觀察校園里的植物 說課稿 -2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué) 人教鄂教版

觀察校園里的植物說課稿-2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)人教鄂教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《觀察校園里的植物》，選自2023-2024學(xué)年一年級下冊科學(xué)（人教鄂教版）。本節(jié)課將通過觀察、描述和記錄校園里的植物，讓學(xué)生了解植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)他們觀察和探究自然的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的關(guān)于植物的基本知識，如植物由根、莖、葉組成等，觀察校園里的植物并進(jìn)行描述。同時(shí)，通過觀察實(shí)踐，鞏固學(xué)生對植物生長環(huán)境、生長特點(diǎn)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物分類、生長變化等知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過觀察校園里的植物，提升觀察和記錄的科學(xué)探究能力；通過描述植物特征，鍛煉科學(xué)思維和語言表達(dá)能力；在探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生對自然的敬畏之心和對科學(xué)的熱愛之情，形成積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，學(xué)生在合作交流中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.觀察并準(zhǔn)確描述校園里植物的形態(tài)特征。

2.理解植物生長的基本條件和環(huán)境因素。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以用準(zhǔn)確的語言描述植物的細(xì)節(jié)特征。

2.學(xué)生對植物生長環(huán)境與生長條件之間的關(guān)系理解不深。

解決辦法：

1.采用實(shí)物觀察法，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察校園內(nèi)的植物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的根、莖、葉等部分的特征，并使用簡單的語言進(jìn)行描述，如“葉子的形狀”、“莖的顏色”等，以降低描述難度。

2.通過互動(dòng)討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的植物生長環(huán)境，如陽光、土壤、水分等，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)環(huán)境與植物生長之間的關(guān)聯(lián)，并通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解這些因素如何影響植物生長。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，如模擬植物生長環(huán)境的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，直觀感受環(huán)境因素對植物生長的影響，從而突破理解難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：校園內(nèi)植物、觀察記錄表、放大鏡、筆記本、彩色筆。

-課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室、校園自然環(huán)境。

-信息化資源：教學(xué)PPT、植物生長視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)地觀察、小組討論、互動(dòng)提問、實(shí)驗(yàn)演示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師向?qū)W生展示校園內(nèi)幾種不同植物的圖片，提問：“你們認(rèn)識這些植物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于植物的基本知識，如植物的組成、生長環(huán)境等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解如何觀察植物，包括觀察植物的不同部位（根、莖、葉等），以及記錄觀察結(jié)果的方法。

-舉例說明：教師通過展示校園內(nèi)某幾種植物的實(shí)例，講解如何描述植物的形態(tài)特征。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種校園內(nèi)的植物進(jìn)行觀察，記錄下植物的形態(tài)特征，并討論影響植物生長的因素。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)之前的觀察結(jié)果，嘗試用自己的語言描述植物的形態(tài)特征，并分享給其他小組。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生描述和分享過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的觀察和描述，總結(jié)學(xué)生在觀察植物過程中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)到的知識。

-教師強(qiáng)調(diào)觀察和記錄在科學(xué)探究中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的植物。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種家庭附近的植物，觀察并記錄其一周內(nèi)的變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

-教師提醒學(xué)生觀察時(shí)要注意安全，不要破壞植物。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《觀察校園里的植物》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.觀察能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，有目的地觀察校園內(nèi)的植物，注意到了植物的根、莖、葉等不同部位的特征，學(xué)會了如何記錄觀察結(jié)果。

2.描述能力增強(qiáng)：通過課堂上的互動(dòng)和練習(xí)，學(xué)生能夠用更加準(zhǔn)確和豐富的語言描述植物的形態(tài)特征，提高了語言表達(dá)能力和科學(xué)描述的準(zhǔn)確性。

3.科學(xué)思維發(fā)展：學(xué)生在觀察和描述植物的過程中，學(xué)會了如何提出問題、分析問題和解決問題，科學(xué)思維能力得到了鍛煉和提升。

4.知識理解深化：學(xué)生對植物的基本知識和生長條件的理解更加深入，能夠理解植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物分類和生長變化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5.科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成：學(xué)生在探究活動(dòng)中表現(xiàn)出對自然的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)了尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)觀察的科學(xué)態(tài)度。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組合作觀察和討論的過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，并能夠協(xié)作完成任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。

7.實(shí)踐操作能力提高：通過實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合。

8.自主學(xué)習(xí)能力激發(fā)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要獨(dú)立觀察家庭附近的植物并記錄變化，這激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。七、板書設(shè)計(jì)①植物形態(tài)特征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：根、莖、葉的特征

-重點(diǎn)詞匯：粗細(xì)、顏色、形狀、紋理

②植物生長環(huán)境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：陽光、土壤、水分對植物生長的影響

-重點(diǎn)詞匯：光照、土壤類型、水分需求

③觀察記錄方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何觀察和記錄植物特征

-重點(diǎn)句子：“我觀察到植物的……特征是……”、“記錄下植物的……變化情況”八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《觀察校園里的植物》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思，以期在教學(xué)效果上進(jìn)行評估，并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的反饋問卷，讓學(xué)生填寫他們對本節(jié)課的看法。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對實(shí)地觀察植物的部分非常感興趣，但也有一些學(xué)生在描述植物特征時(shí)感到困難。這讓我意識到，我在課堂上可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)描述，也沒有提供足夠的指導(dǎo)。

針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察植物后立即進(jìn)行口頭描述練習(xí)，教師即時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.設(shè)計(jì)一些描述植物的模板或關(guān)鍵詞列表，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)他們的觀察結(jié)果。

3.在實(shí)地觀察前，先在教室里進(jìn)行一些模擬練習(xí)，讓學(xué)生熟悉觀察和描述的過程。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，這樣他們可以從同伴那里學(xué)習(xí)到不同的描述方法和觀察角度。

此外，我還注意到在課堂上有些學(xué)生對于植物生長環(huán)境的知識點(diǎn)理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲抑v解時(shí)沒有足夠的具體例子來支持抽象的概念。

為了解決這個(gè)問題，我打算：

1.在課堂上使用更多直觀的例子和圖片來展示不同環(huán)境因素如何影響植物生長。

2.安排一些簡單的實(shí)驗(yàn)或模擬活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，感受環(huán)境變化對植物的影響。

3.制作一些互動(dòng)式的教學(xué)材料，如動(dòng)畫或模型，來幫助學(xué)生更好地理解植物生長的復(fù)雜過程。

最后，我意識到作業(yè)布置部分需要更加細(xì)致。有些學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)難度較大，他們