2025年魯人新版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人新版九年級語文上冊階段測試試卷633考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、依次填入下面橫線處的詞語；恰當?shù)囊唤M是（）

①銀光消失了。海水瘋狂地洶涌著，沒了遠近大小的島嶼。

②我們已經(jīng)點開船，在橋石上一；退后幾尺，即又上出了橋。

③海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風過琴弦；像落花飄在水上。A.淹敲拂B.吞磕拂C.淹磕吹D.吞敲吹2、下列句子中沒有錯別字的一項是（）A.我們要按照區(qū)十二屆五次黨代會提出的戰(zhàn)略重點和“十三五”規(guī)劃的總要求，盯牢目標，精準發(fā)力，持之以恒，再接再勵，全區(qū)齊用勁，那么，我們的事業(yè)必然會果結(jié)滿樹．B.儒雅內(nèi)斂而不事張揚，孜孜以求而艱韌不拔，寵辱不驚而鎮(zhèn)定自若，這種風范值得我們推崇．C.希望雙方以此為契機，大力弘揚條約確立的世代友好理念，為兩國關(guān)系長期健康穩(wěn)定發(fā)展奠定更加堅實的社會和民意基礎(chǔ)．D.《百年孤獨》中文版譯者范曄與廣大讀者一起暢談馬爾克斯的人生，探訪他創(chuàng)作的源泉，并湎懷這位文學大師．3、下列加畫線字注音無誤的一項是（）

A.____色（jué）____龍（pán）____?。╦iǎo）連____（qiáo）B.地____（qiào）____麗（qǐ）繁____（yǎn）____（qiánmò）C.垂____（tiáo）洗____（zhuò）發(fā)____（jì）____戶（diàn）D.____辱（wū）胡____（zì）____像（xiào）脂粉____（lián）4、下列詞語中劃線字的讀音完全正確的一項是（）

A.____（yí）望愧____（zuò）____（cè）隱頭暈目____（xuàn）B.破____（zhàn）酬____（hè）陰____（huì）苦心孤____（zhǐ）C.哽____（yè）水____（zaǒ）____（zhàn）橋周道如____（dǐ）D.蟬____（tuì）洗____（zhuó）狡____（jié）毛骨____（sǒng）然5、下列詞語中，加點字的注音無誤的一項是（）A.高屋建（líng）狡（xiá）戲（xǜe）鞭（chī）B.千里迢（táo）益（bì）立（chù）污（diàn）C.目結(jié)舌（chēng）自（xǔ）真（dì）醞（niàng）D.相形見（chù）引（qīng）笑（shān）悍（piāo）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的詞語．

（1）啊，電！你這宇宙中最xīlì的劍呀．____

（2）在晨光xīwēi中，戴勝鳥坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復叫個不停．____

（3）站在羅布泊邊緣，你能看到cānghǎisāngtián的痕跡．____

（4）然而在zhòngmùkuíkuí之下決不能就此作罷，遭人哂笑．____．7、閱讀下面文字；完成下列各題．

讓生命在每一刻都說出得體的話。

張麗鈞。

①很好的陽光；空氣中彌漫著遲開的芬芳．

②我站在一個兒童攝影棚前等人．突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我．我趕忙躲她，不想她竟追過來．我只好無奈地沖她笑了．她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘．“阿姨，”她指著攝影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒競是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”．女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗．此時，我不由想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事．

③有一回；南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看．南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦．那我回頭也買一本來看看．”那本書的作者正是南懷瑾．

④我喜歡小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他．

⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真；扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純．

⑥我愿意擬想；大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事；樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒．就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致．那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩．這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來．

⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑．南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的．一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光．

⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在凝思吧．而在這兩個故事的連接處；我愿意試著繡上自己細密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝．

⑨攬萬物以為鏡；窺見自我一息一變的心顏．不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺．風度，往往與一個人的自知度呈“正相關(guān)”．對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內(nèi)斂”．

⑩自覺修行的生命；會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵．

（選自《美文閱讀》2013年5月；選文有刪改．）

（1）第②段畫線句子“此時；我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？

（2）第④段中加點詞“透明”、“蘊藉”可分別用文中“____”、“____”兩個詞語來替換．

（3）分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內(nèi)容．（用自己的話加以概括；）

①擷取了天真；就在這一刻歡悅吧．

②擷取了內(nèi)斂；就在這一刻凝思吧．

（4）結(jié)合語境；對第⑦段中的畫線句子進行賞析．

一個擁有了美好的“精神目標”的人；斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光．

賞析：____

（5）結(jié)合文意，選出信息提取不正確的一項是____

A．選文通過講故事；談看法；以小見大，寄寓了作者的思想感情．

B．選文以“說”為載體；“得體”為主旨，引發(fā)人們對生命意義的思考．

C．選文用詞準確；語言非常生動形象，人物形象鮮明．

D．選文結(jié)構(gòu)上水到渠成；由事入理，析理透徹，卒章顯志．

（6）結(jié)合生活實際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊娊饣蚩捶ǎ?、閱讀古詩；完成下列各題。

登飛來峰。

王安石。

飛來山上千尋塔；聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）詩歌首句中“尋”的意思是____。

（2）古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心怎樣的感受？9、活動中九（1）班的同學朗誦了詩歌《園丁贊》后；九（2）班將表演小品（《送》）．請你幫主持人為這兩個節(jié)目之間寫一段串詞．

____．10、閱讀下面的詩；完成問題。

水仙子?詠江南。

張養(yǎng)浩。

一江煙水照晴嵐；兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡．看沙鷗舞再三，卷香風十里珠簾．畫船兒天邊至，酒旗兒風外飐．愛殺江南．

（1）下列語句所表現(xiàn)的季節(jié)與本曲描述的季節(jié)相同的一項是____．

A．水光瀲滟晴方好；山色空蒙雨亦奇．

B．憑闌袖拂楊花雪．

C．青山綠水；白草紅葉黃花．

D．草色煙光殘照里；無言誰會憑闌意．

（2）“兩岸人家接畫檐”寫出了江南地區(qū)____的特點．11、根據(jù)拼音寫出漢字。

①和（xù）____②（qiè）____意。

③浮想（lián）____翩④（xiāo）____聲匿跡。12、根據(jù)拼音寫出漢字，給加線的字注音。在那____（）古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個我是知道的，我常常把手放在大地上，我會感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來沒有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默qì（）里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)13、寧靜是有“地力”的土壤。

