活動一《小豬怎樣蓋房子》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動一《小豬怎樣蓋房子》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小豬怎樣蓋房子》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講述《小豬怎樣蓋房子》的故事，引導(dǎo)學(xué)生們在綜合實踐活動中培養(yǎng)觀察、思考和動手能力，與滬科黔科版一年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容緊密相連。通過故事情境，讓學(xué)生了解不同材料的特點和用途，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新素養(yǎng)、信息獲取與處理素養(yǎng)以及問題解決素養(yǎng)。通過《小豬怎樣蓋房子》的故事，學(xué)生將學(xué)會觀察和比較不同材料的特性，培養(yǎng)選擇和運用合適材料的能力，從而提升實踐創(chuàng)新能力。同時，課程中涉及的信息收集、分析和處理，將鍛煉學(xué)生的信息素養(yǎng)。在解決問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會面對挑戰(zhàn)、嘗試不同解決方案，增強(qiáng)問題解決能力，符合新時代教育教學(xué)要求。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解不同建筑材料的特點和適用場景。

②培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、討論、實踐來解決問題和創(chuàng)新設(shè)計的能力。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生將故事中的情境與現(xiàn)實生活中的建筑材料聯(lián)系起來，理解其科學(xué)原理。

②指導(dǎo)學(xué)生在小組合作中，如何有效地溝通、分工和協(xié)作，以完成蓋房子的實踐活動。

③幫助學(xué)生克服對未知材料的陌生感，鼓勵他們大膽嘗試和探索，培養(yǎng)實驗精神和動手能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解建筑材料的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生探討不同材料的優(yōu)缺點。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬小豬蓋房子的過程，通過實驗和游戲，如搭建簡易模型，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.利用多媒體資源展示不同建筑材料的實際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的故事——《小豬怎樣蓋房子》。這個故事不僅好玩，還能讓我們學(xué)到很多知識。那么，我們現(xiàn)在就開始今天的學(xué)習(xí)吧。

1.導(dǎo)入新課

首先，請大家回想一下，我們之前學(xué)過的《小豬佩奇》中，小豬佩奇住的房子是什么樣的呢？那么，今天我們要講的小豬，它要自己動手蓋一座房子，你們猜猜它會怎么做呢？

2.故事講述

（1）現(xiàn)在，請大家安靜下來，聽老師講述《小豬怎樣蓋房子》的故事。故事里的小豬遇到了哪些困難？它是如何解決的呢？

（2）在講述過程中，老師會適時提問，請大家積極參與，發(fā)表自己的看法。

3.故事內(nèi)容探究

（1）故事結(jié)束后，我們來進(jìn)行一個小討論。請問，小豬在蓋房子過程中遇到了哪些問題？它是如何解決的？

（2）請大家分成小組，討論一下，小豬在選擇建筑材料時，為什么選擇了稻草、木頭和磚頭？它們各自有什么特點？

（3）小組討論結(jié)束后，請各組代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

4.實踐活動

（1）現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個實踐活動。請大家分成小組，每組代表一種建筑材料，分別是稻草、木頭和磚頭。你們需要用這些材料搭建一個房子模型。

（2）在搭建過程中，請注意觀察和思考：你們選擇的材料有什么優(yōu)點和缺點？在實際應(yīng)用中，它們分別適用于哪些場景？

（3）搭建完成后，請各組展示你們的房子模型，并簡要介紹你們的創(chuàng)意和心得。

5.總結(jié)與反思

（1）通過實踐活動，我們學(xué)會了如何選擇合適的建筑材料。那么，在實際生活中，我們?nèi)绾胃鶕?jù)需要選擇合適的材料呢？

（2）請大家談?wù)勛约涸趯嵺`活動中的收獲，以及今后在遇到類似問題時，如何運用所學(xué)知識解決問題。

6.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《小豬怎樣蓋房子》的故事，了解了不同建筑材料的特點和適用場景。通過實踐活動，我們鍛煉了動手能力，學(xué)會了如何選擇合適的材料。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題。

7.作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們課后思考一個問題：如果你是小豬，你會選擇哪種材料來蓋房子？為什么？

（2）下節(jié)課，我們將進(jìn)行課堂討論，分享你們的思考成果。

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望你們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、知識點梳理1.故事主題理解

