2024年粵教滬科版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年粵教滬科版高一語文上冊月考試卷629考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子表意清楚，沒有語病的一項是（）A.蔡元培廣羅人才，各派人物云集京師大學(xué)堂，北大一時既是新文化成長的園地，又是新舊文化激烈交鋒的場所。B.在經(jīng)濟發(fā)展速度放慢的形勢下，我們要調(diào)整那些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理的現(xiàn)象。C.在與默克爾就歐債問題交換意見時，溫家寶表示，中國支持維護歐元穩(wěn)定，但要想真正解決歐債問題，關(guān)鍵在于歐盟自身起決定性作用。D.文物局提出，針對當(dāng)前首都城市的發(fā)展與古都名城保護，相關(guān)單位應(yīng)加強文物保護力度，落實各項監(jiān)管責(zé)任。2、下列各句中，加線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?3分)A.靖康之變，結(jié)束了北宋王朝的統(tǒng)治，這也是李清照重大生活變故的開端，此后種種災(zāi)難便____。B.魯迅先生的每一篇文章，如《拿來主義》等都是____之作，都達到了思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。C.《南京！南京！》是一部____的電影：有人唾罵也有人贊賞，有人為此落淚也有人無動于衷。D.湖人隊實力強勁，而火箭隊的核心——姚明又受傷了，于是休斯敦媒體____，認(rèn)為火箭隊必將大敗。3、下列各句中加點成語使用全都不正確的一項是（）

①夏日的濟南大明湖，華天麗日，岸柳飄搖，泛舟湖上，水光瀲滟，秀色可餐。

②上級領(lǐng)導(dǎo)要具備高素質(zhì)，高能力兼具人文關(guān)懷，才能做出更科學(xué)，更合理，人性化的決策，樹立好的榜樣，從而使基層干部群眾上行下效；為轉(zhuǎn)變作風(fēng)提供動力。

③問他他不回應(yīng)，一個人去湖邊靜靜坐著，我想他一定有難言之隱的苦衷。

④該產(chǎn)品試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不負(fù)眾望；公司一定會憑借產(chǎn)品的優(yōu)秀品質(zhì)在激烈的市場競爭中取得驕人業(yè)績。

⑤王教授的文章能夠大膽地針對當(dāng)今社會弊端，大放厥詞；受到了人們的一致好評。

⑥南京大屠殺是不容否認(rèn)的歷史事實，日本侵略者罪不容誅，設(shè)立“南京大屠殺公祭日”，不僅是緬懷死難者，更是對歷史的正視。A.②③⑤B.②③⑥C.①③⑤D.①④⑥4、關(guān)于課內(nèi)詞語的含義與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是（）

①仁義不施，而攻守之勢異也②君子博學(xué)而日參省乎己③秦人拱手而取西河之外④璧有瑕，請指示王⑤臣竊以為其人勇士，有智謀⑥師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑦宣言曰：我見相如，必辱之⑧拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。A.①③⑤⑧B.①②⑤⑦C.①⑤⑥⑧D.②⑤⑥⑦5、遍地月光劉學(xué)兵月兒望了一眼窗外。他依然站在院子里。月光把他魁梧的身影投到地上，很厚實。他的聲音也像他月光下的身影一樣厚實。嫂子你讓我進門說。月兒沒有答應(yīng)他，你走吧。他沒有走。他千里迢迢趕到這里，已經(jīng)三天了。他來自遠方，就是客人，按理說月兒該熱情地招呼，熱情地款待他，至少該讓他進門坐一坐。畢竟，他和根子是最好的戰(zhàn)友。但是月兒不能讓他進來，月兒不想別人說閑話。更不想讓爹傷心。爹嘴上雖然沒有說什么，但是月兒知道爹的心思。這些天爹很少說話。他只是一鍋接一鍋地抽煙，好像要把后半生的煙葉都放到這幾天里抽完。良子呢，像是吃了火藥。他看不慣這個站在院子里的男人。昨天晚上，兩個人在月光下對峙了好一陣，那眼神，差點點燃了滿院子的月光。良子是根子的弟弟。每次想到根子，月兒的心里就常常涌起一股暖意。根子從部隊回來的時候，喜歡帶著月兒和歡歡一起出門散步。根子指著東邊山頂?shù)脑铝羻枤g歡。那是什么?歡歡說是月亮。根子搖頭。不對。歡歡問是什么。根子說是媽媽呀。歡歡歪著頭想了一會兒說，對呀，是媽媽。哦月亮是媽媽，哦媽媽是月亮。媽媽是歡歡的月亮，媽媽是爸爸的月亮。根子笑起來。月兒也笑了。一家人的笑容在月色里顯得十分燦爛。有根子在身邊，月兒就覺得心里踏實。月兒還覺得，自己的生命里不能沒有根子?？墒乾F(xiàn)在呢?根子走了。根子的離開，和他有很大的關(guān)系。他和根子是消防兵。在一次撲救高樓的大火中，他和根子分到了一組。他們在樓道里發(fā)現(xiàn)了一個被濃煙熏倒的老人，他把自己的救生裝備戴在了老人身上，可是自己瞬間便被濃煙熏得喘不過氣來。根子解下自己的裝備給他戴上，叫他趕快把老人送到安全的地方。他還沒有來得及說一句話，根子就把他和老人一起推出了樓道。后來他返回原來的地方去找根子，卻再也沒有找到。那次高樓火災(zāi)一共犧牲了四名消防戰(zhàn)士，根子是其中之一。部隊首長來看望月兒和歡歡的時候，他也來了。他把根子的遺物放在月兒的面前。月兒幾乎不相信這是真的，她木然地站在那里，好一會兒，噙在眼里的淚水才滑落下來。歡歡還小，不知道發(fā)生了什么事情，拿一雙大眼睛怯怯地看著幾個陌生人。他哽咽著說，嫂子，我會照顧你，也會照顧歡歡。月兒搖著頭。不，不，不需要。一年以后，他從部隊回到地方，再一次站在這個院子里。月兒果斷地拒絕了。第二天他又來了，一直到晚上，月兒再也沒有讓他進門。今天是第三天。他一大早就來了，不管月兒愿不愿意，自己就干起活兒來，把院子打掃得干干靜靜，他解開衣服，甩開膀子，用斧頭把院子里的柴禾劈成一塊一塊，堆了一大堆。良子看著他，沖到屋檐下，把那些碼著的，還沒有劈的柴禾一個腦兒掀下來，嘴里說著，你劈，你劈，我叫你劈。他不說話，依舊劈著柴禾，仿佛良子的話對他是一種鼓勵。然后，他把劈開的柴禾重新碼到屋檐下。碼得一絲不茍。碼得整整齊齊。月兒讓他離開。月兒說，讓別人看見了，不好。他不。月亮爬上東邊山頭的時候，他也沒有離開。良子不知啥時候離開了。他還在院子里坐著，月光在他的周圍灑下了一片銀白。他的背影在銀白的月光里顯得異常的堅定。月兒又想起了根子，淚光就在燈光下閃爍。歡歡已經(jīng)開始懂事了，她聽到了媽媽呼吸中的不尋常，歡歡伸出小手在月兒的臉上撫摸著，最后把手指落到了月兒的眼眶里。歡歡說，媽媽哭了。月兒說，沒有啊。歡歡說，媽媽臉上有淚水。月兒說，那是露水。晚飯過后，他還在那里。歡歡說，叔叔還在。月兒說，不管他。歡歡說，叔叔還沒有吃飯。爺爺對歡歡說，去，叫叔叔吃飯。月兒說，爹。去!老人的話很果斷。她打開門，卻發(fā)現(xiàn)他不知什么時候已經(jīng)離開了。月光灑下來，如雪花般在空中靜靜地飛舞。（有刪改）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭描寫“他”站在院子里懇求月兒的情景，用寫意的筆調(diào)勾勒出了“他”的形象，也設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。B.“他”退伍后沒回家卻趕到戰(zhàn)友根子家，月兒一家深受感動卻拒“他”于門外，這看似不合情理的情節(jié)，恰恰是小說構(gòu)思的精巧之處。C.小說善于借助景物描寫來刻畫人物，寫“他”在院子里獨坐著，月光與背影交織，在烘托人物外在形象的同時也表現(xiàn)出其內(nèi)心世界。D.小說標(biāo)題“遍地月光”具有象征意味，既烘托小說人物的美好心靈，表達作者的祝福，也蘊含“人間自有真情在”的深刻寓意。6、指出各句中劃線的詞古義與今義基本一致的一項（）①____之往來，共其乏困②今行而____，則秦未可親也③沛公奉卮酒為壽，約為____④若亡鄭而____于君⑤備他盜出入與____也⑥而聽____，欲誅有功之人⑦____項伯復(fù)夜去⑧沛公居____時⑨.將軍戰(zhàn)____⑩今者有____之言A.②④⑥B.①③⑩C.⑤⑧⑨D.④⑦⑩7、填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