①土地是要休息的，它如人一樣。②當季節(jié)將一床雪襖冰被覆蓋在大地上的時候，我知道，這是讓土地好好休眠——累了幾個季節(jié)，長了幾季莊稼，也該歇歇了。于是土地在冰封的河流下，在厚厚的雪被里，慢慢進入了夢鄉(xiāng)。瘦了的土地，在夢中漸漸恢復了“地力”，一覺醒來，又以蓄足了的精力，去催生萬物。是啊，沒有“地力”的土壤，任何種子也找不到生命的方向。③人也是需要休息的，還需要寧靜。寧靜是一幅畫的底色，單一而純清，你可在上面演繹色彩的故事；寧靜是一塊土地，肥沃而平坦，你可以在里面播撒智慧的種子。寧靜可以致遠。要想讓自己促狹的心胸變得寬闊，人必須在寧靜中拓展自己思維的疆土。④蘇東坡躊躇滿志時，雖也是才華橫溢，但在爾虞我詐的朝廷，寫就的文章也不過是應(yīng)景之作。當其絢麗的生活墜入谷底，瞬間只剩下一片灰暗之色。無車馬之喧，也無恭維之言。寧靜，寧靜得沒有半聲問候，只聞自己的心跳；沉淀，沉淀得沒有一絲亮光，只有泥土的顏色。于是思維在漫長的寧靜中，發(fā)酵成“地力”旺盛的土壤，漸漸地有了“一點浩然氣，千里快哉風”的達觀豪放，也就有了《赤壁賦》與《赤壁懷古》的不朽華章。臺灣作家林清玄說：“我們?nèi)绻蓄w寧靜的心，即使是默默坐著，也可以感受到時間一步一步從心頭踩過。”能感受被時間的腳步踩過的心田，接通了地氣與天光，思想怎能不生出萬丈光芒？⑤諾貝爾文學獎獲得者莫言說，他小說中的奇妙想象，得益于當年放羊的牧場。偌大的牧場只有他和十幾只羊。他躺在遼闊的草地上，是牧場上唯一的主宰。藍天下，寧靜中，風在動，云在飄，他的思緒也在飛。是寧靜激活了他奇特的想象，是寧靜積蓄了他生命的能量。⑥可現(xiàn)代許多人，在物質(zhì)富足的時候，卻越來越難以讓自己寧靜下來。生活的快節(jié)奏，讓心疲于奔命；物質(zhì)的強烈欲望，讓心痛苦不堪。于是，人們將心靈寄托在熱鬧之中。在觥籌交錯中，喝著熱鬧的酒；在霓虹閃爍里，唱著嬉鬧的歌。沒有宏大的布置不算排場，沒有雷動的掌聲不會說話不鬧點響動，人就不踏實，就如走夜路，故意吹著口哨給自己壯膽?？蓢@的是，想在喧囂里求取，想在紛鬧中擴充，只能得一時之滿足，最后，心靈反遭緊縮包圍。到頭來，生存的土壤日益變淺，“地力”漸漸消失，上面只能長些淺根雜草了。⑦星云大師說過，愿望太多就增加煩惱，煩惱多了心就無法寧靜，就更空虛。在名和利上，不要過分追求“擁有”，要用寧靜的心去感受“有”與“無”?！坝小睅淼陌矘肥怯邢薜?，“無”帶來的安樂是無限的。騰出物欲空間，讓寧靜駐在心中，你就能修煉得內(nèi)心強大，修煉得百毒不侵。⑧____。正如王安石筆下的方仲永，沒有了寧靜，也就沒有了靈感，文思枯竭，智慧長不出新芽，也守不住曾經(jīng)。⑨大智者莫不是氣定神閑，如得道之高僧，在慌亂的小沙彌面前，依然鎮(zhèn)靜自若。心有寧靜，無故加之而不怒，驟然臨之而不驚。因為明白，來的終究要來，去的終將要去。寧靜筑就了心里強大的基石，承載著大德、大智與大勇。所謂急中生智，也只不過將腦中一切無關(guān)的事，快速調(diào)為“靜音”狀態(tài)，頓時生出化解危難的智慧。⑩靜能修身，靜能生慧。因為寧靜的心，是有“地力”的土壤。(1)土地一樣需要“寧靜”。細心閱讀一至五段；體會東坡和莫言的事例，為什么說寧靜是有“地力”的土壤？

(2)作者認為現(xiàn)代許多人難以寧靜下來的原因是什么？他們的思想走進了怎樣的誤區(qū)？

(3)聯(lián)系全文；談?wù)勀銓Φ谄叨沃小啊疅o’帶來的安樂是無限的”這句話的理解。

(4)本文語言優(yōu)美，富有特色。試賞析文中劃線的語句。心煩意亂，不能寧靜，你的思想像狂風吹過的葦草，七零八落；熱衷喧鬧，拒絕寧靜，你的智慧如月迷津渡，樓臺霧鎖。(5)中學階段正是人生中活潑好動；朝氣蓬勃的花季；是不是也要去尋找或守住心中的那份寧靜呢？結(jié)合本文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14、第⑤段為什么說這里“剩下了寂寞，剩下了惶恐?！?？請結(jié)合全文簡要分析。15、請在下面的橫線上填入相關(guān)的內(nèi)容。（4分）一部《水滸傳》塑造了多少流傳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之星。話說梁山第十四條好漢武松，為兄報仇怒殺____、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識____（母夜叉）；醉打蔣門神，替施恩奪回____；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府的緝捕，削發(fā)成____；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人正是“山中猛虎，見時魄散魂飛，林下強人，撞著心驚膽裂?！?6、有一種精神叫專一。

周云龍。

①“右手畫圓；左手畫方，不能兩成?！薄俄n非子》中的這一名句，現(xiàn)代科學也給出了解釋，即大腦兩半球的連接機制無法同時向左右手分別傳達“畫圓”和“畫方”的命令。無數(shù)事實表明，用心不專，什么事也辦不成。相反，只要專一，精衛(wèi)可填海，愚公能移山。

②屠呦呦就是滴水穿石的典型。55年里；除參加為期兩年半的“西醫(yī)離職學習中醫(yī)班”，她幾無長時間離開過東直門附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味環(huán)境下工作；從2000多種中草藥制劑中提取，歷經(jīng)380多次鼠瘧篩選，經(jīng)歷了190次失敗，最終提取了關(guān)乎上百萬生命的青蒿素。屠呦呦的事業(yè)軌跡，仿佛在提醒人們，無論是拉斯克獎，還是諾貝爾獎，都只是評價手段，最重要的是專一地做好專業(yè)的事。

③誠然；“不專則不能”，但為什么一些人跨界照樣成功？秘訣無他，還是專一。專業(yè)是社會分工的結(jié)果，而專一則是一種精神狀態(tài)。如果說專業(yè)是身體上的不同器官，那么專一就是流動其中的血液?？茖W界巨星“三錢”之一錢偉長，在應(yīng)用數(shù)學；彈性力學、中文信息學等領(lǐng)域都有重要成就，被人戲稱為“萬能科學家”。錢老不管做什么研究，都非常專一，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實的工夫。以此態(tài)度求學，則真理可明；以此精神干事，則功業(yè)可就。從這個意義上講，因為專一，所以專業(yè)。

