教學(xué)計劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

教學(xué)計劃（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課圍繞人教PEP版英語六年級下冊的核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，以培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力為目標。通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、互動交流等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的聽說讀寫能力。課程設(shè)計注重鞏固基礎(chǔ)知識，拓展詞匯和語法，同時融入跨文化交際元素，提高學(xué)生的跨文化意識和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠熟練運用本單元所學(xué)詞匯和句型進行交流，準確表達自己的觀點；文化意識方面，學(xué)生能夠理解英語國家的文化差異，尊重并包容不同文化背景；思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較、歸納等方式，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-詞匯：如“environmentalprotection”、“recycle”、“reduce”等與環(huán)保相關(guān)的詞匯。

-句型：例如“Shouldwe...?”,“Weshould...”等表達建議的句型。

-語法：一般將來時的用法，尤其是“will”和“should”的運用。

舉例說明：

-在詞匯教學(xué)方面，重點講解“recycle”和“reduce”這兩個詞的含義和用法，讓學(xué)生能夠在實際語境中正確使用。

-在句型教學(xué)方面，通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生練習(xí)使用“Shouldwe...?”來提出建議，并用“Weshould...”來回應(yīng)。

-在語法教學(xué)方面，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般將來時的構(gòu)成和用法，如：“Wewillrecycleourwastetoprotecttheenvironment.”

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-對一般將來時態(tài)的準確理解和運用，特別是在復(fù)雜句型中的使用。

-環(huán)保相關(guān)詞匯的準確記憶和運用，尤其是那些在日常生活中不常見的詞匯。

-如何在實際交流中自然地提出建議并給出理由。

舉例說明：

-在時態(tài)方面，難點在于學(xué)生可能會混淆一般現(xiàn)在時和一般將來時，因此需要通過大量的例句和練習(xí)來強化。

-在詞匯方面，難點在于一些環(huán)保專業(yè)詞匯的記憶，如“carbonfootprint”（碳足跡），可以通過圖片和實際例子來幫助學(xué)生記憶。

-在交流技能方面，難點在于如何將建議句型和環(huán)保詞匯結(jié)合起來，進行流暢的交流。教師可以通過角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在模擬的語境中實踐。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語六年級下冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備環(huán)保主題的圖片、圖表以及相關(guān)視頻片段，用以輔助詞匯和句型的教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生討論和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段環(huán)保主題的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問學(xué)生關(guān)于環(huán)保的簡單問題，如：“你們知道哪些環(huán)保行動？”

-引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題：“我們應(yīng)該如何保護環(huán)境？”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過例句展示一般將來時的用法，讓學(xué)生理解并模仿構(gòu)造句子。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)提出環(huán)保建議，并使用本節(jié)課的句型和詞匯。

-教師選取幾個小組的討論成果進行全班分享和點評。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的答案，鞏固詞匯和句型。

-分組進行角色扮演，模擬環(huán)保主題的對話，運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師隨機抽取學(xué)生，讓他們在班級前面展示自己的對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般將來時的用法和環(huán)保相關(guān)詞匯。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間，鼓勵學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)英語。知識點梳理1.詞匯

-環(huán)保主題詞匯：environmentalprotection（環(huán)保）、recycle（回收）、reduce（減少）、carbonfootprint（碳足跡）、sustainable（可持續(xù)的）、pollution（污染）等。

-建議句型相關(guān)詞匯：should（應(yīng)該）、advise（建議）、recommend（推薦）、suggest（建議）等。

2.句型

-表達建議的句型：Shouldwe...?（我們應(yīng)該...嗎？）、Weshould...（我們應(yīng)該...）、Whatshouldwedoabout...?（關(guān)于...我們應(yīng)該怎么做？）

-一般將來時句型：Iwill...（我將...）、Youwill...（你將...）、He/She/Itwill...（他/她/它將...）、Wewill...（我們將...）、Theywill...（他們將...）

3.語法

-一般將來時的構(gòu)成：will+動詞原形

-一般將來時的用法：表示將來要發(fā)生的事情或打算、計劃做的事情。

4.交際用語

-提出建議：Whydon'tyou...?（你為什么不...？）、Shallwe...?（我們要不要...？）

-接受建議：That'sagoodidea.（那是個好主意。）、OK,let'sdothat.（好的，我們就這么做。）

-拒絕建議：I'mnotsureaboutthat.（我不太確定那個。）、Ithinkweshould...instead.（我認為我們還不如...。）

5.文化背景

-了解環(huán)保的重要性，認識到保護環(huán)境是每個人的責任。

-了解不同國家的環(huán)保措施和文化差異。

6.學(xué)習(xí)策略

-通過小組合作，共同探討環(huán)保問題，提高交流能力。

-利用圖表、圖片等多媒體資源，增強對詞匯的記憶和理解。

-通過實際情景的模擬，提高語法和句型的運用能力。

7.語言運用

-能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，提出環(huán)保建議，并參與討論。

-能夠在真實的語境中，使用一般將來時描述未來的計劃或打算。

-能夠通過寫作，表達對環(huán)保的看法和建議。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、交際用語、文化背景、學(xué)習(xí)策略和語言運用等多個方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，提高英語實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①環(huán)保相關(guān)詞匯：environmentalprotection,recycle,reduce,carbonfootprint,sustainable,pollution

②建議句型：Shouldwe...?Weshould...Whatshouldwedoabout...?

③一般將來時態(tài)：will+動詞原形

2.重點詞匯

①常用動詞：protect,recycle,reduce,suggest,advise

②關(guān)鍵形容詞：sustainable,polluted

③常用副詞