拓展閱讀材料，但感覺學(xué)生的閱讀興趣不夠濃厚。下次我可以選擇更具趣味性和啟發(fā)性的材料，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示改革開放前后的對比圖片，提出問題激發(fā)學(xué)生興趣。

②講授新課：講解改革開放的基本國策、階段特征以及與現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)系，舉例說明改革開放的具體實踐。

③鞏固練習(xí)：布置練習(xí)題目，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行解答，教師進行點評和指導(dǎo)。

④課堂提問：提出問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，學(xué)生積極