第一單元習(xí)作《我的樂(lè)園》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

第一單元習(xí)作《我的樂(lè)園》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一單元習(xí)作《我的樂(lè)園》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元習(xí)作《我的樂(lè)園》為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述自己心中的樂(lè)園，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握描繪場(chǎng)景、表達(dá)情感的方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中完成習(xí)作任務(wù)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的樂(lè)園，提高表達(dá)能力。在思維發(fā)展與提升方面，通過(guò)描繪樂(lè)園，學(xué)生將鍛煉自己的觀察、分析和創(chuàng)造能力。在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，同時(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性化的樂(lè)園描繪，提升審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的細(xì)節(jié)描繪自己的樂(lè)園，以及能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。

難點(diǎn)：學(xué)生在描繪樂(lè)園時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

1.語(yǔ)言表達(dá)不夠豐富和生動(dòng)。

2.描述缺乏具體的細(xì)節(jié)。

3.情感表達(dá)不夠自然和貼切。

解決辦法與突破策略：

1.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)課堂上的范文閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)使用比喻、擬人等修辭手法，豐富語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的詞匯和句型，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.細(xì)節(jié)描繪：采用小組討論的方式，讓學(xué)生相互交流自己的樂(lè)園特點(diǎn)，互相啟發(fā)，從而豐富描繪的細(xì)節(jié)。教師可以提供一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并描述樂(lè)園中的事物、聲音、氣味等。

3.情感表達(dá)：通過(guò)分享個(gè)人經(jīng)歷或感受，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā)，用第一人稱敘述，讓情感表達(dá)更加自然和貼切。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材、電子教案、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人創(chuàng)作、同伴評(píng)價(jià)、教師反饋教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列圖片，如美麗的花園、寧?kù)o的湖畔等，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們心中理想的樂(lè)園是什么樣子。

-回顧舊知：回顧上一單元學(xué)過(guò)的關(guān)于描繪自然景色的詞匯和句型，為描繪樂(lè)園做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的習(xí)作要求，包括如何描繪樂(lè)園的場(chǎng)景、人物、活動(dòng)和情感。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示范文，分析作者是如何生動(dòng)描繪樂(lè)園的，讓學(xué)生理解如何將自己的想象轉(zhuǎn)化為文字。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組討論并確定一個(gè)樂(lè)園的主題，然后共同構(gòu)思樂(lè)園的細(xì)節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每組根據(jù)討論結(jié)果，開(kāi)始撰寫(xiě)自己的樂(lè)園習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化幫助。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供即時(shí)的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成習(xí)作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-讓學(xué)生自愿分享自己的習(xí)作，教師和其他同學(xué)給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪樂(lè)園時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的討論和練習(xí)，完成一篇完整的《我的樂(lè)園》習(xí)作，下節(jié)課進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：習(xí)作應(yīng)包括具體的場(chǎng)景描述、豐富的情感表達(dá)，以及規(guī)范的文字格式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描繪自然景色的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小石潭記》、《桂林山水》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美景的感知和描繪能力。

-環(huán)保資料：提供一些關(guān)于環(huán)保的資料，如環(huán)保手冊(cè)、自然保護(hù)區(qū)的介紹，讓學(xué)生了解保護(hù)自然環(huán)境和樂(lè)園的重要性。

-繪畫(huà)作品：展示一些描繪樂(lè)園的繪畫(huà)作品，如《富春山居圖》、《桃花源記》插圖等，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。

-影視資源：推薦一些自然風(fēng)光紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受自然的美麗和多樣性。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或附近的自然環(huán)境中選擇一個(gè)角落，定期觀察并記錄其變化，培養(yǎng)細(xì)致觀察和持續(xù)記錄的習(xí)慣。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生嘗試以自己的樂(lè)園為背景，創(chuàng)作一個(gè)短故事，練習(xí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于不同的寫(xiě)作情境中。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于自然保護(hù)和環(huán)境友好的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)踐環(huán)保。

-互動(dòng)體驗(yàn)：安排學(xué)生參與戶外自然體驗(yàn)活動(dòng)，如郊游、植樹(shù)等，將課堂所學(xué)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起探討樂(lè)園的話題，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享自己心中的樂(lè)園，增進(jìn)親子交流。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)園的理解和想象。

-讀書(shū)報(bào)告：要求學(xué)生閱讀一本與自然或樂(lè)園相關(guān)的書(shū)籍，并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，分享閱讀心得和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《我的樂(lè)園》這一單元的習(xí)作教學(xué)后，我通過(guò)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行了教學(xué)反思，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)短的教學(xué)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一個(gè)反饋問(wèn)卷，了解他們?cè)诹?xí)作過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)卷，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，但在將討論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書(shū)面表達(dá)時(shí)，一些學(xué)生感到困難。此外，一些學(xué)生在情感表達(dá)方面顯得有些拘謹(jǐn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)：在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加寫(xiě)作指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，包括如何構(gòu)思、如何組織材料、如何表達(dá)情感等。我會(huì)提供更多的寫(xiě)作支架，如思維導(dǎo)圖、寫(xiě)作框架等，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃和撰寫(xiě)習(xí)作。

2.強(qiáng)化互動(dòng)交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更多地分享自己的思考和創(chuàng)作，通過(guò)小組合作和同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也會(huì)增加一些互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)表達(dá)。

3.提供個(gè)性化反饋：在批改學(xué)生習(xí)作時(shí)，我會(huì)提供更具體、更有針對(duì)性的反饋，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要明確指出需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

4.拓寬學(xué)習(xí)資源：我會(huì)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，包括優(yōu)秀習(xí)作示例、相關(guān)文學(xué)作品、自然風(fēng)光圖片等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

5.家校合作：我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中支持孩子的寫(xiě)作活動(dòng)，比如一起討論樂(lè)園的話題，或者一起閱讀相關(guān)的書(shū)籍。

6.持續(xù)觀察與調(diào)整：我會(huì)持續(xù)觀察學(xué)生在寫(xiě)作方面的進(jìn)步，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在習(xí)作中得到提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①習(xí)作重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描繪樂(lè)園的場(chǎng)景、人物、活動(dòng)

-表達(dá)對(duì)樂(lè)園的情感和想象

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的細(xì)節(jié)

②關(guān)鍵詞匯：

-景色詞匯：如“碧綠”、“清澈”、“絢麗”

-情感詞匯：如“快樂(lè)