④然而；盡管跨界不是成功阻礙，但要清楚什么是自己的正業(yè)。不務(wù)正業(yè)，不僅不會成功，反而貽害無窮。明熹宗朱由校不專心治國，癡迷木匠，技藝堪比巧匠，卻誤國害民?，F(xiàn)實中亦有不少這樣的人。有一所醫(yī)院的骨科專家，自擔任院長之后，便心有旁騖，熱衷搞房地產(chǎn)，醫(yī)院不斷拓展地盤，擴大規(guī)模，而急診；門診的服務(wù)質(zhì)量，不進反退，病人及家屬怨聲載道。院長關(guān)注點轉(zhuǎn)移，下屬也開始仿效--你不務(wù)正業(yè)，我亦不必專注于此。許多教訓表明，在其位不謀其政，卻將精力用于怎么升官、怎么發(fā)財、怎么享樂，終必誤人誤己。

⑤荀子云：“蚓無爪牙之利；筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！痹S多稟賦很好的人，不屑為“蚓”，向往威武之“蟹”，在最青春的年華，將大量的時間；心力耗費在名、權(quán)、利的執(zhí)著上，事業(yè)偏軌，難有大成，殊為憾事。寄心于旁騖，或有短暫的滿足，卻終會在迷途中迷失。誠如屠呦呦答記者時所言：“我覺得科學要實事求是，不是為了爭名爭利”，但愿一語能驚醒那些迷途之人。

⑥在浮華喧囂的環(huán)境下；專一往往體現(xiàn)為一種定力；自制力、免疫力，乃至挫折承受力。有專一精神打底，在人生和事業(yè)的路途上，即便仍然可能面臨失敗，但至少能擁有內(nèi)心真正的平靜，享受實現(xiàn)人生價值的快樂。

（選自2015年11月20日《人民日報》）

（1）請用簡潔的語言概括本文的中心論點？

（2）根據(jù)你對文章的理解；為作者提供三個合適的論據(jù)。

A．人的大腦和肢體一樣；多用則靈，不用則廢。（茅以升）

B．學貴專；不以泛濫為賢。（程頤）

C．逐鹿者不顧兔。（《淮南子》）

D．用志不分；乃凝于神。（莊子）

E．人的一生可能燃燒也可能腐朽；我不能腐朽，我愿意燃燒起來!（奧斯特洛夫斯基）

（3）作者在第①段引用《韓非子》中的名句；有什么作用？

（4）文章第⑤段使用了什么論證方法？請簡要分析。

（5）結(jié)合文章內(nèi)容，再聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Α皩Ｒ弧钡恼J識。17、閱讀下面文章；完成各題。

一張診療單。

許峰①尚大武得了癌。在治與不治這個問題上；他與兒子意見不一致。兒子說，沒錢咱就賣房，咱就死馬當作活馬醫(yī)。

②兒子第二天挨家挨戶去借錢。挨家挨戶就是個形容；是找叔老子借。兄弟的癌讓哥幾個很震驚。老大讓侄子先坐，進屋和老伴兒商量了一下，拿出5000塊，說，這錢不借，是給的，不用還。侄子到哪家，哪家都先給5000，都是那話，不是借，是給的，不用還。

③兒子伶著一袋子錢到家，給尚大武一說，尚大武鼻子忍不住流下淚來。____爺倆叼著煙；悶頭坐著，影子被死死地把在地上。頭頂是一裸繁茂的梨樹，九月時節(jié)，樹上掛滿了清脆的梨，白天，那些梨?zhèn)€個飽滿得像村姑的乳房，晚上，卻賽過一只只碩大的鬼眼。爺倆能聽見彼此的鼻息和心跳，很遠又很近，在夜里穿行又悄然停滯。這是世界上最難挨的夜晚。

④第二天；尚大武要逐門逐戶給兄弟們送錢去。兒子說，這錢我還。尚大武搖搖頭，兒子拿什么還，打工不容易，再說，這點錢，給癌作見面禮都不夠。剛出門，過道兒擠來一幫人，尚老師，尚老師--是尚大武教過的學生。今天是教師節(jié)，學生來看老師。尚大武把學生讓進小院，讓兒子給大家摘梨，大家七手八腳，很快摘了一筐。滿院子是馥郁的果香，學生夸梨甜，好吃。尚大武笑道，一會走的時候，每人帶一些，回家給娃娃吃。

⑤這時；尚大武的幾個兄弟跨進門，手里都提著一個袋子，尚大武趕緊起身，示意兄弟們別亂說話，老大卻喊，大武，有錢出錢有力出力，病不能耽擱，趕緊去醫(yī)院。學生們一盤問，才知道老師得了癌癥。學生們放下梨，紛紛掏出手機，一個學生說，老師，收紅包。尚大武也用微信，卻擾豫著。兒子拿過他的手機，掃了大家的二維碼。一個個紅包像一股股暖流涌進尚大武的心窩子。他邊收，邊流淚，哽咽道，夠了，夠了，孩子們。

⑥加上兄弟們送來的錢；尚大武的醫(yī)療費夠了。尚大武讓兒子取出紙筆，逐一記下。借錢要還。有學生開玩笑說，那我們吃老師的梨，一會兒還要拿老師的梨，要不要還？老師以前教我們念書，要不要還？

⑦____語塞。學生們臨走時叮囑老師安心治病；如果錢不夠，再給大家伙說，再湊。小院又恢復了寧靜。

⑧尚大武對兄弟們說；癌治不好，我不打算治，兄弟們的情，我領(lǐng)了，錢，都各自拿回去。學生的錢，我也讓孩子還回去。一把年紀了，生不足喜，死不足悲。老大說，這樣，我們陪你再去省上復查一下，去北京大醫(yī)院復查也行，說不定是誤診，這年頭，啥稀奇事都有。省醫(yī)院的檢查結(jié)果也是癌。尚大武聽了哥幾個的勸，又去了北京。他有個學生在北京的大醫(yī)院工作。檢查結(jié)果很快就出來了，尚大武用手機把復查結(jié)果拍下發(fā)到親友圈，高興地說，誤診，誤診!看，好好的，沒事!

