人教版信息技術(shù)八年級下冊第三單元第11課《推斷后繼圖形》說課稿001

人教版信息技術(shù)八年級下冊第三單元第11課《推斷后繼圖形》說課稿課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課《推斷后繼圖形》旨在讓學(xué)生通過觀察和分析圖形規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維能力和空間想象力。基于信息技術(shù)八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.以人教版信息技術(shù)八年級下冊第三單元為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖形的排列規(guī)律，推斷后繼圖形。

2.采用案例教學(xué)，通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受圖形推理的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高解決問題的能力。

4.結(jié)合信息技術(shù)手段，如PPT、動畫等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性和互動性。

5.以小組討論、課堂問答等形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高他們在觀察、分析、推理圖形規(guī)律方面的能力，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行信息獲取、處理、分析的能力，使其能夠有效識別和利用圖形信息。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過圖形推理鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和條理性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力，提高他們解決實(shí)際問題時運(yùn)用圖形推理解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在探究過程中積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是信息技術(shù)八年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對圖形的識別和基本處理有初步了解，但圖形推理能力尚需提高。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但面對復(fù)雜的圖形規(guī)律時，可能缺乏有效的推理策略和方法。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識較強(qiáng)，愿意在小組討論中發(fā)表自己的見解，但個別學(xué)生可能在表達(dá)和溝通方面存在障礙。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課程中表現(xiàn)出較高的興趣，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對本節(jié)課的圖形推理內(nèi)容有一定的興趣，但可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，對圖形規(guī)律的把握不夠準(zhǔn)確，需要教師在教學(xué)過程中給予引導(dǎo)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究精神。四、教學(xué)資源1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

2.軟件資源：MicrosoftPowerPoint、圖形處理軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖形素材庫

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、課堂問答、互動式教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT和幾個關(guān)鍵圖形推理案例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解圖形推理的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提供幾個圖形推理問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主推斷后繼圖形。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀預(yù)習(xí)材料，嘗試?yán)斫鈭D形推理的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試解答并記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過在線平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源的分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個簡單的圖形推理游戲，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解圖形推理的原理和方法，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作解決幾個難度遞增的圖形推理問題。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生正確理解圖形推理的要點(diǎn)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對圖形推理的原理和方法進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試解決圖形推理問題。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師交流探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生建立圖形推理的基本框架。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用圖形推理的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置幾個與課堂內(nèi)容相關(guān)的圖形推理問題，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成。

提供拓展資源：提供一些圖形推理的在線資源和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試應(yīng)用課堂上學(xué)到的圖形推理方法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的圖形推理學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得和存在的不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我監(jiān)控和調(diào)整的能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握圖形推理的方法，以及在實(shí)際問題中運(yùn)用這些方法。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步構(gòu)建起圖形推理的知識體系，并提高解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖形推理相關(guān)的書籍：

-《圖形推理與空間想象》

-《邏輯思維訓(xùn)練：圖形推理》

-《圖形推理500題》

（2）在線教育資源：

-教育平臺上的圖形推理課程和教學(xué)視頻

-邏輯思維能力測試題庫

-圖形推理相關(guān)的在線小游戲和練習(xí)

（3）軟件資源：

-專業(yè)圖形處理軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW

-圖形推理輔助工具，如思維導(dǎo)圖軟件、圖表制作軟件

（4）實(shí)踐案例：

-國內(nèi)外經(jīng)典的圖形推理案例

-企業(yè)招聘中的圖形推理測試題

-學(xué)術(shù)研究中涉及圖形推理的案例分析

2.拓展建議：

（1）深入閱讀相關(guān)書籍，了解圖形推理的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用，提高自己的圖形推理能力。

（2）觀看在線教育平臺上的圖形推理課程和教學(xué)視頻，通過專家的講解，加深對圖形推理方法的理解。

（3）利用邏輯思維能力測試題庫進(jìn)行自我測試，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

（4）嘗試使用專業(yè)圖形處理軟件和圖形推理輔助工具，將這些工具應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，提高圖形處理和推理的效率。

（5）分析國內(nèi)外經(jīng)典的圖形推理案例，學(xué)習(xí)其中的推理方法和解題技巧，將其運(yùn)用到實(shí)際問題中。

（6）參與企業(yè)招聘中的圖形推理測試題，了解企業(yè)對圖形推理能力的要求，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

（7）關(guān)注學(xué)術(shù)研究中涉及圖形推理的案例分析，了解圖形推理在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬自己的知識視野。

（8）定期進(jìn)行圖形推理相關(guān)的在線小游戲和練習(xí)，以趣味性的方式鞏固所學(xué)知識，提高自己的圖形推理水平。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：