第10課 拜占庭帝國和《查士丁尼法典》-2024-2025學年九年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動說課稿

第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》-2024-2025學年九年級歷史上冊核心素養(yǎng)驅(qū)動說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課為人教版九年級歷史上冊《拜占庭帝國和<查士丁尼法典>》一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解拜占庭帝國的興衰和《查士丁尼法典》的背景、內(nèi)容及其影響。通過學習，學生可以對拜占庭帝國和《查士丁尼法典》有更深刻的認識，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

設(shè)計此課時的教學目標是讓學生掌握拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的相關(guān)史實，理解其對后世的影響，提高學生的識記能力。同時，通過分析拜占庭帝國的興衰，使學生認識到開放包容和封閉保守對國家發(fā)展的不同影響，培養(yǎng)學生的分析能力。此外，通過對比中古歐洲文明和同時期的中國文明、印度文明，讓學生認識到世界文明的多樣性和豐富性，拓寬學生的歷史視野。最后，通過學習拜占庭帝國對基督教、希臘羅馬古典文化等的傳承，讓學生認識到不同文明之間的交流與融合，增強學生的文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的historicalthinking、culturalliteracy、historicalresearch以及ethicaljudgment這四個方面的核心素養(yǎng)。具體來說：

1.historicalthinking:通過分析拜占庭帝國的興衰和《查士丁尼法典》的背景、內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學生對歷史事件的思考和理解能力。

2.culturalliteracy:通過學習拜占庭帝國對基督教、希臘羅馬古典文化等的傳承，使學生了解世界文明的多樣性和豐富性，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.historicalresearch:通過查找資料、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的史學研究能力，使學生能夠自主地探索和發(fā)現(xiàn)歷史知識。

4.ethicaljudgment:通過分析拜占庭帝國的開放包容和封閉保守對國家發(fā)展的不同影響，使學生能夠?qū)v史事件進行道德判斷，提高學生的道德素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)學習了古代文明的發(fā)展、羅馬帝國的興衰等基礎(chǔ)知識，對歐洲歷史有一定的了解。同時，學生可能已經(jīng)接觸過基督教、希臘羅馬文化等元素，對文明交流與融合有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史故事和人物比較感興趣，因此，通過講述拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史故事，可以激發(fā)學生的學習興趣。在學習能力方面，九年級的學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，可以進行史實對比和因果分析。在學習風格上，學生喜歡互動和參與，因此，采用小組討論、角色扮演等教學方法，能夠更好地調(diào)動學生的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會對拜占庭帝國的地理位置、興衰原因以及《查士丁尼法典》的內(nèi)容和影響等方面產(chǎn)生困惑。另外，學生可能對同時期的中國文明、印度文明等了解不足，難以進行有效的世界文明對比。因此，教師需要通過地圖引導、案例分析等方法，幫助學生更好地理解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的相關(guān)知識，并引導學生關(guān)注不同文明的特點和發(fā)展。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、教科書、筆記本、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學活動將在課堂上進行。

3.信息化資源：歷史圖片、地圖、視頻片段、音頻資料等，用于輔助教學和增強學生理解。

4.教學手段：講述、提問、小組討論、角色扮演、案例分析、多媒體展示等，以引導學生主動參與和深化理解。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，我會利用一幅拜占庭帝國的地圖引導學生回顧羅馬帝國的興衰，并提出問題：“你們認為一個帝國的繁榮和衰落與哪些因素有關(guān)？”在學生回答完畢后，我會總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——拜占庭帝國和《查士丁尼法典》。

2.講授新知（20分鐘）

在講授過程中，我會引導學生進行思考和分析，例如：“為什么拜占庭帝國會衰落？”“《查士丁尼法典》對現(xiàn)代法律制度有哪些影響？”等。通過這些問題，激發(fā)學生的思考，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.鞏固練習（10分鐘）

為了鞏固所學知識，我會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上完成。這些練習題包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容主要涉及拜占庭帝國的興衰和《查士丁尼法典》的相關(guān)知識。在學生完成練習的過程中，我會進行巡視指導，解答學生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在本節(jié)課即將結(jié)束時，我會邀請學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括拜占庭帝國的興衰和《查士丁尼法典》的影響。在學生總結(jié)完畢后，我會進行補充和總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重要知識點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會布置一份作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識。這份作業(yè)包括兩部分：一部分是復習本節(jié)課的內(nèi)容，另一部分是查找資料，了解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》在歷史上的地位和影響。在作業(yè)布置過程中，我會提醒學生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《拜占庭帝國興衰史》：詳細介紹了拜占庭帝國的起源、發(fā)展和衰落過程，以及其對后世的影響。

《查士丁尼法典解析》：深入解析了《查士丁尼法典》的背景、內(nèi)容及其對現(xiàn)代法律制度的影響。

《中古歐洲文明》：對比分析了中古歐洲文明與其他文明的特點和發(fā)展，拓寬學生的歷史視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以查找資料，了解拜占庭帝國和《查士丁尼法典》在歷史上的地位和影響，進一步鞏固所學知識。

(2)學生可以探討拜占庭帝國的興衰對現(xiàn)代社會的啟示，例如開放包容和封閉保守對國家發(fā)展的不同影響。

(3)學生可以進行比較研究，了解拜占庭帝國與其他古代帝國（如羅馬帝國、唐朝等）的異同，提高自己的歷史分析能力。

(4)學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于拜占庭帝國或《查士丁尼法典》的小論文，鍛煉自己的史學研究能力。七、反思改進措施這節(jié)課總的來說，學生們對于拜占庭帝國和《查士丁尼法典》的歷史知識有了更深刻的理解，但在課堂組織和學生參與度上還有一些欠缺。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學手段，通過地圖、視頻片段等資源，使學生們更加直觀地理解拜占庭帝國的地理位置和興衰過程。

2.設(shè)計了一系列問題引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂組織方面，部分學生在小組討論時表現(xiàn)出較大的參與度，但也有部分學生較為沉默，需要更多地引導和鼓勵。

2.在講授《查士丁尼法典》的內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)學生對于法律條文的理解和接受程度有所不同，需要更加深入地進行解讀和案例分析。

（三）改進措施

1.對于課堂組織問題，我將嘗試在小組討論前給出明確的討論問題和目標，以