⑨大家長出了一口氣。很快；學生們陸續(xù)收到了尚老師退回的紅包，虛驚一場，學生們高興，又紛紛給老師發(fā)小紅包，這回，尚老師真收下了。大家伙給兄弟擺了一桌，壓驚。尚大武喝了不少酒。半年后，尚大武走了，是癌癥晚期。兒子拿著診療單去北京，到了醫(yī)院，找到那個學生。學生說尚老師給她打過電話，但是沒來找她。

⑩學生一看診療單；哭了。這是一張假診療單。

（1）請用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)要求回答問題。

①品讀文中第③段畫線句子；請從修辭角度加以賞析。

暮色似巨鯨的大口將這座鄉(xiāng)村吞食；院落里屋檐下的燈泡散著如豆的光，昏黃黯淡。

②第⑦段畫線句子“尚大武淚眼蒙朧；一時語塞?！奔狱c詞“語塞”的含義是什么？

（3）結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析尚大武的人物形象。

（4）小說的結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)特色？請簡要分析。評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共8分)18、閱讀下面文言文，完成后面題問。（14分）【甲】公輸公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠?，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！惫敱P服?！疽摇筷套又G殺燭鄒景公好弋①，使燭鄒主鳥而亡之②，公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“____；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸候聞之，以吾君重鳥輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒罪已畢，請殺之。公曰：“勿殺，寡人聞命矣③?！保ㄟx自《晏子春秋》）注釋：①好（hào）：喜歡。弋（yì）：用繩系在箭上射，是古代一種射鳥的方法。此處指捕鳥。②燭鄒：人名。亡：逃。1.解釋下列劃線詞語的意思。（4分）①不可謂____（）②公輸盤不____（）③召而____之公前（）④寡人____矣（）2.用“/”給文中畫線句子斷句，斷兩處。（1分）燭鄒汝為吾群主鳥而亡之是罪一也.3.翻譯下列句子。（4分）①公輸盤曰：“夫子何命焉為？”②使諸候聞之，以吾君重鳥輕士，是罪三也4.墨子是怎樣折服公輸盤的？從中表現(xiàn)墨子的什么進步思想？（3分）5.下列對[甲][乙]兩文內(nèi)容的理解與分析，不符合的一項是（）（2分）A、[甲]文寫墨子用道義說服公輸盤。B、[乙]文晏子以燭鄒陷國君于不義為理由，委婉提出了國君的錯誤，從中可見晏子尖刻、潑辣性格特點。C、[甲]文墨子見公輸盤后，不從正面說服公輸盤不要攻宋，而是采用迂回戰(zhàn)術(shù)，巧妙設(shè)喻，誘使公輸盤說出自相矛盾的話來D、[甲][乙]的閱讀,可獲得“勸說”方面的啟示要堅持正義；要講究方法；要善于表達等。19、課外文言文閱讀。

閱讀下文；回答問題．

顏回好學。

回年二十九；發(fā)盡白，蚤死．孔子哭之慟，曰：“自吾有回，門人益親．”魯哀公問：“弟子孰為好學？”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過．不幸短命死矣，今也則亡．”

【注】①回：顏回；又稱顏淵．②蚤：同“早”．③慟：哀痛之至．④遷：轉(zhuǎn)移．⑤貳：重復．⑥亡：同“無”．

（1）解釋下列句子中加點詞的意思．

①發(fā)白（____）②門人親（____）

（2）相傳顏回是孔子最得意的弟子；在孔子眼中，顏回的最大特點是什么？

（3）讀罷此文，你認為顏回的優(yōu)秀品質(zhì)對我們有什么啟示？20、閱讀下面兩篇文言文；完成下列各題．

小石潭記。

柳宗元。

從小丘西行百二十步；隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之．伐竹取道，下見小潭，水尤清冽．全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖．青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂．

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依；日光下澈，影布石上．佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽．似與游者相樂．

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見．其岸勢犬牙差互，不可知其源．

坐潭上；四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃．以其境過清，不可久居，乃記之而去．

同游者：吳武陵；龔古，余弟宗玄．隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹．

（1）下列各句中，加點詞的意義和用法相同的一項是____

A．潭西南望鄉(xiāng)鄰之生日蹙。

B．隸而者太守歸而賓客也。

C．其境過清咨臣當世之事。

D．不久居高二黍許。

（2）下列各句中，加點詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是____

A．從小丘行B．折行。

C．神骨D．竹取道。

（3）下列說法有誤的一項是____

A．《小石潭記》是唐代著名文學家柳宗元被貶至永州擔任司馬期間所作的有名的山水游記．

B．文章開頭寫“聞水聲；如鳴佩環(huán)，心樂之”，此句中的“心樂之”三個字奠定了全文的感情基調(diào)．

C．作者善于捕捉景物的特征．如鳴佩環(huán)的水聲；參差披拂的枝蔓、空游無依的魚兒、斗折蛇行的小溪、竹樹環(huán)合的四周；把小石潭繪就成一幅美妙的圖畫．

D．文章中作者描繪小石潭的石；水、游魚、樹木；著意渲染了寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心情．

（4）把上面兩篇文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語．

①潭中魚可百許頭；皆若空游無所依．

譯文：____

②其岸勢犬牙差互；不可知其源．

譯文：____．21、文言文閱讀。

莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯②．監(jiān)河侯曰：“諾。我將得邑金③，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？’④對曰：‘我，東海之波臣⑤也。君豈有斗升之水而活我哉！’周曰：‘諾，我且南游吳越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常與⑥；我無所處。我得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆。’”

【注釋】①貸粟：借糧食。②監(jiān)河侯：管理河道的官員。③邑金：得到封地的租金。④子何為者耶：你是什么人？⑤波臣：水官。此為鮒魚自稱。

⑥常與：常在一起的東西；這里指水。

（1）根據(jù)要求完成下列兩小題。

（1）解釋下列句中加點的字。

①將貸子三百金____②莊周忿然作色____③周顧視車轍____④君豈有斗升之水而活我哉____（2）選出與例句中加點字用法相同的一項____

例：君乃言此。

A．當立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）

B．乃不知有漢（《桃花源記》）

C．乃悟前狼假寐（《狼》）

D．乃記之而去（《小石潭記》）

（3）根據(jù)要求；用“/”標出下列句子的朗讀停頓（標兩處）。

故往貸粟于監(jiān)河侯。

（4）翻譯下列句子。

①我且南游吳越之王；激西江之水而迎子，可乎？

②且壯士不死即已；死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?。ㄋ抉R遷《陳涉世家》）

（5）結(jié)合全文，具體說說本文是如何體現(xiàn)莊子高明的說話藝術(shù)的。評卷人得分五、寫作題(共4題，共32分)22、23、請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇600字左右的作文。（1）命題目作文：最難忘那份溫情（2）請以“關(guān)注自然環(huán)境；愛護生態(tài)家園”為話題寫一篇文章。

要求：（1）標題自擬。（2）除詩歌外文體不限，中心突出。（3）文中不得出現(xiàn)真實的班級、姓名。23、（1）請以“記憶里的芬芳”為題，寫一篇文章。（2）請將題目“懷念______的日子”補充完整，并以此為題作文。要求：①選擇最能感動自己的生活片段，抒發(fā)真情實感②除詩歌外，文體不限；③不少于600個字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。24、請以“陪伴”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：文體不限，書寫規(guī)范，不得抄襲；不能出現(xiàn)真實的姓名、學校等敏感信息。25、因為星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；因為小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；因為心與心在一起，牽掛更加濃烈；因為我們與親朋、好友在一起，生活更加豐富；因為我們與書籍、名人在一起，思想更加深刻請以“因為與你在一起”為題，寫一篇文章。（55分）【提示和要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、感悟、認識。（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，會影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】此題考查學生理解詞語的含義．【解析】【解答】本題考查詞語含義的辨析能力．需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語．①句“淹沒”被水覆蓋或洪水泛濫；浸沒；消失．“吞沒”是侵吞經(jīng)管的公共財物或他人財物；把某物完全籠罩或隱蔽．本句使用“吞沒”更能表現(xiàn)海水的瘋狂，鎖定BD，第②句“敲”的動作過于輕，無法表達句子的意思．故選：B2、C【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】A．錯誤．再接再勵應(yīng)為再接再厲；

