第12課 民族大團結（說課稿）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學（河北專版）

第12課民族大團結（說課稿）2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學（河北專版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“民族大團結”為主題，旨在讓學生了解我國各民族在歷史上形成的團結互助關系，增強民族認同感和國家凝聚力。結合2023-2024學年八年級歷史下冊同步教學（河北專版）教材，通過講述民族大團結的歷史背景、具體事件及其實際意義，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重各民族文化的情感。同時，通過案例分析、小組討論等教學方法，提高學生的歷史思維能力和團隊合作意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史思維：通過分析民族大團結的歷史事件，培養(yǎng)學生運用歷史視角觀察問題的能力。

增強文化認同：引導學生了解和尊重各民族文化，提升民族自豪感。

提高時空觀念：使學生能夠在歷史時空中理解民族關系的發(fā)展變化。

培養(yǎng)家國情懷：激發(fā)學生熱愛祖國、維護民族團結的情感。教學難點與重點1.教學重點

①我國各民族分布的特點及其對民族關系的影響。

②民族大團結的具體事例及其歷史意義。

2.教學難點

①理解民族大團結的歷史背景，把握各民族之間互動的復雜性。

②掌握分析歷史事件的方法，能夠從多個角度評價民族大團結的作用和影響。

③深入認識民族政策的發(fā)展過程，理解其對國家統(tǒng)一和民族團結的重要性。

④結合時代背景，探討民族大團結在當代社會的現(xiàn)實意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《2023-2024學年八年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備民族分布圖、民族團結相關歷史圖片、視頻資料，以及民族政策文件。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設備，以及用于展示教學內容的白板和馬克筆。

4.教室布置：按小組劃分討論區(qū)域，便于學生合作學習和交流討論。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：介紹本節(jié)課主題“民族大團結”，提出問題：“同學們，你們知道我國有多少個民族嗎？這些民族之間是如何相處的？”

-展示民族分布圖，讓學生觀察并討論各民族的分布特點。

-引導學生思考民族分布對民族關系的影響，激發(fā)學習興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-講解民族大團結的歷史背景，分析各民族之間互動的復雜性。

-通過案例分析，介紹民族大團結的具體事例，如“民族團結進步表彰大會”等。

-講解民族大團結的歷史意義，強調其對國家統(tǒng)一和民族團結的重要性。

-結合時代背景，探討民族大團結在當代社會的現(xiàn)實意義。

①師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-提問：“同學們，你們認為民族大團結對我們的生活有哪些影響？”

-學生回答，教師總結并強調民族團結對國家、社會和個人的重要性。

-分組討論：每組選取一個民族大團結的事例，分析其背后的原因和意義，準備進行分享。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師給出一些關于民族大團結的練習題，讓學生獨立完成。

-學生回答問題，教師點評并糾正錯誤，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調民族大團結的重要性。

-提醒學生要尊重各民族文化，增強民族認同感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，寫一篇關于民族大團結的感悟或心得。

本教學過程設計緊扣實際學情，注重師生互動，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，解決教學重難點問題。在教學過程中，教師應關注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調整教學節(jié)奏和內容。知識點梳理1.民族分布特點

-我國共有56個民族，其中漢族人口最多，占總人口的90%以上。

-少數(shù)民族主要分布在西北、西南、東北等地區(qū)。

-民族分布特點為大雜居、小聚居，相互交錯居住。

2.民族關系的歷史發(fā)展

-古代民族關系：以征服、融合為主要特點，各民族在交往中逐漸形成了一定的民族認同感。

-近代民族關系：受到西方列強侵略，民族矛盾加劇，各民族開始覺醒，共同抵抗外來侵略。

-現(xiàn)代民族關系：新中國成立后，民族政策逐漸完善，民族關系日益和諧。

3.民族大團結的具體事例

-民族團結進步表彰大會：表彰在民族團結進步事業(yè)中作出突出貢獻的集體和個人。

-民族地區(qū)的發(fā)展：加大對民族地區(qū)的扶持力度，促進民族地區(qū)經濟社會發(fā)展。

-民族文化交流：舉辦各種民族文化活動，促進各民族文化交流互鑒。

4.民族大團結的歷史意義

-促進國家統(tǒng)一：民族大團結有利于維護國家領土完整，增強國家凝聚力。

-促進社會和諧：民族大團結有助于緩解民族矛盾，促進社會和諧穩(wěn)定。

-促進經濟發(fā)展：民族大團結有利于民族地區(qū)經濟社會發(fā)展，提高各民族生活水平。

5.民族大團結的當代意義

-增強民族認同感：在全球化背景下，民族大團結有助于增強民族認同感，抵御外部文化滲透。

-促進共同發(fā)展：民族大團結有利于各民族共同發(fā)展，實現(xiàn)全體人民共同富裕。

-維護國家安全：民族大團結有助于維護國家安全，防止民族分裂主義勢力破壞國家穩(wěn)定。

6.民族政策的發(fā)展

-新中國成立以來，我國民族政策經歷了從民族識別到民族區(qū)域自治，再到民族團結進步事業(yè)的發(fā)展過程。

-民族政策的核心是民族平等、民族團結、民族繁榮。

-民族政策的目標是促進各民族共同發(fā)展，實現(xiàn)全體人民共同富裕。

7.民族大團結的實踐要求

-尊重各民族文化：尊重各民族的語言文字、宗教信仰、風俗習慣等。

-促進民族交流：加強各民族之間的交流與合作，促進共同發(fā)展。

-增強民族認同感：強化民族認同感，增強國家凝聚力。

-維護民族團結：堅決抵制民族分裂主義勢力，維護國家統(tǒng)一和民族團結。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示各民族的傳統(tǒng)服飾和節(jié)日，讓學生在視覺上直觀感受多元文化的魅力，從而激發(fā)他們對民族大團結的興趣。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些角色扮演的活動，讓學生模擬不同民族的人物，進行對話和互動，這樣的互動式學習能夠更好地幫助他們理解不同文化的內涵和相互尊重的重要性。

3.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在小組內討論民族大團結的意義，并準備簡短的匯報，這樣可以培養(yǎng)學生的合作能力和公共演講技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于我對小組分工不夠明確，導致部分學生感到迷茫。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的概念，如民族認同感，我的解釋可能過于理論化，學生難以理解。

3.在教學評價方面，我主要依賴課堂問答和作業(yè)評分來評價學生，這種方式可能無法全面反映學生的實際理解和能力。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組討論環(huán)節(jié)提前制定明確的角色分工，并為每個角色提供具體的任務指南，確保每個學生都有明確的職責和參與感。

2.針對抽象概念的教學，我將采用更多的實例和故事來幫助學生理解，比如講述一些具體的民族團結的故事，讓學生在具體情境中感受民族認同感。

3.在教學評價上，我將引入更多的評價方式，如小組展示、課堂討論參與度、口頭報告等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會提供更多反饋，幫助學生改進學習和思考方式。板書設計①民族分布