不過仍舊回到“風(fēng)景”罷：在這里，人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者，沒有了人，還有什么可以稱道的？再者，______。A.不是內(nèi)生活極其充滿的人作為。這里的主宰，是不值得懷念的啊!B.內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，難道是不值得懷念嗎？C.如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？D.如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，根本就不值得懷念!8、下列各句中，沒有語病一句是（）A.借助手術(shù)機器人的運動比例縮放功能，醫(yī)生可減少手部的自然顫抖或無意移動現(xiàn)象，從而進一步提高手術(shù)操作的精確度．B.《黃河頌》這幅油畫作品的構(gòu)圖、色彩引起了美術(shù)界廣泛關(guān)注，也是陳逸飛自認(rèn)為最得意的作品，奠定了他在中國美術(shù)史上的地位．C.以提高反應(yīng)速度、方便作戰(zhàn)指揮的需求出發(fā)，本次軍改不僅調(diào)整了四大總部的管理模式，還把七大軍區(qū)整合為更集約的六大戰(zhàn)區(qū)．D.中國經(jīng)濟步入轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)能過剩現(xiàn)象突出，創(chuàng)新行業(yè)還沒有成型，對于眾多機構(gòu)鼓吹的A股牛市不能抱過高的奢望．9、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.《舌尖上的中國》第二季在播出時，越來越多的食物被老百姓提及與回味；它們不只用來充饑，更能體現(xiàn)一種文化、一種態(tài)度。B.東盟重申了維護南海和平與航行安全，按照國際法律所認(rèn)可的各項原則解決了一切爭端，呼吁有關(guān)各方在展開海上活動時保持克制態(tài)度。C.中俄雙方堅決遵循《聯(lián)合國氣候變化框架公約》的原則和宗旨，愿為加強國際合作、共同應(yīng)對全球氣候變化的挑戰(zhàn)做出貢獻。D.近日，南寧和杭州的部分區(qū)縣打算通過松綁限購、下調(diào)購房入戶標(biāo)準(zhǔn)等方式救市，有人認(rèn)為這種做法將引發(fā)其他城市的效仿。評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、《桃花源記》中，表現(xiàn)“村中人”都來關(guān)心漁人的語句是：____，____。11、而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，____，____。（王安石《游褒禪山記》）12、新聞也叫____，其結(jié)構(gòu)一般包括____、導(dǎo)語、____、____和結(jié)尾五部分。導(dǎo)語一般放在____，以用來吸引讀者閱讀下文，新聞的內(nèi)容必須____，其基本特征是____。13、東方是指____，就是我們今天所講的遠東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時期，這里曾建立了光輝燦爛的埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和____等等。14、《莊子》有____篇，____七篇____十五篇，《雜篇》十一篇。15、《非攻》這個題目中，非的意思是____，非攻的意思是____。16、雨果是19世紀(jì)____（國別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。17、麥當(dāng)勞受到國人歡迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。18、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：____？____。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)19、閱讀王昌齡的《從軍行》；回答問題。

青海長云暗雪山；孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還（1）第一；二句寫了什么景色；有什么作用？

（2）“穿金甲”的“穿”字有什么表達效果，體現(xiàn)了什么樣的思想感情？20、閱讀下面一首唐詩；然后回答問題。

聽箏。

柳中庸。

抽弦促柱聽秦箏；無限秦人悲怨聲。

似逐春風(fēng)知柳態(tài)；如隨啼鳥識花情。

誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？

更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。（1）這首詩題目是“聽箏”；首聯(lián)即寫詩人凝神細聽，頷聯(lián)主要運用什么藝術(shù)手法，來描寫音樂給聽者帶來的感受？

（2）有人說頸聯(lián)中“獨”與“空”勘稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。21、閱讀下面這首宋詞；完成后面的題目。

點絳唇途?中逢管倅①

趙彥端。

憔悴天涯；故人相遇情如故。別離何遽，忍唱《陽關(guān)》句！

我是行人，更送行人去。愁無據(jù)②。寒蟬鳴處；回首斜陽暮。

【注】①管倅：作者的老朋友。倅（cuì）；州郡的副官。②無據(jù)：無端，無邊無際。

（1）除了直抒胸臆；這首詞還運用了哪些藝術(shù)手法抒發(fā)情感？請簡要分析。

（2）這首詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？請簡要分析。22、（二）古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

秋雨夜眠。

白居易。

涼冷三秋夜；安閑一老翁。

臥遲燈滅后；睡美雨聲中。

灰宿溫瓶火；香添暖被籠。

曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ吭撛娛前拙右兹魏幽弦鼤r所作；此時好友元稹去世，作者體弱多病，官務(wù)清閑。

（1）對此詩的賞析不正確的兩項是______

A．首聯(lián)；詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，給整首詩抹上了深秋的基調(diào)。

B．頸聯(lián)以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼；照應(yīng)了“睡美”。

C．尾聯(lián)中“寒”字交代了老翁“未起”的原因；只是為了說明老翁怕冷。

D．“霜葉滿階紅”與“層林盡染；萬類霜天競自由”有異曲同工之妙。

E．本詩語言自然；質(zhì)樸；刻畫形象逼真，富有生活氣息。

（2）詩中刻畫了一個怎樣的老翁形象？請結(jié)合詩句簡要分析。23、絕句王雱[1]霏微細雨不成泥，料峭輕寒透夾衣。處處園林皆有主，欲尋何地看春歸？[1]王雱（1044-1076），字元澤，撫州臨川（今江西撫州）人，王安石之子。(1)詩歌的前兩句描繪了一幅什么樣的圖景？有什么作用？____

(2)詩中哪一處點明了全詩的題旨？表達了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句做簡要分析。

24、宿鐵關(guān)西館①岑參馬汗踏成泥，朝馳幾萬蹄。雪中行地角，火處宿天倪②。塞迥心常怯；鄉(xiāng)遙夢亦迷。那知故園月，也到鐵關(guān)西。

①鐵關(guān)：即鐵門關(guān)，在今新疆焉耆回族自治縣西。這首詩是作者赴安西節(jié)度使府任職途中所作。②天倪：天邊(1)這首詩的首聯(lián)描寫巧妙，請簡要賞析。________

(2)這首詩表達了作者什么樣的思想感情？請簡要分析。________25、水調(diào)歌頭?游泳。

毛澤東。

才飲長沙水；又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬余。子在川上曰：逝者如斯夫！

風(fēng)檣動；龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。

（1）下列對詞作理解與鑒賞不正確的兩項______

A．“不管風(fēng)吹浪打；勝似閑庭信步，今日得寬余”既是寫實，又是比喻，詩人用比較的方法，進一步表現(xiàn)了在風(fēng)浪中搏擊的豪邁之情。

B．“逝者如斯夫”原意是以流水的一去不復(fù)返比喻時間的流逝；詩人借用這句話是激勵自己和人民要以只爭朝夕的精神，加速建設(shè)自己的國家。

C．詞人借用古語“逝者如斯夫”來抒發(fā)時不我待的緊迫之情；同時它又是一個總結(jié)句，在詞中起總括上片內(nèi)容的作用。

D．“更立西江石壁；截斷巫山云雨，高峽出平湖”，“西江”指的是從四川宜賓到湖北宜昌的一段長江?！拔咨皆朴辍边@個典故出自《高唐賦》。

E．整首詞運用豐富奇特的比喻；用巫山神女“朝為行云，暮為行雨”的神話故事來烘托祖國建設(shè)的突飛猛進。

（2）詩人寫“神女”之“驚”，對贊頌“宏圖”有什么作用？不寫“長江流水”，而寫“巫山云雨”，用意何在？26、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩；完成下列各題。

三月十七日夜醉中作。

陸游。

前年膾鯨東海上；白浪如山寄豪壯。

去年射虎南山秋；夜歸急雪滿貂裘。

今年摧頹最堪笑③；華發(fā)蒼顏羞自照。

誰知得酒尚能狂；脫帽向人時大叫。

逆胡未滅心未平；孤劍床頭鏗有聲。

破驛夢回?zé)粲?，打窗風(fēng)雨正三更。（1）下列對本詩的理解和分析不正確的兩項是______

A；詩歌的五六句中“最堪笑”“羞自照”的字里行間蘊藏著作者無限的不平與感傷；是對頹唐失意，容顏蒼老的自我解嘲；

B；“誰知得酒尚能狂”一句；作者表面上驚詫自己居然酒后失態(tài)，實際上透視內(nèi)心，這是借酒后狂態(tài)來宣泄難以抑制的憤慨。

C；“逆胡未滅”是作者“心未平”的根源；也是其醉思的核心，由此產(chǎn)生的抑郁悲涼之感貫穿全詩。

D；“孤劍床頭鏗有聲”移情于物；通過床頭孤劍發(fā)出鏗然響聲把作者的內(nèi)心情感形象地表現(xiàn)出來?！按虼帮L(fēng)雨正三晚”以景做結(jié)，景中含情，既渲染了悲涼的氣氛，又含蓄抒發(fā)了內(nèi)心的悲痛之情。