-《小豬怎樣蓋房子》的故事主要講述了小豬在面臨房子被風(fēng)吹倒的困境時，如何選擇不同的建筑材料來重建房子的過程。

-學(xué)生需要理解故事中的主題，即面對困難時，通過不斷嘗試和努力，最終找到解決問題的方法。

2.建筑材料的特點

-稻草：柔軟、易獲取，但不夠堅固，容易被風(fēng)吹倒。

-木頭：比稻草堅固，但仍然不夠耐用，也可能被風(fēng)吹倒。

-磚頭：堅固耐用，能夠抵御強(qiáng)風(fēng)，是最理想的選擇。

3.解決問題的方法

-小豬在遇到問題時，沒有放棄，而是不斷嘗試不同的解決方案。

-學(xué)生需要學(xué)習(xí)小豬這種勇于嘗試、不斷探索的精神。

4.觀察與分析能力

-學(xué)生需要通過觀察故事中的情節(jié)，分析小豬選擇不同材料的原因和結(jié)果。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何通過觀察和分析，來做出合理的判斷和選擇。

5.實踐操作技能

-在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生需要動手搭建房子模型，鍛煉實際操作能力。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何根據(jù)材料的特點，合理地使用工具和材料。

6.團(tuán)隊協(xié)作與溝通

-在小組合作中，學(xué)生需要與同伴溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生應(yīng)該學(xué)會如何有效地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

7.知識遷移與應(yīng)用

-學(xué)生需要將課堂上學(xué)到的知識遷移到現(xiàn)實生活中，學(xué)會如何根據(jù)實際情況選擇合適的材料。

-學(xué)生應(yīng)該能夠理解，不同的材料和建筑方法適用于不同的環(huán)境和需求。

8.科學(xué)探究與創(chuàng)新

-學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究的精神，對未知的事物保持好奇和探索的態(tài)度。

-學(xué)生應(yīng)該鼓勵創(chuàng)新思維，嘗試新的方法來解決問題。七、板書設(shè)計1.故事梗概與主題

①故事標(biāo)題：《小豬怎樣蓋房子》

②故事主題：勇于嘗試，不斷探索

2.建筑材料特點

①稻草：柔軟、易獲取

②木頭：堅固、耐用（相對稻草）

③磚頭：堅固、耐用、抵御強(qiáng)風(fēng)

3.小豬的探索過程

①第一次嘗試：稻草房

②第二次嘗試：木頭房

③第三次嘗試：磚頭房

4.解決問題的方法

①不放棄，不斷嘗試

②分析比較不同材料的優(yōu)缺點

③選擇最適合的解決方案

5.觀察與分析能力

①觀察不同材料的特性

②分析小豬選擇材料的原因

③結(jié)果與選擇的關(guān)聯(lián)性

6.實踐操作技能

①動手搭建房子模型

②學(xué)習(xí)使用工具和材料

③實踐中的問題解決

7.團(tuán)隊協(xié)作與溝通

①小組合作完成搭建任務(wù)

②溝通討論，共同解決問題

③分享成果和經(jīng)驗

8.知識遷移與應(yīng)用

①將課堂知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活

②根據(jù)實際情況選擇材料

③理解不同材料的不同用途

9.科學(xué)探究與創(chuàng)新

①培養(yǎng)探究精神

②嘗試新的解決問題的方法

③鼓勵創(chuàng)新思維八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講述《小豬怎樣蓋房子》的故事時，我嘗試引入了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自扮演故事中的角色，這樣的互動式教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗感。

2.我還設(shè)計了一個實踐活動，讓學(xué)生們動手搭建房子模型，這樣的實踐操作不僅加深了他們對建筑材料特性的理解，也鍛煉了他們的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)過于拘謹(jǐn)，可能是因為對故事理解不夠深入，或者是對公開表達(dá)有所顧慮。

2.實踐活動中，由于時間有限，部分學(xué)生未能充分參與到搭建過程中，導(dǎo)致他們對于建筑材料的認(rèn)識不夠全面。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到可能過于注重結(jié)果而忽略了過程，沒有充分鼓勵學(xué)生在嘗試和錯誤中學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地參與角色扮演，我將在課前增加對故事內(nèi)容的講解，確保學(xué)生對故事情節(jié)有更深入的了解。同時，我會鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)，營造