B．錯誤．艱韌不拔應(yīng)為堅忍不拔；

C．正確．

D．錯誤．湎懷應(yīng)為緬懷；

故選C．3、A【分析】此題考查學生辨析字音的能力。學習和復習的過程中可以進行適當分類整理，誤讀誤寫積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當做一些強化訓練，以及時查漏補缺。A.注音完全正確；B.“阡”應(yīng)讀“qiān”；C.“濯”應(yīng)讀“zhuó”；D.“髭”應(yīng)讀“zī”。故選A?！窘馕觥緼4、C【分析】本題考查學生辨析的能力。平時要勤查字典，加強積累。A項，凝——níng；B項，詣——yì；D項，黠——xiá；C項完全正確。故選C?！窘馕觥緾5、C【分析】【分析】此題考查學生對字音的把握，做題時要認真仔細，通過默讀來判斷．【解析】【解答】A項戲謔的謔讀音應(yīng)為xuè；

B項千里迢迢的迢迢讀音應(yīng)為tiáo；佇立的佇讀音應(yīng)為zhù；

C項是正確的；

D項引擎的擎讀音應(yīng)為qíng；訕笑的訕讀音應(yīng)為shàn；

故選：C．二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】“犀利”不要寫作“洗禮”；“熹微”不要寫作“細微”；“滄海桑田”不要寫作“蒼海桑田”；“眾目睽睽”不要寫作“眾目葵葵”．

答案：（1）犀利（2）熹微（3）滄海桑田（4）眾目睽睽7、略

【分析】【分析】文章主要記敘了一個小女孩追著告訴我墻上的照片就是她的事和南南懷瑾大師不說破那本好書的作者是他自己的事．通過對兩件事的分析，作者表達了對于廉價恭維與褒揚的不屑和對于生命“莊嚴感”的看重，提醒讀者做一個不虛妄、擁有美好目標的人．【解析】【解答】（1）本題考查對句子的理解與分析能力；解答時，需要結(jié)合上下文語境與結(jié)構(gòu)作答．

畫線句子的上文講述了小女孩炫耀自己的事例；作者通過畫線句子引出下文南懷瑾大師的事例，畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，并且引起讀者對下文的閱讀興趣．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對詞語和文章內(nèi)容的理解能力．解答時；結(jié)合文章內(nèi)容理解分析作答即可．

加點詞“透明”表現(xiàn)了小女孩的單純天真；可用文章第⑤段中的“天真”或“一派天真”替換；加點詞“蘊藉”表現(xiàn)了南懷瑾大師的莊嚴內(nèi)斂，可用文章第⑤段中的“深沉”或“沉靜內(nèi)斂”替換．

綜合以上分析；即可得出答案．

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力．解答時；結(jié)合題干和文章內(nèi)容分析作答即可．

①句中的“這一刻”對應(yīng)“天真”和“歡悅”；指向小女孩炫耀自己是廣告模特的事例，分析第②段可得出“這一刻”指小女孩追上“我”邀寵的時刻．

②句中的“這一刻”對應(yīng)“內(nèi)斂”和“凝思”；指向南懷瑾大師的事例，分析第③段可得出“這一刻”指南懷瑾大師不說自己是“好書”作者的時刻．

綜合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對重點句子的分析和鑒賞能力．解答時；結(jié)合上下文分析句子說明表達效果即可．

畫線句子將擁有了美好“精神目標”的人和虛妄的人進行對比；表達了作者對于廉價恭維與褒揚的不屑和對于生命“莊嚴感”的看重，提醒讀者做一個不虛妄；擁有美好目標的人．

綜合上述分析；言之有理即可．

（5）本題考查文章信息的篩選分析能力．

C項；文章并未著重刻畫人物形象，僅將小女孩和南懷瑾作為事例主人公進行事例的簡要記敘，然后著重在于議論和說理．由此不能得出人物形象鮮明的結(jié)論．選項信息提取不正確．

A；B、D項信息提取正確．

本題要求選擇信息提取不正確的一項．

綜上；本題答案為C項．

（6）本題考查對文章內(nèi)容的拓展與運用能力．解答時；結(jié)合題干要求和文章內(nèi)容理解分析作答即可．首先要對小姑娘和南懷瑾的做法予以評價，表明自己是否肯定這種做法，之后要給出支持自己看法的理由．

示例：①贊同小姑娘的做法；她天真；透明，無飾無邪．作為當代中學生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可．或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難．

②贊同南懷瑾的做法；他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚；不夸飾．或不贊同南懷瑾的做法，做人應(yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望．

答案：

（1）畫線句子是個過渡句；引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用．

（2）天真/一派天真深沉/沉靜內(nèi)斂。

（3）示例：①“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程．

②“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程．

（4）畫線句子采用了對比的寫作手法；把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚；不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重．

（5）C

（6）示例：①贊同小姑娘的做法；她天真；透明，無飾無邪．作為當代中學生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可．或不贊同小姑娘的做法，她太張揚，尤其是邀寵的行為強人所難．

②贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚、不夸飾．或不贊同南懷瑾的做法，做人應(yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望．8、古代以八尺為尋【分析】【分析】《登飛來峰》是一首七言絕句．詩的第一句中寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高．第二句巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，對前途充滿信心．詩的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩歌既有生動的形象又有深刻的哲理．古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字．表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心．【解析】【解答】（1）本題考查學生對重點字詞的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀指定的句子，在理解句子的意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求，即可作答．首句意思是：飛來峰頂有座高聳入云的塔．尋：古代以八尺為尋．

（2）本題考查煉字．注意通讀全詩；理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情．古人常有浮云蔽日；邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字．表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心．對當時保守勢力的蔑視，為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進去精神．

答案：

（1）古代以八尺為尋．

（2）對當時保守勢力的蔑視；為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前；無所畏懼的進去精神．

譯文：

飛來峰頂有座高聳入云的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起．不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂，登高望遠心胸寬廣．9、略

【分析】【分析】綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合，它注重考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力．【解析】【解答】串聯(lián)詞的特點：語言要有散文詩般的清新和淡雅；能緊扣節(jié)目內(nèi)容；不冗長；生動風趣．要注意兩個節(jié)目之間的自然過渡；所寫的串聯(lián)詞要注意聯(lián)系兩個節(jié)目《送》；《園丁贊》，順利過渡．