E；陸游的這首七言律詩充分反映了詩人胸中所存的一段不可磨滅的殺敵銳氣；以及英雄失路、托足無門的傷悲，寫得跌宕奇崛，似狂似悲。

（2）詩歌鑒賞通常要求我們置身詩境，體悟其中的精妙和意蘊，得到審美享受。請置身詩境，結(jié)合全詩，對此詩的前四句進行賞析。27、古代詩歌閱讀。

閱讀下面這首宋詞；完成下列各題。

阮郎歸?紹興乙卯大雪行鄱陽道中①

向子湮②

江南江北雪漫漫。遙知易水寒。同③云深處望三關(guān)④．?dāng)嗄c山又山。天可老；海能翻。消除此恨難。頻聞遣使問平安。幾時鸞輅還。

【注】①公元1127年“靖康之變”；宋徽宗；宋欽宗二帝被金兵擄去，中原喪失，至今已近十年。徽宗已被囚死。②向子湮，南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。③同：通“彤”。④三關(guān)：古代三個重要關(guān)隘的合稱。

（1）下列對本詞的理解與賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．上片前兩句寫景；有虛有實。前一句寫大江南北風(fēng)雪迷漫，這是詞人想象北方之景，是虛寫；“易水寒”為詞人路上所見眼前之景，是實寫。

B．上片后兩句寫遠望中原的情形。詞人在陰云密布的天空下遙望“三關(guān)”；只見群山連綿不斷，可是見不到國都汴京和中原父老，令人肝腸寸斷！

C．下片前三句運用反襯的手法?！按撕揠y消”的“難”字；與前面的“可”字“能”字對應(yīng)，天老；海翻之可能，倍加反襯出消除此恨之不可能。

D．下片后兩句；“鸞輅”本指帝王所乘的車駕，這里代指被擄到異域的徽；欽二帝，詞人多次聽說朝廷派遣使者問候他們，只是不知二帝何時歸來。

E．這首詞在寫法上以樂景寫哀情；通過對景物深入細致地刻畫，委婉地傳達出了詞人心中不便明言的情感，取得了感人至深的效果。

（2）這首詞表達了詞人怎樣的思想情感？請簡要分析。評卷人得分四、其他(共3題，共24分)28、補寫下列句子中的空缺部分。(1)《師說》中用反問句推斷圣人更圣明和愚人更愚笨的原因的語句是_____________,_____________,______________？(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是_____________,______________。29、這段文字提供了李商隱公園的哪幾個方面的具體信息？請用四個短語概括。滎陽市去年開工建設(shè)的李商隱公園，目前已建成完工，近期將對外開放。該園位于滎陽市區(qū)東部310國道與中原西路之間，唐代著名詩人李商隱墳?zāi)怪車?。公園占地近6萬平方米，是滎陽市繼禹錫園、象棋廣場之后打造的又一個歷史文化名牌。公園建設(shè)以中國傳統(tǒng)園林特色為基調(diào)，以歷史文化為背景，圍繞紀(jì)念主題，突出景觀效果，十步一景、景中含詩，體現(xiàn)滎陽人文特色。公園對生態(tài)環(huán)境加以合理改造和創(chuàng)新，展現(xiàn)時代性、地方性、觀賞性、多樣性，從發(fā)展需求出發(fā)，以人為本，盡可能完善公園功能，方便市民游玩。

30、文化常識：辨析下列古代文化常識的正誤。

（1）賤妾；古代婦女謙卑的自稱，文中是劉蘭芝的自稱。卿，古代夫妻；朋友間的愛稱，文中是焦仲卿對妻子劉蘭芝的愛稱。（______）

（2）結(jié)發(fā)，指成婚之夕，男左女右共髻束發(fā)；亦指束發(fā)，古代男子18歲束發(fā)而冠，女子15歲束發(fā)而笄，表示成年。（______）評卷人得分五、名句默寫(共4題，共40分)31、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！32、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。33、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！34、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標(biāo)，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。評卷人得分六、寫作題(共4題，共24分)35、請以“金無足赤，人無完人”為題，寫一篇800字左右的議論文，要求論點明確，結(jié)構(gòu)清晰。36、請以“一步與一生”為標(biāo)題寫一篇記敘文，選好角度，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。37、閱讀下面材料，按照要求作文。盡日尋春不見春，芒鞋踏遍隴頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。這是一首很有意蘊的詩。從這首詩中，有人讀出了美好的事物就在身邊，不能沒有發(fā)現(xiàn)的眼睛；有人讀出了若沒有追尋的過程，也許永遠學(xué)不會珍惜；還有人讀出了任何一種成功都并非偶然，除了努力，還需要有時間的積累請根據(jù)你讀這首詩的體會，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。38、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

生活的喜怒衷樂；酸甜苦辣；都在歲月的風(fēng)霜雨雪中被濃縮。如茶一般，當(dāng)熱鬧過去之后，當(dāng)塵囂消失之后，當(dāng)光環(huán)取下之后，當(dāng)風(fēng)光不再之后靜靜地坐下來，把過往的人生，如茶一樣泡在清水里，讓它慢慢展開，然后，再慢慢地回味，這抑或是一種感悟，抑或是一種享受，抑或是一種思考，抑或是你自己與眾不同的感受。

請以“回味”為題寫一篇作文：文體為記敘文，不少于800字。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】B搭配不當(dāng)C“關(guān)鍵起決定性作用重復(fù)”，D“針對”缺賓語【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】【答案】D3、A【分析】①秀色可餐；既可以指風(fēng)景秀麗，也可以指女子儀態(tài)大方美好，值得欣賞，正確。

②上行下效；貶義。上級不好的做法下級效仿，貶義，語境褒義，褒貶色彩用錯。

③難言之隱：隱藏在內(nèi)心深處不便說出口的原因或事情；與“苦衷”重復(fù)，錯誤。

④不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望；正確。

⑤大放厥詞；不顧事實根據(jù)亂說，貶義，語境是褒義，褒貶色彩用錯。

⑥罪不容誅：指罪行大；正確。

故選A

考查正確使用詞語（包括熟語）．能力層級為表達運用E；要熟記成語含義，正確理解詞語（包括成語）在具體語境中的意義。

1．認(rèn)真研究近幾年高考中的有關(guān)“成語”試題；分析本知識點的考查對象；命題方式及應(yīng)試對策。

2．注意積累成語；特別是要積累那些易望文生義的詞語和由思維定勢所引起的習(xí)慣性認(rèn)識與它的實際意思恰恰相反的詞語。

3．詞不離句，任何成語的使用都離不開具體的語言環(huán)境。因此，判定成語的使用要在理解成語意思的基礎(chǔ)上，運用語法知識分析語境，看成語的意思是否和句子的意思（語境）相吻合?！窘馕觥緼4、C【分析】①仁義：古今同義；仁愛與正義；

②博學(xué)：古義；作動詞，廣泛的學(xué)習(xí)；今義，作名詞，知識豐富，學(xué)問高；

③西河：古義；黃河以西，今義，西邊的河；

④指示：古義；指點給看；今義，上對下的說明；

⑤智謀：古今同義；智慧謀略；

⑥解惑：古今同義；解決疑惑；

⑦宣言：古義；揚言，宣揚；今義，一般是國家；政黨、團體或領(lǐng)導(dǎo)人對重大問題公開表態(tài)以進行宣傳號召的文告；

⑧勇氣：古今同義；勇敢；

故選：C．

本題考查古今異義詞．所謂“古今異義”是指文言詞語古義與今義有差別；甚至詞義相差很遠．這種詞義的差異，是由詞義發(fā)展變化造成的．詞義的擴大；縮小、轉(zhuǎn)移等，都有可能造成古今異義詞．辨清古今異義詞對于了解古代文獻具有非常重要的意義．在積累的基礎(chǔ)之上，要學(xué)會采用因文定義和代入分析的方法．

本題考查古今異義詞．同學(xué)們要以積累為主；學(xué)會知識遷移．常見古今異義詞舉例：

布衣：古；平民，如“布衣之交”；今，棉布作的衣服．

中國：古指中原；如“蒞中國而撫四夷”；今，中華人民共和國．

意氣：古，辭意和語氣，如“意氣勤勤懇懇”；今，志趣和性格【解析】C5、B【分析】本題考查小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析和鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。B.“月兒一家深受感動”錯。故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】此題考查學(xué)生理解文言文實詞中古今異義的能力。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。有詞義擴大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化、名稱說法改變、詞義弱化、詞義強化等。學(xué)生要注意平時的積累。①外交使臣/出行所帶的東西；②沒有憑信之物/沒有信用；③兒女親家/嫁娶的事；④有好處；⑤意外變故/很；⑥小人的讒言/細細說；⑦緊接上事之后并由于上事而出現(xiàn)某種結(jié)果；⑧崤山以東/山東省；⑨黃河以北/河北??；⑩人格卑下的人。故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】段意：人與風(fēng)景的關(guān)系。

