魯教版小學信息技術四年級上冊《第14課 畫圖變變變》說課稿

魯教版小學信息技術四年級上冊《第14課畫圖變變變》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）魯教版小學信息技術四年級上冊《第14課畫圖變變變》說課稿設計思路本節(jié)課以魯教版小學信息技術四年級上冊《第14課畫圖變變變》為教學內容，旨在讓學生通過實際操作，掌握畫圖工具的基本使用方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美能力。設計思路如下：

1.以學生興趣為導向，引入畫圖工具，激發(fā)學生探究欲望。

2.通過簡單示例，引導學生逐步掌握畫圖工具的基本操作。

3.以小組合作形式，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.設計創(chuàng)意環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作個性化作品，提高審美素養(yǎng)。

5.通過課堂展示和評價，增強學生自信心，激發(fā)學習動力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、分析、處理信息的習慣，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)信息技術的應用價值。

2.計算思維：通過畫圖工具的操作，訓練學生的邏輯思維和問題解決能力，形成解決問題的算法思想。

3.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，尊重知識產(chǎn)權，遵守網(wǎng)絡道德，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作個性化作品，提升創(chuàng)新思維和審美創(chuàng)造能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握畫圖工具的基本操作：包括畫直線、曲線、圓形、矩形等基本圖形的繪制方法，以及顏色的選擇和填充技巧。

舉例：學生需要學會如何使用工具欄中的“線條”工具繪制直線，以及“填充”工具為圖形添加顏色。

-理解圖層概念：讓學生明白圖層的概念，能夠正確使用圖層管理器進行圖層的添加、刪除和調整順序。

舉例：學生需了解如何新建圖層，并在不同圖層上繪制不同元素，以便于管理和修改。

2.教學難點

-精確繪圖技巧：學生在繪制圖形時，往往難以做到精確控制，如直線不直、圓形不圓等問題。

舉例：教師可以演示如何使用“網(wǎng)格”功能輔助學生繪制更精確的圖形，或者通過調整工具設置提高繪圖精度。

-創(chuàng)意設計思維：學生在創(chuàng)作個性化作品時，可能會缺乏創(chuàng)意和想象力，難以形成獨特的設計。

舉例：教師可以通過展示一些優(yōu)秀的學生作品，激發(fā)學生的靈感，同時提供一些設計思路，如結合季節(jié)、節(jié)日等主題進行創(chuàng)作。

-圖層管理與協(xié)作：學生在使用圖層管理器時，可能會混淆圖層的概念，導致操作錯誤；同時，在小組合作時，如何分工協(xié)作也是一個難點。

舉例：教師可以設計一些簡單的圖層管理練習，讓學生在實際操作中熟悉圖層管理。對于小組合作，教師可以提前制定明確的分工計劃，確保每個學生都能參與到創(chuàng)作過程中。教學資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、畫圖軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：教學PPT、畫圖軟件操作視頻教程、學生作品示例

-教學手段：小組合作、課堂演示、學生實操、作品展示與評價教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的電腦繪畫作品，引發(fā)學生對畫圖軟件的好奇心。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的畫圖工具的基本操作，如線條、形狀的繪制。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹畫圖軟件的高級功能，如圖層的使用、顏色的混合、特效的添加。

-舉例說明：通過展示簡單的繪畫作品，演示如何使用新學的工具和技巧。

-互動探究：學生分組討論，探討如何運用新知識創(chuàng)作自己的作品。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生按照教師提供的練習題目，使用畫圖軟件進行創(chuàng)作。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供技術支持。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課學習的知識點，強調圖層管理和創(chuàng)意設計的重要性。

-展示部分學生的作品，進行集體評價，鼓勵學生相互學習和借鑒。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：創(chuàng)作一個主題性的繪畫作品，要求使用本節(jié)課學習的圖層管理和顏色混合技巧。

-強調作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。學生學習效果學生學習效果

1.掌握了畫圖工具的基本操作，能夠熟練地繪制直線、曲線、圓形和矩形等基本圖形。

2.理解了圖層概念，能夠使用圖層管理器進行圖層的添加、刪除和調整順序，提高了繪圖的邏輯性和層次感。

3.學會了顏色的選擇和填充技巧，能夠根據(jù)需要調整顏色深淺和透明度，使作品更具視覺效果。

4.通過實際操作，提高了對計算機繪圖的興趣，增強了探索新知識的動力。

5.在互動探究環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，提出自己的想法和解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。

6.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成繪畫作品，將所學知識應用到實際創(chuàng)作中，提高了信息技術的應用能力。

7.通過創(chuàng)作個性化作品，學生的審美能力得到提升，能夠更好地理解和評價藝術作品。

8.學生在完成課后作業(yè)時，能夠自覺運用圖層管理和顏色混合技巧，體現(xiàn)了對知識點的掌握和運用。

9.學生能夠遵守網(wǎng)絡道德，尊重知識產(chǎn)權，在使用畫圖軟件時，注重原創(chuàng)性和創(chuàng)意性，培養(yǎng)了良好的信息倫理。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了主動獲取、分析、處理信息的習慣，提高了信息意識。

11.通過解決繪畫過程中遇到的問題，學生的計算思維得到鍛煉，能夠運用邏輯思維和問題解決能力。

12.學生在學習后，能夠將信息技術應用于日常生活和學習中，如制作手抄報、設計賀卡等，實現(xiàn)了信息技術的融合與創(chuàng)新。

13.學生的自信心和自我效能感得到提升，愿意在課堂上展示自己的作品，與同伴分享學習經(jīng)驗。

14.學生在學習過程中，形成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與討論等，為今后的學習奠定了基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了學生感興趣的流行元素，如動漫角色、游戲場景等，以此激發(fā)學生的學習熱情。

2.我采用了小組合作的教學模式，讓學生在合作中學習畫圖技巧，同時也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生學習進度的監(jiān)控不夠細致，導致部分學生跟不上教學節(jié)奏。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時導致學生討論不充分，或者課堂紀律難以維持。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，主要依賴于學生的作品評分，未能充分反映學生的學習過程和能力提升。

（三）改進措施

1.為了更好地監(jiān)控學生的學習進度，我計劃在課堂上增加隨堂測試和小組匯報環(huán)節(jié)，及時了解學生的學習狀況，并根據(jù)反饋調整教學計劃。

2.對于課堂互動環(huán)節(jié)，我將提前制定詳細的互動方案，合理分配時間，確保每個學生都有機會參與討論，同時加強課堂紀律管理，保持良好的教學秩序。

3.在教學評價方面，我打算引入多元化的評價方式，如學生自我評價、同伴評價和過程性評價，以更全面地評估學生的學習效果和進步。此外，我還會