答案示例：

剛才九（1）班的同學為我們歌頌了我們親愛的老師．老師就是默默奉獻的園丁，培育著祖國的花朵．下面就讓九（2）班將表演小品《送》，送給我們最愛的老師和同學們，大家掌聲歡迎！10、略

【分析】【分析】這首小令在藝術(shù)的處理上，能夠把遠近的景物交錯來寫，富有變化，江南各種富有特色的景觀足以激發(fā)起令人心想神往的印象．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解；找到詩中的關(guān)鍵詞即可作答．認真閱讀原詩，可注意到此句“芰荷叢一段秋光淡“中有“秋光“一詞，可知描寫的是秋天，再仔細審題，可以發(fā)現(xiàn)，只有C選項寫的是秋天．

（2）本題考查學生對指定詩句的理解；認真閱讀，正確理解即可．從此句中的“接“可領(lǐng)會到房屋連綿，也就是人口稠密．從“畫檐“一詞可知人們的生活富裕．

答案：

（1）C

（2）人口稠密或生活富裕．

譯文：

陽光照耀江水，騰起了薄薄的煙霧，兩岸人家彩繪的屋檐相連，畫梁相接．江面上荷花叢生秋光恬淡，看沙鷗正在江面上一次次飛舞盤旋，家家珠簾里飄出香風．美麗的船只好像從天邊駛來，酒家的旗幟迎風招展．真讓人喜愛啊，江南！11、煦愜聯(lián)銷【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形．所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要．【解析】【解答】不要把“和煦”寫作“何須”；不要把“愜意”寫作“怯意”；不要把“浮想聯(lián)翩”寫作“浮想連翩”；不要把“銷聲匿跡”寫作“消聲匿跡”．

答案：煦愜聯(lián)銷12、略

【分析】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。注意此題中的“默契”的“契”的正確書寫?！窘馕觥縢èn契三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)13、略

【分析】此題考查學生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。選文④⑤兩段寫蘇東坡和莫言的事屬于事實論據(jù)，論據(jù)的作用是證明論點。解答此題，先要通讀全文，整體感知文本；然后細讀①至⑤段，根據(jù)兩個事例所表達的意思，抓?、僦立荻蔚闹行木浠蛘擖c，即可得出答案。因為寧靜能開闊胸襟，拓展思維，所以說寧靜是有“地力”的土壤。

此題考查學生對文意的理解分析能力。解答此題，由題目中“作者認為”四字可知，此題答案應(yīng)在原文中。按照題目要求，鎖定并細讀⑥⑦兩段，緊扣文中詞句回答即可。由“生活的快節(jié)奏，讓心疲于奔命；物質(zhì)的強烈欲望，讓心痛苦不堪”可知現(xiàn)代許多人難以寧靜下來的原因。由“想在喧囂里求取，想在紛鬧中擴充”和“愿望太多就增加煩惱，煩惱多了心就無法寧靜”，可知現(xiàn)代許多人的思想誤區(qū)。

此題考查學生對重要語句的理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，緊扣文中語句來理解即可。“無”并非什么都沒有，而是指不要過分追求擁有，應(yīng)學會剔除冗雜的物欲，讓寧靜駐守心靈，才可以獲得大德、大智和大勇，這樣的人即使在厄運之中也能感受到生活的平安喜樂。

此題考查學生的語言賞析能力。解答此題，要從表達方式、修辭方法、句式、詞語運用等角度進行賞析。這句話運用對偶的修辭手法，句式整齊；將“思想”比作“葦草”，運用了比喻的修辭手法；“月迷津渡，樓臺霧鎖”巧妙化用古詩詞，語言典雅有韻味；音節(jié)勻稱，讀來朗朗上口。

此題考查學生對文本內(nèi)容的理解及感悟能力。這是一道開放性試題，答案不唯一。只要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，結(jié)合文本，聯(lián)系實際，圍繞正能量的方面進行闡述，觀點明確，言之有理即可?！窘馕觥俊拘☆}1】因為寧靜能開闊胸襟，拓展思維。【小題2】①疲于應(yīng)付快節(jié)奏的生活；擁有強烈的物質(zhì)欲望。

②他們總是想求取和擴充，最終因愿望太多無法實現(xiàn)而煩惱，因煩惱而無法寧靜。（扣住文中字詞回答，大意相同即可）【小題3】“無”并非什么都沒有，而是指不要過分追求擁有，應(yīng)學會剔除冗雜的物欲，讓寧靜駐守心靈，才可以獲得大德、大智和大勇，這樣的人即使在厄運之中也能感受到生活的平安喜樂。（大意相同即可）【小題4】本句有形象的比喻，把“思想”比作“葦草”；有巧妙化用古詩詞，如月迷津渡；而且句式整齊（運用對偶的修辭手法），語言典雅有韻味；音節(jié)勻稱，讀來朗朗上口?！拘☆}5】略。（言之成理即可。最好取正面回答，因為寧靜和活潑朝氣并不沖突。）14、①奇麗②水③清澈甜涼④寂靜⑤以聲襯靜。

【分析】試題分析：1；本題考查對作品內(nèi)容的梳理及寫作方法的把握。解答此題；需要通讀文段，參照表格，在限定中，找出相應(yīng)的景物，從文中提取關(guān)鍵詞語，并分析其寫作方法。閱讀第②段，可知作者的寫景思路是：山石、水、蟲叫鳥鳴；從文中“奇麗的山石”“每一滴水都是清澈甜涼的”“比寂然無聲更靜的靜”可以得到景物的特點。景物描寫的方法有：寓情于景、情景交融、動靜結(jié)合、以聲襯靜、虛實結(jié)合等，根據(jù)文中的描寫，不難看出運用了以聲襯靜的寫法。

考點：作品內(nèi)容和主題；散文的表現(xiàn)手法、表達方式。

2；本題考查學生賞析語言的能力。解答此類試題；可從修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面考慮，第（1）題“涌”字化靜為動，生動形象地寫出了天柱山的山石不平泛，給人的印象深刻。第（2）題“不肯勻出去一點”“自享自美”將山石擬人化了，生動形象地表現(xiàn)了這里的山石全是精華，并且是不可分割的整體，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。

考點：散文語言賞析。

3；本題考查學生對文中重點語句的理解。解答此題；要聯(lián)系上下文分析，萊辛的《拉奧孔》諷刺了將美女分開來描繪的做法，黃庭堅的詩句表明天柱山的風景美的讓自己無從下筆。這二者突出了天柱山的所有景色已經(jīng)融合成一個統(tǒng)一的整體，不可分割的特點。

考點：散文語言賞析。

4；本題考查散文的結(jié)構(gòu)。解答此題；要讀弄文段的意思，并聯(lián)系上下文分析，第③段寫長長的山道上很難遇到人，表現(xiàn)天柱山的寂靜，結(jié)構(gòu)上，既承接第②段的內(nèi)容，又引出下文的描寫，更加突出了天柱山的寂靜。所以，第③段并不多余。