文段所提供的前一個句式是假設(shè)語氣的反問句；后面還有一個提示性詞語“再者”。由此可以推斷，銜接句應(yīng)是類似的句式，根據(jù)句式對應(yīng)的原則就可以排除非反問句式項A；D；B、C兩項比較，從句子結(jié)構(gòu)和語氣兩方面考慮，B項與前一個句子缺少相似性，而C項則極其相似，所以選C項。

故選：C。

考查表達得體；要通讀語段，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

解這類題，要注意句子與句子間的對應(yīng)關(guān)系，由已知推未知，選取符合文意的銜接句。【解析】C8、A【分析】A．正確；

B．中途易轍；前面主語是“構(gòu)圖；色彩”，不能和后面的“也是陳逸飛自認(rèn)為最得意的作品”構(gòu)成主謂關(guān)系，改成“它也是陳逸飛自認(rèn)為最得意的作品，”；

C．“以提高反應(yīng)速度；方便作戰(zhàn)指揮的需求出發(fā)”句式雜糅；“以為出發(fā)點”與“從出發(fā)”兩種句式雜糅，改成“從提高反應(yīng)速度、方便作戰(zhàn)指揮的需求出發(fā)”；

D．“過高的奢望”成分贅余；改成“過高的期望”；

故選：A。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．

結(jié)構(gòu)混亂主要有四類：

（1）舉棋不定此類語病的特點是；作者時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了．

（2）藕斷絲連此類語病的特點是；把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來．

（3）中途易轍一句話說了一半；忽然另起爐灶，重來一句．

（4）反客為主此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏．【解析】A9、C【分析】A．暗換主語；句子開頭的主語是“《舌尖上的中國》第二季”，還沒有出現(xiàn)與之對應(yīng)的謂語，主語就偷換成了“越來越多的食物”，將“《舌尖上的中國》第二季在播出時”改為“隨著《舌尖上的中國》第二季播出”或“在《舌尖上的中國》第二季播出時”；

B．成分殘缺；“重申”缺少賓語中心語，應(yīng)在“安全”后加上“的立場”；

C．正確；

D．表意不明；“南寧和杭州的部分區(qū)縣”有歧義，在“杭州”后加上“兩市”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力。病句題歷來是高考熱點；復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型--搭配不當(dāng)；語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

成分殘缺的幾種類型：

（1）缺主語。

例如：由于他這樣好的成績；得到了老師和同學(xué)們的贊揚。（“得到”的主語什么？改為“由于這樣好的成績，他得到了”）

（2）缺謂語。

例如：可見對工人階級的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（“到”在這里不能做謂語的主要成分；只能將“薄弱”提上來，可“態(tài)度”是不能薄弱的，句子應(yīng)改為“的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程？”）

（3）缺賓語。

例如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、村中聞有此人咸來問訊【分析】本句要注意“咸”“訊”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。11、而人之所罕至焉故非有志者不能至也【分析】注意重點字的寫法。如：“罕至”。12、消息標(biāo)題主體背景開頭真實用事實說話【分析】【分析】本題考查大家對新聞常識的掌握程度。同學(xué)們需要加強積累。13、亞洲和非洲一帶華夏文明?！痉治觥俊痉治觥繓|方指亞洲和非洲一帶；世界文明有埃及文明；蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明，還有華夏文明。

【點評】找關(guān)鍵詞。14、內(nèi)篇外篇外篇【分析】【分析】《莊子》有內(nèi)篇七篇；外篇十五篇，《雜篇》十一篇，研究者的多認(rèn)為內(nèi)篇和外篇是莊子所作。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。15、非難、責(zé)怪譴責(zé)攻打別國的侵略戰(zhàn)爭【分析】【分析】《非攻》的意思是“非難；責(zé)怪”這是作者的觀點；譴責(zé)攻打別國的侵略戰(zhàn)爭。

【點評】《非攻》是墨家學(xué)派的重要觀點，也就是反對戰(zhàn)爭。16、法國【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。17、麥當(dāng)勞餐廳的平等民主氛圍溫馨的就餐環(huán)境優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類社會人群顧客行為的自律吃麥當(dāng)勞于體味外國文化【分析】【分析】可以找出與題干相關(guān)的內(nèi)容可得出A麥當(dāng)勞餐廳的平等；民主氛圍B溫馨的就餐環(huán)境、優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類社會人群C顧客行為的自律D吃麥當(dāng)勞于體味外國文化。這些特點正是國人最喜歡的。

【點評】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。18、其真無馬邪其真不知馬也【分析】【分析】注意“邪”“也”二個字詞容易遺忘。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)19、略

【分析】

（1）本題考查鑒賞詩歌語言的能力。首句作用：理解句子的含意；一般應(yīng)首先分析重要詞語的含義，然后整體理解句子意思。對詩句作用的分析要看詩句的具體位置，詩歌開篇的作用往往是：統(tǒng)領(lǐng)下文；渲染烘托、鋪墊引出、確定全詩的情感基調(diào)等。

（2）本題考查學(xué)生賞析煉字的能力。古人作詩講究煉字；這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

如何鑒賞詩歌：

一?？搭愋?。

從詩歌內(nèi)容的角度來看；古典詩歌的考查基本類型有以下幾類。①送別類。②懷古類。③思鄉(xiāng)懷人類。表達對家鄉(xiāng)或親人思念為主。④戰(zhàn)爭或邊塞類。⑤閑適類。⑥借景抒情類。⑦托物言志類。⑧愛情類。⑨民生類。以上九種類弄，只要學(xué)生掌握住基本的閱讀水平，在認(rèn)真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。

二。定感情。

意象找到之后；全詩感情自然顯現(xiàn)。能夠表現(xiàn)詩歌感情色彩的詞語有：愉悅；歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節(jié)操、憂國憂民等。

三。定主旨。

即確定詩歌所表現(xiàn)的思想內(nèi)容；這是詩歌創(chuàng)作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內(nèi)容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山；憂國憂民、懷古傷今、反對戰(zhàn)爭、追求和平、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相親、別恨離愁等。

四。找意象（典故）。

詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象；即詩歌中所描寫的形象（人；物、景、事）．而古代詩歌當(dāng)中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當(dāng)中有可能有不同，但多數(shù)情況之下卻是有其共通之處的

五。找技巧。

一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關(guān)系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現(xiàn)手法等三個方面去分析?！窘馕觥浚?）描繪詩句表現(xiàn)的景色要抓住意象；此題要結(jié)合“青海”“長云”“雪山”“孤城”“玉門關(guān)”，用自己的語言將畫面描繪出來。分析作用時要結(jié)合首句通常具有的作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個層面組織答案。

（2）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”；是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！鞍賾?zhàn)”而至“穿金甲”，可想見戰(zhàn)斗之艱苦激烈，也可想見這漫長的時間中的壯烈犧牲。

答案：

（1）前兩句寫了邊塞的景色：天空陰云密布；白雪皚皚，暗淡無光。（2分）作用：既描繪了邊塞的景色，也渲染了戰(zhàn)爭將至的緊張氣氛，定下了壯闊悲涼的基調(diào)。（2分）

（2）“穿”是磨穿的意思；（1分）點明將士戍邊時間漫長，戰(zhàn)事頻密，戰(zhàn)斗艱苦。（1分）抒發(fā)了身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士們以身報國的豪情壯志。（1分）

譯文：

青海湖上蒸騰而起的漫漫云霧；遮得連綿雪山一片黯淡，邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠隔千里，遙遙相望。

黃沙萬里；頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。

賞析：

《從軍行七首》是唐代詩人王昌齡的組詩作品。第一首詩刻畫了邊疆戍卒懷鄉(xiāng)思親的情景；第二首詩描寫征戍者在軍中聽樂觀舞所引起的邊愁；第三首詩描寫古戰(zhàn)場的荒涼景象，寫將軍上表請求歸葬戰(zhàn)死將士骸骨，表現(xiàn)將帥對士卒的愛護之情；第四首詩表現(xiàn)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國矢志不渝的崇高精神；第五首詩描寫奔赴前線的戍邊將士聽到前方部隊首戰(zhàn)告捷的消息時的欣喜心情，反映了唐軍強大的戰(zhàn)斗力；第六首詩描寫將軍欲奔赴邊關(guān)殺敵立功的急切心情；第七首詩主要描寫山巒疊嶂、烽火遍布的邊塞景觀。全詩意境蒼涼，慷慨激昂，充分顯示出盛唐氣象。20、略

【分析】

《聽箏》是唐代詩人李端創(chuàng)作的一首五言絕句。該詩描寫一位彈箏女子為了所愛慕的人顧盼自己；故意將弦撥錯，塑造了一個可愛的彈箏女形象，語句傳神，意蘊豐富。

