第18課 冷戰(zhàn)與國際格局的演變 說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊001

第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析“第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變說課稿--2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊”

本節(jié)課選自高中歷史必修中外歷史綱要下冊，主要講述了冷戰(zhàn)時(shí)期國際格局的演變過程。教材從冷戰(zhàn)的起源、美蘇爭霸、多極化趨勢等方面進(jìn)行闡述，旨在讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)對國際關(guān)系和世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。本節(jié)課內(nèi)容豐富，與當(dāng)今世界格局緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解國際政治和世界發(fā)展趨勢。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析國際關(guān)系演變的能力。

2.提升學(xué)生理解歷史事件對現(xiàn)代國際格局影響的認(rèn)識。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋和論證的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-冷戰(zhàn)的起因、過程及其影響：要求學(xué)生掌握冷戰(zhàn)是如何開始的，其發(fā)展過程中的關(guān)鍵事件，以及冷戰(zhàn)對國際格局的長期影響。例如，教師要詳細(xì)講解1947年杜魯門主義出臺(tái)標(biāo)志著冷戰(zhàn)開始，以及1991年蘇聯(lián)解體象征冷戰(zhàn)的結(jié)束。

-國際格局的演變：教師要強(qiáng)調(diào)二戰(zhàn)后國際格局從兩極格局向多極化趨勢的轉(zhuǎn)變，以及這一轉(zhuǎn)變背后的國際力量對比變化。如，講解1955年華約成立標(biāo)志著兩極格局的正式形成，以及1973年歐共體成立和1975年不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起對多極化的推動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-冷戰(zhàn)思維的理解：冷戰(zhàn)思維是一種以對抗和遏制為主要特征的國際關(guān)系思維，學(xué)生可能難以理解其形成的背景和實(shí)質(zhì)。教師需要通過具體案例，如美蘇在柏林危機(jī)中的對抗，來幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)思維的具體表現(xiàn)和影響。

-多極化趨勢的復(fù)雜性：多極化是國際格局演變的趨勢，但其形成過程和影響機(jī)制較為復(fù)雜。教師可以通過分析不同國家和國際組織在多極化過程中的角色和作用，如歐盟、中國、印度等國的崛起，來幫助學(xué)生把握多極化的實(shí)質(zhì)和影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：歷史教學(xué)視頻、歷史資料文檔、歷史圖表

-教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張冷戰(zhàn)時(shí)期的經(jīng)典海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系特點(diǎn)。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的二戰(zhàn)后國際格局的變化，為引入冷戰(zhàn)主題做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解冷戰(zhàn)的起源、美蘇爭霸的過程以及冷戰(zhàn)對國際格局的影響。

-冷戰(zhàn)起源：介紹1947年杜魯門主義的出臺(tái)，解釋其對冷戰(zhàn)的開啟作用。

-美蘇爭霸：分析冷戰(zhàn)期間的重要事件，如柏林封鎖、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等。

-國際格局演變：闡述從兩極格局向多極化趨勢的轉(zhuǎn)變，提及歐共體成立、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起等標(biāo)志性事件。

-舉例說明：通過具體案例，如1956年蘇伊士危機(jī)，說明冷戰(zhàn)期間的國際緊張關(guān)系。

-互動(dòng)探究：分組討論冷戰(zhàn)時(shí)期不同國家的外交政策和戰(zhàn)略選擇，以及這些選擇對國際格局的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)共同完成一份關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期重大事件的填空練習(xí)，加深對知識的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對國際格局的深遠(yuǎn)影響，以及多極化趨勢的逐漸形成。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于冷戰(zhàn)與國際格局演變的課后研究作業(yè)，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，分析冷戰(zhàn)對某一特定地區(qū)或國家的影響，并撰寫簡短的分析報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)：一部世界史》、《國際關(guān)系史綱》等書籍，以更深入地了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系和外交政策。

-影視資料：推薦觀看紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)啟示錄》、《美蘇爭霸紀(jì)錄片》等，幫助學(xué)生直觀感受冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史氛圍和重大事件。

-學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的學(xué)術(shù)論文，如《冷戰(zhàn)對國際政治的影響》、《多極化趨勢下的國際關(guān)系》等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線歷史課程，如“冷戰(zhàn)與國際關(guān)系”、“20世紀(jì)國際格局演變”等，以增強(qiáng)對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議

-深入研究冷戰(zhàn)時(shí)期的特定事件：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的冷戰(zhàn)事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)、柏林墻的建立等，進(jìn)行深入研究，分析事件背景、過程和影響。

-分析冷戰(zhàn)時(shí)期的不同外交政策：引導(dǎo)學(xué)生比較和分析美國和蘇聯(lián)在冷戰(zhàn)期間的外交政策，探討這些政策背后的戰(zhàn)略目標(biāo)和實(shí)際效果。

-探討多極化趨勢下的國際關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生研究多極化趨勢下的國際關(guān)系變化，特別是新興國家和發(fā)展中國家在國際舞臺(tái)上的角色和影響力。

-進(jìn)行歷史辯論：組織學(xué)生進(jìn)行歷史辯論，討論冷戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的正面和負(fù)面影響，提高學(xué)生的辯證思維能力。

-制作歷史海報(bào)：讓學(xué)生分組制作關(guān)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史海報(bào)，通過搜集資料、設(shè)計(jì)布局、撰寫文案等活動(dòng)，加深對冷戰(zhàn)歷史的理解。

-參與模擬聯(lián)合國活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加模擬聯(lián)合國活動(dòng)，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的不同國家和國際組織，通過角色扮演和辯論，提高學(xué)生的國際視野和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)的起因與發(fā)展

-杜魯門主義出