考點：散文的結(jié)構(gòu)和線索。

5；本題考查對作品內(nèi)容及主題的把握。通讀全文；文章寫了天柱山人煙稀少，環(huán)境幽靜的特點，這種純純的寂靜讓作者感到寂寞，因為寂寞而感到惶恐。同時，作為文章的結(jié)尾段，往往有深化主題的作用，結(jié)合全文可知“惶恐”是對大自然的敬畏，是為失去對歷史的虔誠而惶恐。

考點：作品內(nèi)容和主題。

【解析】【小題1】①奇麗②水③清澈甜涼④寂靜⑤以聲襯靜。

【小題2】（1）“涌”字化靜為動；生動形象地寫出了天柱山的山石不平泛，給人的印象深刻。

（2）這句話運用了擬人的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)了這里的山石全是精華，并且是不可分割的整體，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。

【小題3】萊辛的《拉奧孔》諷刺了將美女分開來描繪；黃庭堅的詩句是在說天柱山的風景美的讓自己無從下筆。這都是在說天柱山的所有景色已經(jīng)融合成一個統(tǒng)一的整體，不可分割。

【小題4】結(jié)構(gòu)上是過渡作用；內(nèi)容上更加突出了天柱山的寂靜。

【小題5】①天柱山的純純的寂靜讓作者感到寂寞，②因為寂寞而感到惶恐，③是對大自然的敬畏而惶恐，④因失去對歷史虔誠而惶恐。15、略

【分析】【解析】試題分析：本題從人物角度梳理故事內(nèi)容，熟知相關(guān)的情節(jié)即可很快給出答案?？键c：本題考查對課程標準規(guī)定的課外文學名著基本內(nèi)容的熟知程度?！窘馕觥俊敬鸢浮课鏖T慶孫二娘快活林行者（4分，每空1分）16、略

【分析】

這篇文章首先由左右手不能同時畫方圓及其原因引出了中心論點“用心不專；什么事也辦不成．相反，只要專一，精衛(wèi)可填海，愚公能移山”，接著舉了屠呦呦的例子闡述了專一做好事情的重要，接著闡述了專一是一種精神狀態(tài)；即使跨界也要務(wù)正業(yè)、要專心事業(yè)，不要執(zhí)著于名、權(quán)、利，最后總結(jié)了專一的內(nèi)涵，深化論點．

議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容．其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找．【解析】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點；論點是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．本文開頭就用了左右手不能同時畫方圓的故事引出了中心論點“用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無成”．

（2）本文的論題是“專一的精神”；分析每個名言的含義可知B；C、D是關(guān)于專一的，可以作為道理論據(jù)．A說的是要多動腦、多思考，E的含義是人生要積極奮斗、自強不息．

（3）本題考查的是開頭語段的作用；需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度進行分析，內(nèi)容上就是現(xiàn)代科學解釋了《韓非子》中的句子，結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開頭段的作用往往是引出中心論點（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣，還可以充當論證論點的論據(jù)．

（4）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．

（5）這是開放性試題；需要結(jié)合文章內(nèi)容，從文中的中心論點或者某一個分論點談起，結(jié)合自己的相關(guān)學習生活實際，讓自己的事例來證明這個觀點即可．

答案：

（1）；做事得有專一的精神。

（2）；BCD

（3）；作者在第（1）段引用《韓非子》中的名句；并用現(xiàn)代科學給予解釋，引出下面的觀點--用心不專，什么事也辦不成；相反，只要專一，精衛(wèi)可填海，愚公能移山；充當?shù)览碚摀?jù)證明論點，又激發(fā)了讀者的閱讀興趣．

（4）；道理論證、對比論證．引用荀子的話；用蚓、蟹正反兩例作對比，意在警醒人們：不要寄心于旁騖，告誡迷途之人要專心事業(yè)，不要執(zhí)著于名、權(quán)、利，進一步論證了“做事得有專一的精神”這一論點．

（5）、示例：我認為“專一”就像獲得諾貝爾醫(yī)學獎的屠呦呦那樣，心無旁騖．在我的生活中，有著各種各樣的誘惑，游戲啦，漫畫啦，想要做到學習上的專心致志，需要很強的定力和自制力．我應(yīng)該向文中的屠呦呦、錢偉長這些前輩學習．17、略

【分析】

這篇小說寫了患癌的尚大武拒絕親友和學生的幫助；隱瞞病情最終病逝的故事，塑造了尚大武豁達；樂觀、善良、樸實的偉大形象。

賞析詞語；句子：

分析句子、詞語，一般按照修辭手法+表達效果+表達感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達方式、描寫角度等方面入手，解答本題時注意詞語或句子中表現(xiàn)出的主人公的心理活動?！窘馕觥浚?）本題考查內(nèi)容的歸納與概括。解答時；閱讀全文，依據(jù)作者的行文思路去分析，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來。概括格式：誰+做什么。閱讀全文，概括內(nèi)容：患癌的尚大武拒絕親友和學生的幫助，隱瞞病情最終病逝。

（2）①本題考查句子的賞析；答題格式：指出修辭（描寫）手法+內(nèi)容+表達效果。題干要求從修辭角度分析，根據(jù)“暮色似巨鯨的大口”可知，本句使用的是比喻修辭，將暮色比作巨鯨的大口，生動形象的寫出了夜色降臨之快，夜色之濃重。表達效果：渲染悲涼氣氛，烘托尚大武爺倆沉重的心情。

②本題考查詞語含義的理解；先理解詞語的本身含義，然后結(jié)合上下文語境，理解詞語在句子中的含義?！罢Z塞”本指說不出話來，這里指尚大武因為兄弟們和學生們的幫助而感動的說不出話。

（3）本題考查人物形象的分析；要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語言；動作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性。文中的尚大武是一個深受學生愛戴的人，由文中學生們教師節(jié)一起來看望尚大武，并叮囑老師安心治病，可以看出來；尚大武是個豁達、樂觀的人，從他拒收親友和學生的錢，認為“生不足喜，死不足悲”可見；尚大武是一個善良、樸實的人，從他怕麻煩別人用一張假的診療單來隱瞞自己的病情可以看出來。

（4）本題考查分析小說結(jié)尾的藝術(shù)特色；可以從結(jié)構(gòu)；表現(xiàn)手法以及小說表現(xiàn)的主題來分析，從結(jié)構(gòu)上看，結(jié)尾寫尚大武給大家看的原來是一張假的診療單，他根本就沒去北京看病，使小說情節(jié)一波三折；從表現(xiàn)手法看，與前文尚大武一直不愿治療，不愿接受錢的情節(jié)相照應(yīng)；從表現(xiàn)主題看，一張假診療單深化了文章的中心，突出尚大武豁達、善良樸實的特點。