（1）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。

（2）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。

表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段方法，要準(zhǔn)確回答就要熟悉古詩中常用的一些表現(xiàn)方法。①修辭手法：比喻、對偶、夸張、對比、擬人、雙關(guān)等。②描寫手法：A．襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂哀襯等；B．側(cè)面描寫；C．虛實結(jié)合；D．象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種?！窘馕觥浚?）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。箏是一種撥弦樂器；相傳為秦人蒙恬所制，故又名“秦箏”。它發(fā)音凄苦，令人“感悲音而增嘆，愴憔悴而懷愁”（漢侯瑾《箏賦》）。這首詩，寫詩人聽箏時的音樂感受，詩人借助聯(lián)想和想象，其格局和表現(xiàn)技巧，別具一格，別有情韻?！八浦鸫猴L(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。”箏聲象柳條拂著春風(fēng)，絮絮話別；又像杜鵑鳥繞著落花，啁啁啼血，使用了通感的手法，化聽覺形象為視覺形象，詩人巧妙地把弦上發(fā)出的樂聲同大自然的景物融為一體，頓時使悲怨的樂聲，轉(zhuǎn)化為鮮明生動的形象。那柳條搖蕩、柳絮追逐、落英繽紛、杜鵑繞啼的暮春情景，仿佛呈現(xiàn)于讀者的眼前；春風(fēng)、楊柳、花、鳥，情懷逼露，更加渲染出一片傷春惜別之情。

（2）此題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語言和表達技巧的能力。頸聯(lián)隨著“抽弦促柱”之聲的變化；又喚起詩人更加奇妙的聯(lián)想：“誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？”上一聯(lián)寫大自然的景物，這一聯(lián)則寫人世的悲歡，更加真切感人。那低沉、幽咽的箏聲，好似誰家的白發(fā)老母枯坐燈前，為游子不歸而對影啜泣；又好似誰家的紅顏少婦佇立樓頭，為丈夫遠出而望月長嘆?！蔼殹?、“空”兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了盼子思夫、離愁別恨的分量。“愁燈影”、“思月明”，含蓄蘊藉，耐人尋味：燈前別無他人，只看到自己的影子，可見何等孤獨，不能不“愁”。樓頭沒有親人，只見明月高懸，可見何等空蕩，不能不“思”。這兩處倘若寫作“愁燈下”、“思離人”，就索然無味了。這一聯(lián)用暗喻，且用“誰家”、“何處”疑問句式，不僅顯得與上一聯(lián)有參差變化之美，而且更能激起讀者想象的翅膀，讓各人按自己的生活體驗，從畫面中去品嘗那箏聲所構(gòu)成的美妙動人的音樂形象。

答案：

（1）主要采用想象聯(lián)想的方式；通過運用比喻的手法對“柳態(tài)”和“啼鳥”進行描摹，寫出了詩人分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。

（2）“獨”突出了孑然枯坐；愁對孤燈的形象；“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。

譯文：

金粟軸的古箏發(fā)出優(yōu)美的聲音；那素手撥箏的美人坐在玉房前。想盡了辦法為博取周郎的青睞，你看她故意地時時撥錯了琴弦。

賞析：

這首小詩輕捷灑脫；寥寥數(shù)語，就在讀者面前展示了一幅線條流暢，動態(tài)鮮明的舞臺人物速寫圖。

“鳴箏金粟柱；素手玉房前?！痹姷囊欢鋵憦椆~的女子纖手撥箏，正處于彈奏狀態(tài)。箏是一種弦樂器。從唐詩中所描寫的箏來看，箏是十三根弦，如：“花臉云鬟坐玉樓，十三弦里一時愁”（白居易《聽崔七妓人箏》）?！按笈尭叽话俪?，清聲促柱十三弦”（劉禹錫《夜聞商人船中箏》）。此詩是速寫，當(dāng)然必須抓住最能突出主題的部分。最引人注目的，首先便是彈箏者手中正在撥弄的樂器，特別是那絢麗華美，閃爍著點點金色光斑的弦柱。接著，詩人的目光又自然而然地落到那雙正在琴弦上跳動的潔白如玉的纖手上，以及彈奏的環(huán)境。精潔雅致的琴房，自然別有一番情味。從畫面上看，“金粟”；“素手”、“玉房”交相對比，色彩明麗而華貴，雖然是速寫，卻又施重彩，給人以極為強烈的印象。繪畫畢竟是視覺的藝術(shù)，而鳴箏所成的樂曲則是作用于聽覺的藝術(shù)。一、二兩句詩所繪出的畫面是絕妙的，讀者從中瞥見了閃光的琴柱、白嫩的巧手、素雅的琴房，但卻沒有聽到琴聲。也許是精湛的工藝、綽約的風(fēng)姿、高潔的環(huán)境使詩人過于全神貫注了。

“欲得周郎顧，時時誤拂弦?！痹娙私K于注意到彈奏出的樂曲本身。詩的前兩句寫女子正在彈箏，按此寫法，接下去似乎應(yīng)該描寫女了的彈奏技藝，或者表現(xiàn)秦箏極富感染力的音樂形象，但出人意料的是，三、四句并不沿襲通常的寫法，而是描寫女子為了引起知音者的注意，故意錯撥箏弦。相傳三國時代的周瑜，別人奏曲有誤，他就回頭一看，此詩顯然受到了這個故事的啟發(fā)?！皶r時”說明這并非偶爾失手，也并非技藝低下，因為這失誤明顯地屬于有意為之。有人將她的有意錯彈理解為“婦人賣弄身份，巧于撩撥”（清?徐增《而庵說唐詩》），似乎彈箏女子的微妙心理，僅僅是一種邀寵之情；其實這種故意的失誤是出于尋覓知音的苦心。她大約也是淪落風(fēng)塵之人，對一般浪蕩子弟，她的故意錯彈飽含著對這班人的嘲弄和蔑視，但總會有一天，真正的知音--她的“周郎”會聽出那曲中的深意，從而向她投去會心的一“顧”的。此處的“周郎”喻指聽者，“欲得”就意味著當(dāng)時坐在一旁的“周郎”沒有看她。為什么不看她呢？大概聽者已經(jīng)完全陶醉在那美妙的箏聲中了。本來這應(yīng)該是演奏者最祈盼的效果，最欣慰的時刻，然而，這情景卻不是這位女子此時最渴望的效果，因為她心中另有所思，思不在聽者賞音，而在于一“顧”，怎么辦呢？她靈機一動，故意不時地錯撥一兩個音，于是充滿戲劇性的場景出現(xiàn)了：那不諧和的旋律，突然驚動了沉醉在音樂境界中的“周郎”，他下意識地眉頭一皺，朝她一看，只見她非但沒有絲毫“誤拂”的遺憾和歉意，兩眼反而閃爍出得意的眼神--原來是誤非真誤。為了所愛慕的人顧盼自己，便故意將弦撥錯，彈箏女的可愛形象躍然紙上。這兩句正面寫出了彈者藏巧于拙，背面又暗示了聽者以假當(dāng)真，而這種巧與拙、假與真，又在那無言的一顧之中獲得了奇妙的統(tǒng)一。它不僅說明彈者是高手，聽者是知音，而且傳神地表現(xiàn)出兩者的心理神態(tài)，其意趣韻味無窮。21、略

【分析】

紀(jì)昀評趙彥端《介庵詞》說：“多婉約纖秾；不愧作者。”（《四庫全書總目提要》卷一九八）但此詞婉約而不“纖秾”，通篇未用一纖秾詞語，僅用的“陽關(guān)”一典也為一般讀者所熟知；不失為一首風(fēng)格淡雅而兼委曲的佳構(gòu)。

詩歌就題材（內(nèi)容）的不同；可分以下8類，據(jù)此可了解詩歌主旨：

（1）詠史懷古詩：憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰；今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）

（2）托物言志詩：不直接表露思想情感；而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松；竹、梅等意象）

（3）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

（4）羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)親朋的鄉(xiāng)愁。（常有月；柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫）

（5）送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵。

（6）田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好；表達對世俗與現(xiàn)實的不滿；向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。

（7）即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

（8）閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念，或?qū)懘汗猓ㄇ啻海┮资牛怅幉辉俚母袀?，或表達對戰(zhàn)爭的厭惡?！窘馕觥浚?）此題考查了賞析抒情方式。此題技巧分析明確要從抒情方式入手。“忍唱《陽關(guān)》句”是典故；“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”是寫景，手法較為明顯。

（2）此題考查了分析詩歌的思想內(nèi)容。分析思想內(nèi)容要注意情感的豐富性；一般答案不只一點。要結(jié)合羈旅題材抓住全詞內(nèi)容進行概括。

答案：

（1）（5分）還運用了用典抒情和借景抒情（融情于景）的藝術(shù)手法?！叭坛蛾栮P(guān)》句”是化用王維《送元二使安西》中的“西出陽關(guān)無故人”句（或借用《陽關(guān)曲》《陽關(guān)三疊》）；借以抒發(fā)惜別之情；“寒蟬鳴處，回首斜陽暮”是借凄切的寒蟬聲和暗淡的夕陽抒發(fā)離別的愁苦。（點出兩種手法2分，結(jié)合作品分析3分，意思對即可。）

（2）（6分）①漂泊天涯；身心憔悴的愁苦；

②他鄉(xiāng)遇故知；友情如故的喜悅；

③剛逢老友又要匆匆別離的傷感。

譯文：

在這天涯孤旅；形容憔悴。有故人相遇，久別重逢，深情如昨。相聚總是匆匆，別離就在眼前，十分無奈，都被哽咽的陽關(guān)句唱完。

我已是行人；還要送行人離開，這無邊無際的愁苦，該怎樣形容呢？回首寒蟬凄切處，正是暗淡的夕陽。

鑒賞：

不知此詞作于何時何地；管倅身份也不詳。（倅，稱州郡副貳之官，如通判）。從詞中所敘的情況可以知道，作者與管倅是好友，他們在途中相逢，不久又分手。作者客中送別，感到格外凄愴，便寫了這首詩。

“憔悴天涯；故人相遇情如故”。憔悴，困苦貌；天涯，這里指他鄉(xiāng)。“久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知?！碧貏e是當(dāng)兩人都處在困苦的境遇中，久別重逢，深情似舊，其樂可知。作者極言相遇之樂，目的正在于引出下文的別離之苦。這叫做“欲抑故揚”，乃一種為文跌宕的妙法。

“別離何遽；忍唱《陽關(guān)》句！”久別重逢后卻要分離，那種苦痛是難以表達的。唐代詩人李益《喜見外弟又言別》云：“別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重？”司空曙《云陽館與韓紳宿別》云：“乍見翻疑夢，相悲各問年。更有明朝恨，離懷惜共傳?！倍技氈碌乇磉_出那種因乍見時大喜過望而別離時卻悲苦加倍的心情。趙彥端也不例外。

他聯(lián)想起王維《送元二使安西》中“西出陽關(guān)無故人”的著名詩句。后來以此詩譜入樂府；名《陽關(guān)曲》，為送別之歌。但作者此時連唱《陽關(guān)》的心情也沒了，為什么呢？因為他是客中送別，比王維居長安送友人西行時還更多了一層愁苦。因此，這兩句很自然地過渡到下片，引出“我是行人，更送行人去”的喟嘆了。

“愁無據(jù)。寒蟬鳴處，回首斜陽暮?！睙o據(jù)，即無端、無邊無際之意。這無邊無際的愁苦，該怎樣形容呢？詞人巧妙地將它融入于景物描寫之中，用凄切的寒蟬和暗淡的夕陽光將它側(cè)面烘托出來?！昂s鳴”為聲，“斜陽暮”為色；前者作用于聽覺，后者作用于視覺。這樣通過聲色交互而引起讀者諸種感覺的移借，派生出無窮無盡的韻味來。清人吳衡照說得好：“言情之詞，必借景色映托，乃具深沉流美之致。”（《蓮子居詞話》卷二）否則，若只是“愁呀！愁呀”地嘮叨不停，就難免有粗俗淺露之弊了。22、略

【分析】（1）C項；“老翁”“曉晴寒未起”，對它漫不經(jīng)心，突出了老翁的心境清靜淡泊；D項，“霜葉滿階紅”，夜來風(fēng)雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風(fēng)秋雨無情地掃得飄零滿階，多么冷酷的大自然啊！從樹木移情到人，從自然想到社會．“層林盡染，萬類霜天競自由”突出的是“競自由”，寫出了生機，寫出了活力．

（2）題干中關(guān)鍵詞“怎樣的老翁形象”“如何刻畫”“簡要分析”；答題時注意結(jié)合詩句；點出形象特點，然后結(jié)合詩句分析手法．抓住關(guān)鍵詩句“臥遲”“燈滅后”，“睡美”“曉晴寒未起”“香添暖被籠”分析．

答案：

（1）CD

（2）本詩描繪了一個體衰閑散；安適恬淡的老翁形象．①“臥遲”“燈滅后”；才能賞聽窗外的瀝瀝雨聲，屋內(nèi)老翁安然“睡美”正體現(xiàn)他心無顧慮，具有閑淡的情懷；②老翁“曉晴寒未起”，對“霜葉滿階紅”漫不經(jīng)心，突出老翁心境清靜淡泊；③“香添暖被籠”，夜已過去，按理說老翁應(yīng)該起床，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，突出了體衰而又閑散的形象．（形象（2分）、分析4分）

翻譯：

有點涼的深秋之夜；又一個老頭悠閑自在．吹燈后遲遲才躺下睡覺，秋雨聲中漸漸入眠．火盆的火已經(jīng)滅了，加點火，烤烤被子．早上天晴了有些寒冷不想起，看看窗外樹葉霜打成紅的了．

賞析：

“秋雨夜眠”是古人寫得膩熟的題材．白居易卻能開拓意境；抓住特定環(huán)境中人物的性格特征進行細致的描寫，成功地刻畫出一個安適閑淡的老翁形象．

“涼冷三秋夜；安閑一老翁”，詩人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜，這就給整首詩抹上了深秋的基調(diào)．未見風(fēng)雨，尚且如此涼冷，加上秋風(fēng)秋雨的襲擊，自然使詩人更感到寒氣逼人．運用這種襯疊手法能充分調(diào)動讀者的想象力，增強詩的感染力．次句點明人物．“安閑”二字勾畫出“老翁”喜靜厭動；恬淡寡欲的形象．

“臥遲燈滅后；睡美雨聲中”，“臥遲”寫出老翁的特性．老年人瞌睡少，寧可閑坐閉目養(yǎng)神，不喜早上床，免得到夜間睡不著，老翁若不是“臥遲”，恐亦難于雨聲中“睡美”．以“燈滅后”三字說明“臥遲”時間，耐人玩味．窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”，正說明他心無所虛，具有閑淡的情懷．

以上兩聯(lián)是從老翁在秋雨之夜就寢情況刻畫他的性格．詩的下半則從老翁睡醒之后情況作進一步描繪．

“灰宿溫瓶火；香添暖被籠”，以烘瓶里的燃料經(jīng)夜已化為灰燼，照應(yīng)老翁的“睡美”．才三秋之夜已經(jīng)要烤火，突出老翁的怕冷．夜已經(jīng)過去，按理說老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動地描繪出體衰閑散的老翁形象．

“曉晴寒未起；霜葉滿階紅”，與首句遙相呼應(yīng)，寫氣候?qū)竞屠衔痰挠绊懀L(fēng)雨過后，深秋的氣候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因．“霜葉滿階紅”，夜來風(fēng)雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹葉，一夜之間就被秋風(fēng)秋雨無情地掃得飄零滿階，這是運用了反襯的手法，表現(xiàn)了大自然的冷酷無情．從樹木移情到人，從自然想到社會，令詩人深有感觸．然而“老翁”卻“曉晴寒未起”，對它漫不經(jīng)心，突出了老翁的心境清靜淡泊．全詩緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫得生動逼真，親切感人，富有生活氣息．

《秋雨夜眠》是唐代詩人白居易的作品．此詩抓住特定環(huán)境中人物的性格特征進行細致的描寫；成功地刻畫出一個安適閑淡的老翁形象．前半部分從老翁在秋雨之夜就寢情況刻畫他的性格，后半部分進一步描繪老翁睡醒之后的情況．全詩在一定程度上反映了詩人暮年政治上心灰意懶；生活上孤寂閑散的狀況．

詩歌鑒賞的一般步驟：

步驟一：看題目。

步驟二：看作者（知人論世）

步驟三：讀懂詩句?（可借助相關(guān)的注解；及背景資料等來幫助理解詩句）．（寫了什么？_例如：借景抒情詩，寫了哪些意象，營造出什么的意境，表達了怎樣的感情？）

步驟四：回答問題（寫了哪些意象，營造了怎樣的意境，表達了什么感情？）【解析】CD23、略

【分析】本題考查鑒賞詩歌形象和作用的能力。詩歌形象包括人的形象和物的形象，解讀時要結(jié)合詩句內(nèi)容，抓住相關(guān)意象和描寫進行分析。答題一般包括：概括性語句、對詩句內(nèi)容的展開性描述、總結(jié)意境特征三部分。這是一首于暮春之際寫送春情懷的小詩。前兩句寫暮春天氣常見的景象和感受。春天歸去，總是伴隨著風(fēng)風(fēng)雨雨。幾番風(fēng)雨，摧折得春殘花謝，首句寫雨，次句寫風(fēng)。細雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬季凜冽，不過春風(fēng)如剪，透過夾衣，有時還是會使人感到寒意。“霏微”狀述細雨，“料峭”形容寒風(fēng)，都是詩詞中的常用語。文字自然平易，卻寫出了天氣陰沉、寒風(fēng)料峭的晚春環(huán)境，為送春、傷春制造了氣氛。?