答案：

（1）患癌的尚大武拒絕親友和學生的幫助；隱瞞病情最終病逝。

（2）①示例：運用比喻的修辭手法；將暮色比作巨鯨的大口，生動形象的寫出了夜色降臨之快，夜色之濃重，渲染悲涼氣氛，烘托尚大武爺倆沉重的心情。

②示例：“語塞”這里指尚大武因為兄弟們和學生們的幫助而感動的說不出話。

（3）①學生們教師節(jié)一起來看望尚大武；并叮囑老師安心治病，可見他深受學生愛戴；②尚大武拒收親友和學生的錢，認為“生不足喜，死不足悲”，可見他的豁達；樂觀；③怕麻煩別人用一張假的診療單來隱瞞自己的病情，可見他善良、樸實。（答出其中兩點即可）

（4）小說采用歐亨利式的結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)上看，使小說情節(jié)更具波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文尚大武一直不愿治療，不愿接受錢的伏筆相照應(yīng)，造一張“假診療單”又在情理之中；從主題上看，深化了文章的中心，突出尚大武豁達、善良樸實的特點。四、文言文閱讀(共4題，共8分)18、略

【分析】1.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用，能準確地理解課外文言文的重點字詞。2.學生應(yīng)了解文言的句讀知識，學會根據(jù)句子的含義劃分節(jié)奏。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。4.了解文本內(nèi)容，理解墨子高超的論辯藝術(shù)，理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。5.尖刻、潑辣性格說法不合理?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①明白事理②通“悅”高興③數(shù)落④聽懂你的意見或接受教導2.在“鄒”“之”兩處斷3.①公輸盤說：“先生有什么見教呢？”②讓其他諸候聽說這件事后，認為我們的國君重視鳥而輕視人，這是第三條罪狀。4.墨子以“借刀殺人”引出公輸盤“吾義固不殺人”之語。再以事實論說了公輸盤的不可謂智、不可謂仁、不可謂忠、不可謂強、不可謂知類，從而說服了公輸盤。從中可見墨子愛好和平、愛護人民的進步思想。5.B19、略

【分析】【分析】譯文：

顏回二十九歲，頭發(fā)全白了，過早地死了．孔子哭得十分傷心，說：“自從我有了顏回，學生們（以顏回為榜樣）更加親近我．”魯哀公問（孔子）：“（你的）學生中誰是最好學的？”孔子回答說：“有個叫顏回的最好學，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤．不幸年紀輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學的人）了．”【解析】【解答】（1）此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況．針對這種類型；考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案．平時考生也須特別注意一詞多義；通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用．

①句意為：頭發(fā)全白了．盡：全；全部．

②句意為：學生們（以顏回為榜樣）更加親近我．益：更加．

（2）注意篩選出有用的信息“有顏回者好學；不遷怒，不貳過”．

（3）結(jié)合“有顏回者好學；不遷怒，不貳過”回答．

答案：

（1）①全；全部②更加。

（2）（有顏回者好學；不遷奴，不貳過．（可用自己話回答）

（3）做一個有學問，知書達理的人20、略

【分析】【分析】參考譯文：

從小丘向西走一百二十多步；隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面．成為了水中高地；小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂．

潭中的魚大約有一百來條；都好像在空中游動，什么依靠都沒有．陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見．兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭．

我坐在潭邊；四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人．使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息．因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了．

一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄．跟著同去的有姓崔的兩個年輕人．一個叫做恕己，一個叫做奉壹．【解析】【解答】（1）本題考查文言詞語的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可．

A．前句句意為：向小石潭的西南方望去；“而”；連詞，表順接．后句句意為：可是鄉(xiāng)鄰們的生機一天天窘迫；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折．選項加點詞意義和用法不同．

B．前句句意為：跟著同去的有姓崔的兩個年輕人；“從”；跟從．后句句意為：太守回去了，賓客們也跟隨著（回去了）；“從”，跟從．選項加點詞意義和用法相同．

C．前句句意為：因為這里的環(huán)境太凄清；“以”；因為．后句句意為：并詢問我當時的時事的看法；“以”，用；拿．選項加點詞意義和用法不同．

D．前句句意為：不可長久停留；“可”；可以．后句句意為：大約有二個黃米粒那樣高；“可”，大約．選項加點詞意義和用法不同．

故選：B

（2）本題考查詞類活用．文言詞語的此類活用包括：（1）名詞作動詞；（2）動詞作名詞；（3）形容詞作名詞和動詞；形容詞的使動用法和意動用法．要求學生能結(jié)合具體語境準確辨析其用法即可．

A．句意：從小丘向西走一百二十多步；“西”；詞類活用，方位名詞作狀語，向西．

B．句意：看到溪水像北斗星那樣曲折；水流像蛇那樣蜿蜒前行；“斗”“蛇”，名詞作狀語，像北斗星那樣，像蛇那樣．

C．句意：使人感到心情凄涼；寒氣入骨；“凄”“寒”，形容詞的使動用法，使凄涼，使寒冷．

D．句意：砍倒竹子；開辟出一條道路；“伐”，砍伐，沒有詞類活用．

故選：D

（3）本題考查對文章內(nèi)容的辨析．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個選項的要點，對照與選項有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可．

B．說法不正確；全文的感情基調(diào)是“悲”的．

故選：B

（4）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．第一句話，注意“可”，大約；“許”，來；“空”，名詞作狀語，在空中．句意為：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有．

第二句話；注意“犬牙”，像犬牙那樣；“可”，可以．句意為：溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊，不知道源頭在哪里．

綜上所述；答案為：

（1）B

（2）D

（3）B

（4）（共8分）

①潭中的魚大約有一百來條；都好像在空中游動，什么依靠都沒有．（4分）

②溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊，不知道源頭在哪里．（4分）21、你臉色回頭看使活B【分析】【分析】參考譯文：莊周家境貧寒，所以就找監(jiān)河的官去借糧．監(jiān)河官說：“好，我將要得到封地的租金，那時我借給你三百金，可以嗎？”莊周生氣變了臉色，說：“我昨天來的時候，聽到有人在道路中間呼喊．我回頭看，發(fā)現(xiàn)車轍里有條鮒魚在那兒．我問它：‘鮒魚！你是什么人？’鮒魚回答說：‘我是海神的臣子，您有一點水來救活我嗎？’我說：‘好，我將往南去拜訪吳王和越王，引來西江的水救你，怎么樣？’鮒魚生氣變了臉色，說：‘我失去了和我常處在一起的水，沒有地方安身，我只要一點水就能活了，你竟然這樣說，還不如早點到賣干魚的店里去找我！’”【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：再借你三百兩金子．子：你。

②句意：莊周生氣變了臉色．色：臉色。

③句意：我回頭看；發(fā)現(xiàn)車轍里．顧：回頭看。

④句意：您有一點水來救活我嗎？活：使活。

（2）本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句