本題主要考查學(xué)生對詩歌情感、主旨的賞析能力。詩歌主旨往往體現(xiàn)在末尾，這也是情感的最集中體現(xiàn)。這首詩于結(jié)尾處點題，“看春歸”三字，是全詩題旨?！按簹w”，一般指春天離去，所謂的“常恨春歸無覓處”，“亂紅吹盡放春歸”。春盡而歸，花盛而謝，這是自然規(guī)律，且可迎來夏季的繁茂，秋季的豐收。不過，古人則常常借送春、傷春，寄托或抒發(fā)政治上或生活上的抑郁傷感情懷。如白居易《送春歸》：“送春歸，三月盡日日暮時。去年杏園花飛御溝綠，何處送春曲江曲。今年杜鵑花落子規(guī)啼，送春何處西江西。帝城送春猶怏怏，天涯送春能不加惆悵？”可見送春常常到林側(cè)江畔，悼惜花飛花落，總會怏怏惆悵。王雱這首小詩，不正面寫他對花彈淚的送春情景，卻翻進一層，說處處園林有主，殘存的春光都被人占盡，想要眼看著春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地。送“春歸”，固然會惆悵，欲送春而無地，猶如對摯友親人的遠行，欲一送而不得，那種怏怏之懷，悵惘之情，更加深切?！窘馕觥俊拘☆}1】詩歌的前兩句寫暮春時節(jié)細雨迷蒙，若有若無，路上雖無泥濘，但云霧卻陰沉不開。寒氣沒有冬天凜冽，不過春風(fēng)如剪，透過夾衣，有時還是會使人感到寒意。描繪了一幅天氣陰沉，寒風(fēng)料峭的晚春圖，為送春傷春營造了氛圍?！拘☆}2】“看春歸”三字或“欲尋何地看春歸”是全詩的題旨。“春歸”，指春天離去，春盡而歸，眼看春光歸去，卻無法找到駐足放眼之地。表達詩人欲送春而無地的怏怏之懷，悵惘之情。寄托或抒發(fā)了作者在政治上或生活上的抑郁傷感情懷。24、略

【分析】本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。詩歌鑒賞角度一般是修辭、描寫、抒情方法等方面，解讀時結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。答題模式包含理解詩句大意、明確表現(xiàn)手法、分析具體作用幾個組成部分。詩句首聯(lián)巧用夸張，寫馬汗水落地踏土成泥和日行萬步之多，巧妙地突出行程的辛勞和漫長。詩中寫馬實際是為了寫人，寫馬流汗與奔馳，巧妙地表現(xiàn)出作者路途的勞累和艱辛。

本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。情感分析題，要結(jié)合作家、背景、詩歌意象、意境等全面理解詩歌，多角度表達；表達時要結(jié)合具體詩句，不能架空。這是一首邊塞詩，邊塞詩或?qū)戇吶?、或言思鄉(xiāng)之苦、或言對戰(zhàn)爭的厭惡。詩歌?表達了作者深切思念故鄉(xiāng)，但又豁達豪邁的思想感情。作者心憂邊塞遙遠，夢中回家也會迷路，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的魂牽夢縈；作者不說自己宿于邊塞望月思鄉(xiāng)，卻反寫明月有情，陪伴自己到邊關(guān)，表現(xiàn)出豁達豪邁的情懷，使深切的思鄉(xiāng)之情不流于感傷。【解析】【小題1】①巧用夸張。寫馬汗水落地踏土成泥和日行萬步之多，巧妙地突出行程的辛勞和漫長。②巧借寫馬來寫人。寫馬流汗與奔馳，巧妙地表現(xiàn)出作者路途的勞累和艱辛?！拘☆}2】表達了作者深切思念故鄉(xiāng)，但又豁達豪邁的思想感情。作者心憂邊塞遙遠，夢中回家也會迷路，表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的魂牽夢縈；作者不說自己宿于邊塞望月思鄉(xiāng)，卻反寫明月有情，陪伴自己到邊關(guān)，表現(xiàn)出豁達豪邁的情懷，使深切的思鄉(xiāng)之情不流于感傷。25、CE【分析】（1）C．“總結(jié)句”錯誤；應(yīng)該是一個過渡句，在詞中起承上啟下的作用。E．“比喻”錯誤，手法是想象。

（2）第一問要抓住“驚”的內(nèi)容“世界殊”去分析。第二問要聯(lián)系整首詞的內(nèi)容和作者的思想感情去回答。作者通過寫在長江中游泳的感受；抒發(fā)了迎著大風(fēng)大浪前進的革命豪情，謳歌了我國人民改造山河；建設(shè)祖國的偉大業(yè)績。

答案：

（1）CE

（2）寫“神女”之“驚”；起到了有力的烘托作用，表明社會主義建設(shè)的偉大成就與宏偉氣勢，是前無古人的，使詞的境界更為雄放神奇，增強了感染力。

用“截斷巫山云雨”一句；妙處有三：一是與后邊的“神女”相聯(lián)系；二是反襯出“西江石壁”之高，連天上的云也阻截住了；三是反襯出人民氣魄和力量之大。

譯文：

剛喝了長沙的水；又吃著武昌的魚。我在萬里長江上橫渡，舉目眺望舒展的長空。哪管得風(fēng)吹浪涌，這一切猶如信步閑庭，今天我終于可以盡情流連。

江面風(fēng)帆飄蕩；龜蛇二山靜靜佇立，胸中宏圖升起。大橋飛跨溝通南北，長江天塹將會暢行無阻。我還要在長江西邊豎起大壩，斬斷巫山多雨的洪水，讓三峽出現(xiàn)平坦的水庫。神女（神女峰）如果當(dāng)時還在，必定會驚愕世界變了模樣。

賞析：

詞的上闕描繪了祖國江山雄偉瑰麗的圖景；抒發(fā)了詩人暢游長江的豪情逸興。起句“才飲長沙水，又食武昌魚”，詩人將兩句古童謠信手拈來，改造用之，手法高超，對仗工穩(wěn)，含義深刻，一方面表明了詩人的行蹤，也說明了游泳的地點。這里“才”和“又”，不僅是時間的連貫和空間的轉(zhuǎn)換，也傳達出作者風(fēng)塵仆仆巡視各地的興奮而又輕快的心情。毛澤東稍加改動，抒發(fā)了對社會主義祖國無限深厚的感情。接著便以雄健的筆勢，轉(zhuǎn)入寫游泳，“萬里長江橫渡，極目楚天舒”，這既是對游泳的特定環(huán)境，空前壯舉和豪邁意志的描寫，更是一種心靈的呈。兩句詞，萬里江天，上下映襯，橫渡縱目，情景交融。顯示出詞人藐視天塹的恢宏氣度。再三句，直抒游泳時的強烈感受：“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀”，補寫一筆大江景象，引出一個新奇的比喻，在動靜兩種環(huán)境的強烈對比中，用三層遞進式的議論，酣暢地表達了在中流擊浪前進的壯志豪情。前兩句寫游泳時的鎮(zhèn)定和從容，后一句則寫獲得“自由”后的欣喜。

“今日得寬馀”是上闋的感情基調(diào)；是對這次游泳的總括。在這樣的基礎(chǔ)上引出了上闋的結(jié)束句：“子在川上曰：逝者如斯夫！”上二句是毛澤東游泳之際見長江逝水，聯(lián)想而及孔子的話，然后一字不差地截取了《論語?子罕》篇中的成句，直接把中流搏擊風(fēng)浪同社會發(fā)展的普遍規(guī)律聯(lián)系起來。這里既有對時光流逝的慨嘆，又有對崢嶸歲月的懷念；既有對歷史的追溯，又有對自然規(guī)律的探究；既有對生命的感悟，又有對世事人生的思索；既有感情的憧憬，又是只爭朝夕；催人奮進的號角。

詞的下闋展描寫了在社會主義條件下長江的偉大變革?！帮L(fēng)檣動；龜蛇靜，起宏圖”，以“風(fēng)”字起，緊接著上闕意脈，矚目兩岸景色，一“動”一“靜”，相映成趣。一“起”則聳然挺拔，發(fā)起新意，充分表現(xiàn)了今天中國人民建設(shè)祖國；改變山河的豪邁氣概。又由眼前景象引起了對未來景象的展望。前兩句，先就眼前最突出的大橋建設(shè)展開，寫正在付諸實施的部分宏圖，不僅寫出了大橋興建的飛快速度和即將見到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義。

全詞運用革命的現(xiàn)實主義和革命的浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法；譜寫了一曲社會主義革命和社會主義建設(shè)的戰(zhàn)歌。在詞里各種景物，歷史神話等融貫著社會主義的道理。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上；分析用了那些手法，然后結(jié)合詩句分析為什么是這個手法，最后寫出這種手法的作用和效果。

常見的表達技巧包括：1、表現(xiàn)手法，如各種修辭手法和烘托、渲染、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、運用典故等等；2、結(jié)構(gòu)手法，如開門見山、卒章顯志、重章疊句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等?！窘馕觥緾E26、略

【分析】（1）C；“抑郁悲涼”情感的產(chǎn)生不僅是由于“逆胡未滅”；更是由于報國無門，這種情感也并非貫徹全詩，詩歌前四首句的情感是慷慨激昂的。E、這首詩不是七言律詩，七言律詩分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，這首詩共有12句，不屬于七言律詩的特點，應(yīng)是七言古詩。

（2）本詩前四句主要是回憶內(nèi)容；與后面“今年”相對應(yīng)，是虛寫?！扒澳昴掱L東海上，白浪如山寄豪壯”寫出了自己前些年的一些回憶，描寫了在南山射虎的情景，表達的十分之雄壯，“去年射虎南山秋，夜歸急雪滿貂裘”將“膾鯨”“射虎”的場面進行具體表達，體現(xiàn)出一種雄心壯志，突出詩人內(nèi)心的具體感受和真實情感，使得詩歌內(nèi)容具有層次感，增強詩歌美感。

答案：

（1）（5分）CE

（2）（6分）①前四句描繪了回憶前些年在白浪如山的東海中遨游；把鯨魚肉切細了做魚羹；去年在南山射虎，晚上歸來，雪滿貂裘的情形，句子十分豪壯，氣魄很雄偉。②詩句對如山白浪；滿身急雪的描寫，對“膾鯨”“射虎”行為的重溫，均寄托了自己勇往直前的大無畏精神，這樣的胸襟氣魄，與他志滅金虜、向往收復(fù)失土緊密相連。③前四句是回憶往昔之情境，起筆虛寫，情感豪邁，與后八句實寫如今的自己處境頹唐，功業(yè)無成的失意悲涼之境形成強烈的對比，正因為往昔生活符合他殺敵立功的抱負(fù)，比較下來，更顯如今的不堪，使整首詩形成虛實相反，對比映襯的藝術(shù)特色，具有跌宕奇崛之美。

譯文：

前些年在東海遨游；切細鯨魚肉做羹湯，眼前是如山白浪，激起我豪情萬丈。去年在終南山下射虎，半夜里回營，漫天大雪積滿了我的貂裘。今年摧喪頹廢真令人發(fā)笑，花白的頭發(fā)，蒼老的容顏，使人羞于取鏡一照。誰能料到喝醉了酒還能作出狂態(tài)，脫帽露頂，向著人大喊大叫。金虜還沒消滅我的怒氣不會平靜，那把掛在床頭上的寶劍也發(fā)出鏗然的響聲。破敗的驛站里一覺醒來燈火黯淡欲滅，風(fēng)雨吹打著窗戶，天氣約摸是半夜三更。

賞析：

詩前六句懷念過去；回視今日。詩說前些年在白浪如山的東海中遨游，把鯨魚肉切細了做魚羹；去年在南山射虎，晚上歸來，雪滿貂裘。這回憶過去的四句，膾鯨事是虛寫，打虎事是實寫，句子十分豪壯，氣魄很雄偉。寫白浪；急雪，都寄托了自己勇往直前的大無畏精神。這樣的胸襟氣魄，與他志滅金虜、向往收復(fù)失土緊密相連，讀后很容易使人聯(lián)想到辛棄疾所賦的“壯詞”《破陣子》“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”那樣雄壯的場面。陸游與辛棄疾表達的都是實施報國殺敵行動的熱忱，也都流露時光流逝，一事無成的感慨。正因為前年、去年的生活都過得很有意義，尤其是去年在南鄭，地處前沿，更符合他殺敵立功的抱負(fù)，此較下來，更加顯得今年的不堪。他想到自己已年近五十，容顏蒼老，頹唐失意，感到非常愁悶。“最堪笑”、“羞自照”是自我解嘲，中間埋藏著無限的不平與感傷。祖國的前途如何？自己的前途又如何？他痛苦地求索著。

于是；詩人借酒消愁，醉后，滿腔的疾憤都噴發(fā)了出來。表面上，他驚詫自己居然酒后能狂，脫略形骸，然而透視他的內(nèi)心，這不是醉醺醺的狂態(tài)。其實詩人是在憑藉醉酒，抒發(fā)心中強烈的不平，痛恨國家恢復(fù)無策，坐失良機，正如下面所說的，是“逆胡未滅心未平”，自己也同“孤劍床頭鏗有聲”。這兩句正面的敘述，正是詩人慷慨的誓詞，與他在《長歌行》中所說的“國仇未報壯士老，匣中寶劍夜有聲”相同，都表現(xiàn)了赴沙場殺敵的渴望及蹉跎歲月的苦悶。

最后；詩人酒醒了，身在破敗的驛站里，夢覺后，眼前是黯淡的燈光，窗外是風(fēng)聲雨聲。這兩句寫得低沉郁悶，是寫景，也是抒情。那昏昏燈火，那凄厲的風(fēng)雨聲，更使詩人心中擾亂不堪，更何況，這半夜的風(fēng)雨，在詩人剛才的夢中，正像他在《十一月四日風(fēng)雨大作》中所述“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”。

這首詩充分反映了陸游胸中所存的一段不可磨滅的殺敵銳氣；以及英雄失路；托足無門的傷悲，因此詩寫得跌宕奇崛，似狂似悲。忽而豪氣奮發(fā)，如江水流入三峽，氣勢雄偉；忽而憂愁苦悶，如寡婦夜哭，哀哀欲絕。詩在用韻上也與內(nèi)容密切配合，十二句詩換了四個韻，節(jié)奏感很強。

（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握；又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查對詩句的綜合賞析。答題時先整體描述前四句詩的內(nèi)容；然后再從思想情感；表達技巧、創(chuàng)作特色等方面進行鑒賞。

鑒賞詩歌表達效果題的答題思路：一、結(jié)構(gòu)上，作用有照應(yīng)上文、引出下文等；二、手法上，從描寫手法、抒情方式、修辭手法等入手，準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述這種手法，闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情?！窘馕觥緾E27、略

【分析】（1）A項；虛實分析錯誤，前一句寫大江南北風(fēng)雪迷漫，為詞人路上所見眼前之景，是實寫，“易水寒”是詞人想象之景，是虛寫；E項，以樂景寫哀情錯，是以哀景寫哀情，根據(jù)詩句“江南江北雪漫漫。遙知易水寒”氣勢壯闊，為全詞創(chuàng)造；渲染出了一種特定的、寒冷空曠的氛圍，詩句“天可老，海能翻。消除此恨難”表達了詞人對金人的痛恨之情，根據(jù)詩句含義可知分析不正確。

（2）由注解透露的信息是：公元1127年“靖康之變”；宋徽宗；宋欽宗二帝被金兵擄去，中原喪失，至今已近十年。而作者向子湮，是南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。可見靖康之變，二帝被俘，國土淪陷，詩人心中此恨難消?！叭P(guān)”曾是宋朝國土，如今淪于敵手，詩人遙望“三關(guān)”，應(yīng)是思念故國。而“幾時鸞輅還”，傳達出詩人對故君的思念，亦有收復(fù)失地的渴盼。

答案：

（1）AE

（2）①抗金救國收復(fù)失地的理想難以實現(xiàn)的悲憤。雪漫漫；“易水寒”，寒冷悲涼的氛圍，荊軻刺秦的典故流露悲憤之情。②國土淪陷；思念故國的悲痛?！叭P(guān)”淪于敵手，遙望“三關(guān)”，思念故國的斷腸之情油然而生。③國恥難忘，創(chuàng)痛巨深。靖康之變，二帝被俘，詩人心中恨難消，即使天老海翻也難消除。④忠君愛國，渴望迎回徽、欽二帝，洗雪國恥?！皫讜r鸞輅還”，傳達出詩人對故君的思念，飽含收復(fù)失地的渴盼。（一點2分，答出三點給6分。如有“對朝廷不作為的憤慨之情”的答案亦酌情給分）

譯文：

江南江北漫天飛雪；遙知那北地正是地凍天寒。遠望陰云密布的邊境三關(guān)，山外有山令人憂憤腸斷。

即便是天能老去海能掀翻；要消除這亡國的憤恨千難萬難。不斷聽說朝中派人去問候被囚的君王，若不發(fā)兵抗金君王何時才能起駕回還？

賞析：

上闕寫景；起句“江南江北雪漫漫”氣勢壯闊，為全詞創(chuàng)造；渲染出了一種特定的、寒冷空曠的氛圍?！斑b知易水寒”緊承起句，“遙”字表達了詞人與帝后相隔遙遠，但是因為心中牽掛，所以能夠知道他們在遠方被幽禁的痛苦，這種痛苦應(yīng)該不止是肉體上的寒冷，還有精神上的折磨?！耙姿痹闯龊颖?，詞人一方面借此點出北方國土的淪陷，一方面又取荊軻之所歌“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”句意，增添悲憤之感?！巴粕钐幫P(guān)，斷腸山又山”是詞人看到的景象，在這里借景抒情，抒發(fā)了詞人內(nèi)心的凄涼情感。

下闋抒情；“天可老，海能翻，消除此恨難”表達了詞人對金人的痛恨之情?！疤炜衫稀被昧死钯R《金銅仙人辭漢歌》中“天若有情天亦老”的詩句，“海能翻”化用了漢樂府《上邪》中“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，才敢與君絕”的詩意。詞人用這些根本不可能辦到的事情，來說明讓自己忘卻國恥